冀教版小学四年级科学下册教案.docx

1、冀教版小学四年级科学下册教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)冀教版四年级科学下册教案1变化的世界教学目标探究目标：能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。能说出两种以上记录某一物体变化的方法。情感目标：愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察用两种以上的方式记录下来。知识目标：举例说明什么叫做变化。能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。能知道几种不同的记录方式。教学过程：(第一课时)引入：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。

2、探究活动一活动：“我知道的变化”生看图体会生活中的各种变化。说说我们知道的变化。把自己知道的变化记录下来。小组交流我们的记录。5 给这些变化分分类二观察各种的变化师示范一些化学变化。生观察（提出质疑）分组讨论分析这些变化。拓展一活动“寻找我们身边的变化？”请学生在生活中找找周围物体的各种变化。（第二课时）引入：相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。探究活动讨论“解释什么叫变化”请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。讨论：自然界中有没有永远不变的事物。活动：“记录物体的变化”引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。分析我们对一种植物的长期观察的方法。分组设计一种记录方式。拓展选择

3、自己感兴趣的变化进行观察并记录。板书设计变化的世界我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化按大小分类： 按时间长短分类： 2多样的天气教学目标探究目标：能用文学词语描述天气现象。能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。能设计一组符号记录天气的状况。情感目标:愿意关注、收集与天气变化有关的信息。能说出自己最喜欢的天气及其原因。3愿意欣赏天气变化的美丽。4愿意收集各种预测天气变化的谚语。知识目标:能说出两种以上科学描述天气变化的要素。能识别天气预报中常用的图形符号。教学过程 (第一课时)引入师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？生自由谈感受探

4、究活动一、“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。二、活动：“描述天气”请学生回忆文学作品中描述天气的词语。回忆我们学过的与天气有关的诗歌。三活动：“我最喜欢的天气”1.谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。分组交流我们的记录。4。各组展示我们记录的天气。拓展 课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。 （第二课时）教学过程引入：1交流我们收集到的天气谚语探究活动：一怎样知道天气变化的消息1谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？2。谈话：哪些自然现象能预知天气变化？二活动：“天气谚语”用图文方式记录收集到的谚语。（填写书

5、上图表）拓展 说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足 （第三课时）引入：（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况探究活动一谈话：“现代人是怎样知道天气的？”1。引导学生说出多种方法（师板书）2。小组交流，记录。（比一比哪组知道的多）二交流：“ 播报天气消息”三活动: “设计表示天气的图形符号”1自主设计。2。分组交流。3。认识标准的图形符号。拓展认识天气自学“科学在线”。介绍自学成果。板书设计 2多样的天气文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。我喜欢的天气：天气谚语: “天上钩钩云，地上雨淋淋。” “燕子低飞，大雨不久到。” 3观测天气教学目标 探究目标能制定科学的、符

6、合实际情况的观测计划。能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。3能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。情感目标能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。3能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。知识目标 说出天气可以用一些可测量的量来描述。2能说出各种风向的含义。教学过程 (第一课时)引入谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢”探究活动活动：“制定观测计划”1分析课本第8页的计划表。2。说说要计划什么?3。分组计划，完成计划表。二活动：“制作简易观测仪”1说说需要哪些材料？ 2。学习

7、制作方法3。自主制作。（互相帮助完成）三活动：到室外检测我们制作的风向仪拓展课余改进我们制作的风向仪（第二课时）引入展示我们改进后的风向仪1上台介绍 。 2。说说改进的办法。探究活动一活动：“制作雨量筒”1。说说需要哪些材料？ 2。看图自主制作。3。分组交流我们的作品。二活动：“实地检测”仪器1学习使用方法。2。到室外实地测量。（第三课时）教学过程 引入交流展示改进后的风向标和雨量筒探究活动一活动：“建立小小气象站”1说说气象站要测量哪些数据。2。说说气象站需要哪些测量仪器。3。分组建立气象站。二讨论:“怎样放置测量仪器”1引导讨论：“测量仪放在不同地方测得数据一样吗？”。2。说说测量仪放在什

8、么地方最好，为什么？三活动:“设计记录表”拓展把我们的测量数据绘制成曲线图板书设计3观测天气观测时间 天气 温度 风向 风力 雨量 典型植物变化月 日 月 日 月 日 月 日 月 日 4发布天气消息教学目标探究目标：能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。3能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。情感目标：1能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。2能体验到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。3体验到长期的测量和记录天气数据的意义。4愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。知识目标：1能从图片中

9、分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。2能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。(第一课时)教学过程引入课件演示天气预报1引导观看，说说天气预报的作用。探究活动一活动：“天气消息发布会”1小组交流我们两周来收集到的关于天气的数据资料。2。小组商讨如何发布天气消息。（如何分工、合作、用什么方式汇报）3。分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。4引导互相评价。（说说优点、建议）二交流活动1与同学交流观测天气的体会。2。将我们的记录与电视台发布的天气预报进行比较。3。比较哪组的预报更准确，为什么。4。把同学们对我们小组的评价意见记录下来。拓展：利用课余时间收集有关天气的资料 （第二课时）

10、引入谈话：“你知道天气预报是怎样制作的吗？”生自由发言探究活动 一活动：“天气预报制作的过程”1。自由猜想天气预报的制作过程。2。看图了解天气预报的制作过程。（边看边思考用到什么仪器）3。分阶段分析天气预报的制作过程，并记录在课本上。4分析在天气预报制作的全过程中运用到哪些科学技术，说明了什么。二交流活动1把自己收集到的关于天气预报资料与大家分享。2举例说明科技发展对天气预报的影响。三自学科学在线1自己阅读科学在线内容。2。交流自学情况。拓展：课余时间继续观 继续观测天气变化并做好记录 天气与生活教学目标 探究目标：1. 能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。2能够对图表记录的数据进行

11、简单分析，得出某些科学结论。3能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成影响。情感目标：1愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。2能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。知识目标 1能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。2能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。教学过程 (第一课时)引入谈话：“今天你穿什么衣服？一年四季你选择什么样的衣服？”（生自由发言。）探究活动一活动：“天气对我们的影响”1谈话：“你喜欢什么天气？在不同的天气中喜欢做什么？2看课本插图思考天气变化给我们带来的影响。3自由发言说说天气变化给我们带来的影响。4举更多的事例说明

12、天气变化给我们带来的影响。二讨论活动1谁最关心天气？说说自己的理由。2。组代表汇报。3。小游戏：“我说位置，你找物体。”拓展 利用课余时间搜集我国一年四季天气的变化情况 （第二课时）引入信息发布会请生将搜集到的资料与大家分享。教学过程探究活动一活动：“人类活动对天气的影响”1。请生小结天气变化给人类带来什么样的影响。2。思考：人类活动是否也对天气带来影响？3。看课本上的插图理解人类活动对天气的影响。4分析课本上的调查表，你能发现什么？二 交流活动1分析调查表中的数据有什么发现，小结人类活动对天气的影响。拓展 搜集人类活动对天气的影响的实例。 （第三课时）引入 交流会生介绍自己搜集到的人类活动对

13、天气的影响的实例。探究活动 一活动：“了解家乡的天气”1说说家乡的天气。2。设计调查表调查家乡的天气变化对我们的影响。二自主学习1自学“科学在线”2。介绍自学成果。3举更多实例说明。拓展 调查我们生活的地区是否有酸雨 6固体、液体和气体教学目标 探究目标 1能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。能利用感官估测物体的质量或体积。能归纳出固体、液体和气体的主要特点。能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。情感目标 对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。能将本组研究结果与其他小组交流。知识目标 1能分别说出固体、液体和气体的特点。2 能说出同种物质不同状态的各个特点的差异。教学过程 (第一课

14、时)引入 师出示几种不同状态的物体请生辨认，引导观察。（激发学习兴趣）探究活动一活动：“给物体分类”1观察课本插图。2。对图中的物体和教师出示的物体分类。3举出更多固体、液体和气体。二活动：“研究固体的主要性质”1制定研究计划。（明确分工、认真观测、及时记录）2。说说注意事项。3。分组研究几种固体的主要性质。4。记录固体主要性质。（完成课本上的表格）5分组汇报，交流。（说说用到哪些测量工具，如何测量）拓展 准备黄豆、小米、沙等材料 （第二课时）引入 看看我们准备了哪些材料？探究活动一活动：“混合、分离固体”1混合黄豆、小米、沙等固体，再想办法将他们分离。2。讨论：所有的固体都有形状和体积吗？3交流：将分离物体的方法和理由与同学交流。二活动：“研究液体的主要性质”1分组按研究固体的方法研究液体的主要性质。2。各组互相交流、汇报。拓展 一小结液体的主要性质 （第三课时）引入 课前讨论会谈论：不同液体的性质有哪些相同和不同？探究活动