最新如何进行有效家访培训Word文档格式.docx

1、目标是一致的，都想培养好学生。所以说话态度要谦和，语言要礼貌，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会向你敞开心扉。不要上门盛气凌人，好像自己是来传达“圣旨”的“钦差”，家长只是洗耳恭听的“臣民”，自己说一不二，家长必要的申诉也一概不睬，好像这样才保持“严师”的尊严。其实，适得其反，已给家长留下了主观武断、心理浮躁的不佳印象。2、要坦然大方，不要懦弱求人对表现差、有不良行为的学生进行家访，要坦然大方，开诚公布的指出学生的缺点。不要说话吞吞吐吐，含糊其词，生怕不给家长面子，好像老师对学生无可奈何，有求于家长，只有请家长“帮帮忙”才能管住他似的。这样家长会觉得老师性格懦弱，缺少经验，不可信赖，从内心里瞧

2、不起你。3、要有自知之明，不要炫耀自己 老师工作要有自知之明，实事求是的评价自己，才能给人谦虚、诚实的形象，即使工作中有不足之处，家长也能体谅。不要炫耀自己，什么“你的小孩连校长都不怕，就怕我这老师啊”，什么“他一想什么坏主意，我一看就知道”等等。家长就会想你如此神通广大，何必家访；你未卜先知，何必进行调查研究。过头话同样会损坏老师的形象。 4、要褒奖老师，不要转嫁责任 老师家访，同时肩负着沟通家长和全体任课老师关系的任务，要力求褒奖任课老师的工作精神和教学水平。对教学能力强、知名度高的老师要着重宣传他们的教学成果，对经验不足的老师，着重介绍他们的工作热情和上进心，使学生充满信心和希望。不要说

3、某门功课不好就是任课老师的责任，发生某件不愉快的事又是老师的错等等，转嫁责任使家长认为老师不团结，师资力量差，甚至想把小孩调走。 5、要胸有成竹，不要随意发挥家访前，对每个学生的性格、品行、爱好、学习方法、学习成绩都要胸有成竹，这样既能表现出你对他孩子的特别关心和了解，又能掌握说话的主动权，和家长产生语言共鸣，使他们产生仰慕之心。不要心中无数，随意发挥，一会儿说学生某方面好，一会儿说不够好，模棱两可，使家长捉摸不透。前后几次家访也不“接轨”，出尔反尔、自相矛盾。使家长觉得无主见、工作责任心差。6、要一分为二，不要以偏概全“金无足赤，人无完人”。再好的学生也有不足之处；再差的学生也有闪光点。对一

4、个学生的评价要一分为二，不要以偏概全。把喜爱的学生说成一朵花，没有任何瑕疵，会使家长过分宠爱孩子，放松必要的管教；把某方面较差的学生说得浑身毛病，毫无可爱之处，会使家长对小孩丧失信心，放任自流或导致棍棒教育，增加小孩的逆反心理和抵触情绪。显然，这样的家访语言也是失败的。7、要留有余地，不要把话说死孩子正在成长，可塑性极强，对他们的评价要留有余地，不能把话说死。不要轻易说：“你的小孩考大学绝对没问题。”也不要轻易断言某个学生“肯定不会升入高一级学校”，更不能说“你的小孩已无法教育。”要用发展的眼光看问题，学会讲“只要，你的小孩就会”，要用热情感人的语言，促使家长满怀信心地进一步配合班主任教育好孩

5、子。8、要言出必果，不要轻诺寡信对家长的要求，老师要首先考虑是否合理。合理可行的要言出必果，否则不能轻易答应，要婉言谢绝。如果有的家长要求小孩跟指定的成绩好的同学同座，但这个学生的家长却不同意小孩和这个成绩差的同学同座，你能答应吗？你若答应家长的事办不到，岂不变成“轻诺寡言”，以后家长还能信任你吗？当然，对于能办到的事，也不能不讲情理，例如学生眼睛近视，家长要求座位向前调整一点，老师说：“那后面的座位留给谁呢？”小孩感冒了，家长来请假，老师说“就你家小孩娇气，一点小病都不能坚持。”这样家长会认为班主任不通人情。9、要掌握时间，不要“点水”“穷聊”家访要掌握谈话的时间，该谈的问题谈清楚了，已收到

6、预期的效果，即可适时地告辞。不要三言两语，如“蜻蜓点水”，这样会使学生家长认为老师并非特意家访，只是顺路“拢一拢”，因而效果极差。与此相反，有的班主任往沙发一靠，香烟一抽，天南海北，说得天花乱坠，讲得忘了时间、忘了任务、忘了场合，耽误了别人休息，损坏了自己的形象，即使家长嘴里不说，心理已有看法。10、交流时，要有艺术：家访时尽可能应让学生在场。老师、家长、学生在一种平等、互信、轻松的氛围中“三方对话”，使学生接受教育，增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时，给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。多鼓励表扬、少斥责批评。每个孩子都希望得到老师的表扬和鼓励，

7、因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定成绩时，教师就要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长，使学生增强成就感，他的学习就会更加努力，他的思想就会更进步。同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。批评犯错误的同学也是应该的，要有针对性，更应注意分寸。要全面评价学生。最差的学生，都有好的方面，因此，老师要全面了解学生，全面评价学生，不能只抓住某一二个问题就下全面结论，特别是不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。应多听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词，互相指责。多引导启发。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在平和的气氛中充分认识问题，解

8、决问题。为此，教师应该加以正确引导，启发他们说出心里话；在尊重事实的基础上，切实解决学生存在的问题。为痛苦的孩子说句安慰话；为孤独的孩子说句温暖话；为自卑的学生说句自豪话；为胆怯的学生说句壮胆话；为迷惘的孩子说句开导话；为沮丧的学生说句鼓励话；为受困的学生说句解围话；为偏激的学生说句冷静话；为懒惰的学生说句鞭策话；为受冷落的学生说句公道话。三、家访注意事项： 1、家访要有明确的目的。老师不应把家访当成一种任务来完成。当学生出现言行反常、学习下降等不良现象或问题时，就要及时对其进行家访，了解学生变化的原因，与家长合作，把学生的不良现象消灭在萌芽状态之中，千万不要等问题非常严重后才去找家长，这样不

9、但工作被动，解决的效果也不会好。老师要根据班上学生实际表现，随时确定受访对象。家访前，要先告知家长，约定好时间，以免冒失登门，打扰学生家长正常生活，同时也可以避开家长不在家，免得自己白跑一趟。2、家访前要做好充分的准备。家访前老师要对学生近来的表现进行梳理，确定要与家长共同商讨解决的问题。只有家访前做好充分的准备，家访时才会避免不着边际的乱侃，或无话可说的尴尬局面。从而访谈时得心应手，得到家长的尊重和好评。3、家访时要注重仪表。整洁大方的仪表会给人带来爽心悦目的感觉。老师家访时尤其要注意自身形象，穿着一定要干净整洁，大方得体，符合教师的职业，切忌嫌麻烦穿的随便邋遢，免得家长看低了你。抽烟的老师

10、最好克制一下，不要在学生家里抽烟。4、家访要尽量让学生在场。家长、教师、学生，在一种温和平等轻松的气氛中进行对话，使学生接受教育，这样既可以增强师生之间的信任，消除不必要的顾虑，同时，可以相互听取意见，提出改正意见，鼓励其进步，保证意见的准确性和教育措施的切实性。从而收到良好的教育效果。5、与家长交谈时态度要亲切自然。进入学生家里，要注意约束自己的言行，进门要请求换鞋，如果家长执意不换方可进屋。与家长交流时，语气要平和，态度亲切自然，切莫以自己是孩子的老师而摆架子。进入正题前可随便拉一些家常，以拉近和家长的距离，但不可口若悬河，问这问那，弄的家长觉得你不务正业，是来完成家访任务的。6、家访时对

11、学生的评价要以表扬为主。每一个家长都希望自己的子女优秀。不要开始交谈就直言孩子的不足，这样会让家长觉得你是来“告状”的，弄的他们家人都没面子。你花了精力，费了功夫不说，家长还不领情，这又是何苦。所以交谈中要尽量找孩子的优点说，这样学生觉得你当着家长的面表扬了他，给足了他的面子，他自然会感觉受之有愧，肯定会想到要痛改前非，努力学习。有些非说不可的问题，可以设法让学生自己说，万一学生不说老师也要侧面说。然后和家长商量解决办法。在听取家长反映学生情况或对班级工作提出意见和建议时，老师要认真听取，最好记录下来，这样家长觉得你重视他们的意见，关心他们的孩子，从而也重视配合老师教育好自己的子女。7、家访要

12、谢绝家长请客送礼。老师利用休息时间进行家访，大部分家长是比较欢迎和感激的。为了表示对老师的感谢，很多家长要么留老师共同进餐，要么给老师送点礼物。家长的热情和诚心往往让很多老师不忍心拒绝。但是，为人师表的我们，日即便日子过得很清贫，仍然不能接受家长的请客和送礼。这样就失去了我们作为老师的人格魅力，也容易造成不良的社会风气。如果学生看到家长给我们送礼，无疑会给学生纯净的心理抹上了阴影，从小埋下腐化的种子，这是教育的大忌。面对家长的请客送礼，我们要保持冷静，婉言谢绝，既要给家长足够面子，又要维护为师的尊严。三字经rn zh ch xng bn shn人 之 初 ,性 本 善。xng xing jn

13、x xing yun性 相 近, 习 相 远。gu b jio xng ni qin苟 不 教 ,性 乃 迁。jio zh do gu y zhun教 之 道, 贵 以 专。x mng m z ln ch昔 孟 母 ，择 邻 处。z b xu dun j zh子 不 学，断 机 杼。du yn shn yu y fng窦 燕 山， 有 义 方。o w z mng j yng教 五 子，名 俱 扬。yng bo f zh gu养 不 教，父 之 过。o bn sh zh du教 不 严，师 之 惰。 fi su y子 不 学， 非 所 宜。yu b lo h wi幼 不 学， 老 何 为。y b zhu chng q玉 不 琢， 不 成 器。n b zh y人 不 学，不 知 义。wi rn z fng sho sh为 人 子，方 少 时。qn sh yu x l y亲 师 友，习 礼 仪。