声律启蒙 教学案Word文档下载推荐.docx

1、1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。2、初步感知诵读内容。3、体会教师诵读的节奏和韵律。（二）学生练读1、学生自由读。要求读准字音。2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组交流。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。（三）、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合注释理解意思。2、全班交流。理解“壶中日月，安闲市上之仙”要结合故事壶中日月来理解。3、教师小结。展示交流1、小组

2、展示读对子2、说说你怎样读文中的长对子？巩固与拓展：【我会填】客路青山外，行舟_前。 回乐峰前沙似雪，受降城外月如_。处春花对_ 风摇酒旆对_ 蔷薇千点露对_ 寒食花烂漫对_【汉字字体识读】莲 韦 苏1、了解这三个字的各种字体。2、仿写品读对韵1、找一找：韵文里藏着的对子可真不少，你能找出来吗？2、生汇报。（说说是几言对？韵脚是什么？）布置作业1、与父母一起多形式诵读。2、与父母交流诵读心得。板书设计梦里荣华，飘忽枕中之客，壶中日月，安闲市上之仙。声律启蒙第十七课 二萧 教案声律启蒙第十七课 二萧1、正确流利地朗读二萧争取背诵下来；3、了解不为五斗米折腰的故事。1、指引学生理解韵文大意，了解其

3、中蕴涵的典故。问题导入1、师导入：上个星期，我们学习了声律启蒙第十六课 一先，现在我们来回忆一下在前一课的学习中你都记住了哪些对子？2、生背上课的韵文，今天，我们继续学习声律启蒙第十七课 二萧。3、出示韵文：恭对慢，吝对骄，水远对山遥。松轩对竹槛，雪赋对风谣。乘五马，贯双雕，烛灭对香消。明蟾常彻夜，骤雨不终朝。楼阁天凉风飒飒，关河地隔雨潇潇。几点鹭鸶，日暮常飞红蓼岸；一双鸂鶒，春朝频泛绿杨骄。开对落，暗对昭，赵瑟对虞韶。轺车对驿骑，锦绣对琼瑶。羞攘臂，懒折腰，范甑对颜瓢。寒天鸳帐酒，夜月凤台箫。舞女腰肢杨柳软，佳人颜貌海棠娇。豪客寻春，南陌草青香阵阵；闲人避暑，东堂蕉绿影摇摇。班对马，董对晁，

4、夏昼对春宵。雷声对电影，麦穗对禾苗。八千路，廿四桥，总角对垂髫。露桃匀嫩脸，风柳舞纤腰。贾谊赋成伤鵩鸟，周公诗说托鸱鸮。幽寺寻僧，逸兴岂知俄尔尽；长亭送客，离魂不觉黯然消。展示交流：1、个别读对子，小组评价2、说说你是怎样品读文中难以理解的对子的？众鸟高飞尽，_独去闲。 自取自来堂上燕，相亲相近水中_。陌草青对_ 日暮红蓼岸对_ 舞女腰肢对_ 逸兴俄尔尽对_烛 开 电2、仿写。3、学习故事不为五斗米折腰 开对落，暗对昭，赵瑟对虞韶。 班对马，董对晁，夏昼对春宵。声律启蒙第十八课 三肴 教案声律启蒙第十八课 三肴1、正确流利地朗读三肴争取背诵下来；3、了解边韶被嘲的故事。问题导入：上个星期，我们

5、学习了声律启蒙第十七课二萧，现在我们来回忆一下上节课都学了哪些对子吧。2、生背上课的韵文，今天，我们继续学习声律启蒙第十八课 三肴。风对雅，象对爻，巨蟒对长蛟。天文对地理，蟠蟀对螵蛸。龙生矫，虎咆哮，北学对东胶。筑台须垒土，成屋必诛茅。潘岳不忘秋兴赋，边韶常被昼眠嘲，抚养群黎，已见国家隆治；滋生万物，方知天地泰交。蜿对虺，蜃对蛟，麟薮对鹊巢。风声对月色，麦穗对桑苞。何妥难，子云嘲，楚甸对商郊。五音惟耳听，万虑在心包。葛被汤征因仇饷，楚曹齐伐责包茅。高矣若天，洵是圣人大道；淡而如水，实为君子神交。牛对马，犬对猫，旨酒对嘉肴。桃红对柳绿，竹叶对松梢，藜杖叟，布衣樵，北野对东郊。白驹形皎皎，黄鸟语交

6、友。花圃春残无客到，柴门夜永有僧敲。墙畔佳人，飘扬竞把秋千舞；楼前公子，笑语争将蹴踘抛。互动合作：（三）结合注释帮助学生理解句子的意思。1、个别生读文中的长对2、说说你对上述对子的理解生当做人杰，_ 亦为鬼雄。 山重水复疑无路，_又一村。圣人大道对_ 北野藜杖叟对_ 皎皎白驹对_ 佳人舞秋千对_胶 声 叶3、学习故事边韶被嘲布置作业：板书设计： 蜿对虺，蜃对蛟，麟薮对鹊巢。 牛对马，犬对猫，旨酒对嘉肴。声律启蒙第十九课 四豪 教案一、 教学目标1. 知识与技能 正确流利地朗读四豪争取背诵下来； 初步了解对仗的特点； 了解刘伶好酒的故事。2. 过程与方法 通过多读多背让学生加深理解和记忆。3.

7、情感态度与价值观 使学生受到传统教育的特点，感受传统文化的魅力。二、教学重点 正确流利地朗读四豪，争取背诵下来。三、教学方法讲授法四、故事导入同学们，在我国晋代年间，有一个名叫刘伶的人，他呀，可是名副其实的酒鬼，这个酒鬼到底好酒到什么程度呢？让我们一起来学习下。教师讲述故事。五、六 互动合作 展示交流 1. 教师有感情、有节奏、有韵味地范读a学生看书认真听，标出生字、新词、难点。b结合译文初步感知诵读内容。c体会教师诵读的节奏和韵律。 2. 学习第一段。a自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。b同桌互读。c析

8、词语： 峨冠 博带 紫绶 沸袍 虎兕 猿猱 d名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。e生共同放声齐读。3.学习第二段。a 学生自读，同桌互读，小组合作读。b据注释，小组交流一起理解含义。c 师生共同放声齐读。d试背诵。 4.学习第三段。 a 学生自读，同桌互读，小组合作读。七、巩固拓展师生共同完成“我会填”的内容，并了解“带、刘、涛”三个字的不同字体的魅力。八、布置作业 朗读课文；把你所学到的故事讲给家人听。九、板书设计第十九课 四豪峨冠 博带 紫绶 沸袍 虎兕 猿猱声律启蒙第二十课 五歌 教案4. 知识与技能 正确流利地朗读五歌争取背诵下来； 了解王质遇仙的故事。5. 过程与方

9、法6. 情感态度与价值观 正确流利地朗读五歌，争取背诵下来。同学们，在我国晋代年间，有一个名叫王质的人，他呀，上山砍柴遇见了非常奇怪的事情，这到底是什么呢？ 雪竹 烟萝 痛饮 高歌 媚柳 枯荷 d指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。师生共同完成“我会填”的内容，并了解“欢、轮、径”三个字的不同字体的魅力。第二十课 五歌雪竹 烟萝 痛饮 高歌 媚柳 枯荷声律启蒙第二十一课 六麻 教案1知识与技能 正确流利地朗读六麻争取背诵下来； 了解白堕酒的故事。2过程与方法3情感态度与价值观 正确流利地朗读六麻，争取背诵下来。同学们，都说酒是个害人的东西，可是在北魏年间却流传下来了一个有关白

10、酒的典故，白酒凌烈的个性帮了人们大忙呢。五、 互动合作 1. 教师有感情、有节奏、有韵味地范读要求：6、 展示交流 学习第一段。c 该段主要讲的是生活中比较常见的植物、现象等等，可要求学生自己加以理解和解释，教师相机指导。师生共同完成“我会填”的内容，并了解“鳞、鱼、钱”三个字的不同字体的魅力。有兴趣的话可以上台板书，看看谁写的最好看。第二十一课 六麻昔闻洞庭水，（ ） 上岳阳楼。行到水穷处，（ ） 看云起时。晓镜但愁云鬓该，（ ） 夜吟应觉月光寒。秋风飒飒对（ ） 李白一壶酒对（ ）秋雨初惊梧堕叶对（ ）声律启蒙第二十二课 七阳 教案1、 知识与技能掌握课文字词，能正确流利的朗读课文并理解课

11、文内容。2、 过程与方法运用多种方式去读，让学生在读中理解课文内容。3、 情感态度与价值观感受中华传统文化的光辉，培养学生热爱祖国文化的情感。二、 教学重、难点能正确的理解课文内容三、 教学方法：多种形式的朗读四、 谈话导入 1、同学们，我们学完了六麻这课，谁来读一读？（指名1-2人，读一段） 2、今天，我们来学习下一课：七阳 揭示课题：五、 互动交流1、 全班默读课文，注意借助注音，读懂字音。2、 指名通段读，说说每段读懂了什么？3、 作词的人对什么？（写赋的人）4、 黄昏远望对什么？（早晨梳妆）5、 端午节的时候不会忘了用： 洗澡，重阳的时候总会记得和朋友喝 酒的兴致。 六、 巩固拓展1反

12、复读全文，理解有关词的意思2词：尧，舜，询，孟3指导学生一边解释一边读课文七、 拓展训练完成课后我会填八、作业布置抄写全文熟读课文九板书设计22，七阳Zhuang yu zhuang妆 御 庄声律启蒙第二十三课 八庚 教案正确流利地朗读对子歌，争取背诵下来。读懂课文并初步了解对联中对仗的特点。多读感受中国的传统文化。背诵课文。教学过程：一、1、 出示对子歌：深对浅，重对轻。有影对无声。2、 教师边打节奏边读对子歌。（ 师：对子歌是不是很有意思？今天，就和老师一起来学习对子歌吧。板书课题：八庚二、 新课教学（一）读课文 教师带学生一边打节奏，一边读课文。 学生对照拼音自由读。3、 同桌互读。4、

13、 分组比赛诵读。评出优胜者。（二）找对子1、同学们，课文里藏了很多的对子，你们能把它们找出来吗？（小组合作）看看哪组找的多。2、学生汇报。3、找到后，用自己喜欢的方式朗读。（三）背课文读了这么多，你们会背吗？ 老师读前一句，学生接后一句。 分组背。（四）找韵味你们知道对子歌为什么这么有意思吗？找一找，说说你们发现了什么？生回答，师总结。（五）听故事教师讲故事亡国之音。听后，思考：故事里说了些什么？你有什么感受或收获？同桌互相说一说。三、 教师小结四、 家庭作业把故事讲给父母听，再背背课文，且完成后面的“我会填”。声律启蒙第二十四课 九 青 教案1、学生能读准字音，读准节奏，有感情进行朗读；2、

14、学生能理解韵文意思；1、通过多种形式的朗读，读通句子，读出节奏美、韵律美；2、通过自主学习，了解韵文意思。培养学生诵读的兴趣和对中国传统文化的热爱情感。教学重、难点分析：1、正确、流利地朗读原文，熟读成诵；2、引导学生体会含义，受到儒学经典熏陶，弘扬民族文化。教学方法：1、朗诵2、自读自悟法教学用具：课件故事导入1、师讲述故事：（3分）有这样一位伟大的爱国诗人，他是战国末期楚国人，他出生于贵族家庭，曾经担任过左徒、三闾大夫等重要官职。他曾向楚王提出联合齐国来对抗秦国的正确主张，只可惜楚王听信谗言，非但没有采纳他的建议，反而将他放逐到洞庭湖畔。于是，他面容憔悴，独自在湖边徘徊。一个渔翁看见了，问

15、他为什么这样，他叹了口气回答道：“全世界的人都喝醉了，只有我是清醒的，因此我特别痛苦。”不久，楚国郢都被秦国攻占，楚国即将灭亡。他得到这个消息后，怀着满腔的悲愤，投汩罗江而死。相传，端午节包粽子的习俗就是为了纪念他而来的。2、师过渡板题（一）读文识韵1、生按自己的节奏自读韵文第1节，注意读准字音，读通句子。（师巡视）2、指名读，师正音后课件出示韵文3、师范读4、找一找老师的朗读和学生的朗读不同之处5、全班齐读6、找韵脚、生动笔圈出每一联的最后一个字7、全班配乐齐读后师生对读8、生生对读（二）释义1、生自读译解2、师说译解，生答出相应的句子（由易到难）3、课件出示月朗星稀的画面，生说出相应的对子

16、（一轮秋夜月，几点晓天星。4、个别读对子5、齐读对子6、师有感情读对子 “绣倦佳人，慵把鸳鸯文作枕；吮毫画者，思将孔雀写为屏。”生闭眼想象画面7、从这个对子的描述中，刚才你仿佛看到了什么？（生自由发言）8、个别读9、齐读对子8、生带着自己的理解配乐齐读第1小节（三）、总结学法1、读通读懂感悟2、生按照上述学习方法自学第二、三小节。（四）检查自学情况1、个别读对子“冉冉白云，夜半高遮千里月；澄澄碧水，宵中寒映一天星。”和“一枰决胜，棋子分黑白；半幅通灵，画色间丹青”。2、生齐读1、个别生读对子对对子虾对（ ） 花红对（ ） 烟袅袅对（ ）抗美援朝对（ ）九青读通 读懂 品读声律启蒙第二十五课 十蒸 教案1、正确流利地朗读对子歌，争取背诵下来。 2、初步了解对联中对仗的特点。通过各种形式的读增强学生的语感感受对子歌中所写的古代人景情趣。教学重点及难点：生僻词的意思及对子歌中的古代情趣。教学准备：对联的初步知识。谈话导入：关于声律启蒙我们前面已经学习了24课，对它到特点可以说已经很熟悉了，今天我们来学习二十五课，里面会有更多让你喜爱到事物和惊喜到故事。（一）利用多种方式熟读课文1.范读课文。注意其中的字音。 2.学生自由练读。 3.指生朗读并正音。4.齐读课文。做到正确。 5.上下联对比接读。（男女生或小组间）（二）学习对子歌第一以及第二