部编八年级初二语文下册期末复习计划+复习教案名师推荐精编版Word文档下载推荐.docx

1、2、记叙文知识以及考点和解题方法;3、名著导读: 傅雷家书4、文言文：桃花源记、小石潭记5、测试三次，一次写作文，两次不写作文；评阅三次。（二）2018年6月11日 6月15日（6课时） 1、文言文：庄子二则 北冥有鱼 庄子与惠子游于濠梁之上、礼记二则 虽有嘉肴 大道之行也2、说明文的文体知识以及考点钢铁是怎样炼成的4、测试三次，一次写作文，两次不写作文；（三）2018年6月18日6月22日（6课时） 马说、核舟记 2、本册古诗词的的背诵与名句的默写、赏析。3、病句修改。（四）2018年6月25日 （1课时） 1、常用应用文格式。2、学生看书质疑，教师答疑指导。人教部编教材八年级语文下册复习教

2、案总第 课时 第 章第 课时 备课时间 授课时间 课题 桃花源记复习复习目标1、 知识与技能：积累文言知识，整体把握文章内容。2、 过程与方法：梳理文言文中考考点，指导文言文解题技巧。3、 情感态度与价值观：理解作者的社会理想和思想感情课堂类型复习课授课时数1教学用具PPT复习过程师 生 双 边 活 动一、 交流1、导入师：有位英国文学家说过这样一句话：“一个热爱生活的人即便是在最痛苦的时候也能找到美好的因素。”同学们往往也有这样的体验：当你遇事不顺时，当你心烦意乱时，当你郁闷低沉时，你会去想一些开心的东西。生活在东晋的大诗人陶渊明一生经历坎坷磨难，但他却把希望寄托在美好的憧憬之中，写下了流传

3、千古的名篇桃花源记，今天我们就共同来复习。二互助探究2、明确中考文言文的考点新课标对文言文阅读的要求是：1、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。2、评价阅读浅易文言文，重点在于考查记诵积累的过程，理解诗文大意，而不应考查对词法、句法等知识的掌握程度。下面就以2012年的考题为例，看文言文从哪几个方面命题的？、研究2012年中考题，探讨文言文考点。学生自由发言，总结考点，然后师出示投影：1、掌握文学常识2、理解常见实词在文章中的含义（一词多义、古今异义、词类活用等）3、理解并翻译文章中的句子4、归纳文章内容要点，概括文章中心5、分析概括文章所表达的作者的观点态度和写作手法、文学常识1

4、、请你说出本文作者、朝代、出处。本文作者是代，选自师问：你了解作者多少呢？生答。2、文体知识记：古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景，记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志师追问：我们学过哪些“记”？醉翁亭记岳阳楼记小石潭记满井游记过渡语：同学们，坚定的步伐已经迈出，我们要勇往直前，进入基础闯关。三、分层提高回顾课文内容1、明确本文的线索是什么？本文以渔人进出桃花源为线索。2、围绕线索用一句话来概括本文的主要情节。本文记叙了渔人发现桃源、访问桃源、再寻桃源的曲折而又神奇的经历。（板书主要情节）、基础闯关1、背书关：指名背诵男女声背诵接力2、字词积累关文言文中的词语有特

5、殊的文言现象，你能说出来吗？通假字、古今异义、一词多义、词类活用学生结成小组，归纳总结文中出现的以上词语现象，然后小组内交流。通假字：便要还家古今异义：、芳草鲜美、阡陌交通，鸡犬相闻、率妻子邑人来此绝境、无论魏晋、不足为外人道也一词多义：、舍便舍船，从口入屋舍俨然、志处处志之寻向所志、寻寻向所志寻病终词类活用：、欲穷其林、渔人甚异之重点实词：、有良田美池桑竹之属、阡陌交通、黄发垂髫、具答之、咸来问讯、延至其家如何让自己在复习重点词语时，更能得心应手呢？老师支你一招。（出示投影）（生齐读）通假字要勤整理 一词多义要分清古今异义巧归纳 词类活用记心中重点词语别放过师小结：不管复习哪一课，只要你细心

6、整理，相信定会达到事半功倍的效果。从本文中概括一个成语，大家能说吗？（生：世外桃源），对，还有哪些呢？学生自由发言：落英缤纷豁然开朗阡陌交通鸡犬相闻无人问津世外桃源四、总结归纳大家谈谈我们在翻译句子时应注意哪些问题呢？（大家畅所欲言）今天老师送大家几条锦囊妙计：（出示投影）1、要字字落实，注意重点字词的解释；2、补充出省略的成分；3、要调整语序；4、在准确表达原文意思的基础上还应努力保持原文的语言风格。面对通篇的句子，哪些是容易考的呢？老师帮大家归纳。（投影）1、特殊句式（如：省略句，倒装句，宾语前置句）2、运用修辞之句（如：排比，对偶）3、含有重点词语的（如：通假字，词类活用等）4、主旨句，

7、反映作者情感，蕴含哲理，结构上起一定作用之句等祝贺同学们顺利闯关成功！复习时，抓住规律，巧用方法，学习起来就会如鱼得水。同学们，夯实基础很重要，文意理解不可少。我们共同进入下一个环节。1.展示桃花林及桃源美景图画，找学生描述画面内容，并找出与课文相对应的原话。2.说一说桃源景色有怎样的特点？（讨论完成）景色优美：绿水长流，桃花夭夭，花片纷飞，嫩草芳香环境平和、宁静、淡远（如一幅祥和、古朴的田园风景画）。3.展示桃源人宴请渔人的图片，想一想：这体现了桃源人怎样的民风？并找出文中相对应的原话。桃源人民风淳朴，热情好客。原话：“便要还家，设酒杀鸡作食。”“村中闻有此人，咸来问讯。“余人各复延至其家，

8、皆出酒食。”4.议一议：风景优美，环境宁和，民风淳朴，作者如此完美的描述这样一个世外桃源究竟有何用意呢？（本文寄托了作者怎样的社会理想呢？）（小组讨论合作完成）明确：表现作者对没有剥削、没有压迫、人人平等、自由快乐的理想社会的追求和向往。五、巩固反馈陶渊明在文章中寄托了自己的理想，这种淳朴安宁，恬淡的心境在他的其它作品中有所体现吗？谈谈你的看法。（学生以小组为单位，自由选择其中一个问题讨论，整理答案，然后交流。）、拓展延伸（学生自由发表见解）归园田居中的“衣沾不足惜，但使愿无违”，让我们体会到了他归隐田园的无悔；饮酒中的“采菊东篱下，悠然见南山”，我们感受到了他陶醉于自然美景的自得；五柳先生传

9、中的“闲静少言，不慕荣利”，更让我们感受到了他的淡泊情怀。在复习文言文时，我们可以将同一作者的不同作品巧妙的结合起来，这样能更深刻的理解作品的内涵。一节课的收获如何？一起走进中考练兵场，接受检阅！教师小结同学们，其实我们每一个人心中都有属于自己的桃花源，也许六月的中考就寄托了我们太多的梦想。陶渊明在桃花源记中以无果而终，朝气蓬勃的我们既然已经选择了远方，那么，快马扬鞭，努力拼搏，朝着我们的理想桃源进发吧！最后衷心祝全体同学都能早日找到自己的桃花源！教后思 小石潭记复习4、 知识与5、 过程与6、 情感态理解作者的思想感情二、 导入：复习“记”这一文体、1、“记”是古代一种不定文体，一般来说，作

10、者对现实生活中某件事有所感受，而后不拘一格的记下来，都可以称“记”。记可以全是叙事，如桃花源记，也可以叙事、描写、议论相结合，如岳阳楼记。2、提到文体，在我们学国的文言文中还有哪些以一个字代表一种文体的？（齐答，不全面的老师补充）“说”马说爱莲说“序”送东阳马生序“传”五柳先生传“书”与朱元思书答谢中书书“铭”陋室铭“歌”茅屋为秋风所破歌白雪歌送武判官归京（自由复习1分钟）再次出示复习目标（可以自己进行，掌握不到位的地方小组合作解决）1、一词多义 （）清：下见小潭，水尤清洌 （清 澈） 以其境过清（冷 清）差：参差披拂 （长短不一）其岸势犬牙差互 （交 错）可：潭中鱼可百许头 （大 约） 不可

11、知其源 （能 够）为：全石以为底 （作为）为坻，为屿 （成 为）以：全石以为底 （ 用 ）卷石底以出 （表承接，“而”）以其境过清 （因 为）、活用（找出活用的字并解释）（）名词作状语从小丘西行百二十步（向西） 下见小潭（向下，往下）皆若空游无所依（在空中）日光下彻（向下）斗折蛇行，明灭可见（像北斗星那样；像长蛇爬行那样）其岸势犬牙差互（像狗的牙齿那样）形容词的意动用法心乐之（以 为乐）形容词的使动用法凄神寒骨，悄怆幽邃（使神凄使骨寒）4、难句翻译（先打开书自己复习，然后合书提问） （）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 斗折蛇行，明灭可见寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃日光下彻，影布石上，佁然不动俶尔

12、远逝，往来翕忽。似与游者相乐。斗折蛇行，明灭可见。以其境过清，不可久居课文内容分析你掌握了吗？（先回答，适当要求学生用文章中原文回答）1、本文的写作顺序是什么？（按游览的先后顺序描写景物）2、第一段围绕什么特点来写？从哪几个方面描绘的？围绕“石”的特点写潭。先用水声，水色侧面烘托，接着从正面描写石潭中石头种种形状和姿态。（原文怎么写的）3、第二段写了潭水什么特点？用的什么写法？好处是什么（清澈，侧面烘托，动静结合）4、找出文中的比喻句，体会其表达效果。、作者游览小石潭有怎样的心境？为什么会有这样的改变？课外延伸廿（ nin）二日天稍和（h），偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，

13、若脱笼之鹄（h）。于时冰皮始解，波光乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然加拭，鲜妍明媚，如倩女之靧（hu）面而髻鬟之始掠（l）也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣（li）寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍（li）而歌者，红装而蹇（jin）者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗流浃背。凡曝（p）沙之鸟，呷（xi）浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也。4用原文填空。比喻春水清澈晶亮，水波闪烁发光的句子是比喻青山鲜妍明媚的句子是比喻寸把长的麦苗的句子是写自己愉快欢畅的心倩的句子是总写春天景物的一句是2、翻译句子山峦为晴

14、雪所洗而城居者未之知也3下面的译文最恰当的是（）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也A亮晶晶的，象刚打开的镜子一样。B光亮的象新磨的镜子刚从匣子里取出。C亮晶晶的，象冷光刚刚从镜子里射出来似的。D光亮的象新打开镜子，冷光突然从镜匣里闪射出来一样。4上文总写郊外景色的一项是（ ）A郊田之外未始无春。B高柳夹堤，土膏微润，一望空阔。C泉而茗者，壘而歌者，红装而蹇者，亦时时有。D如倩女之瞆面而髻鬟之始掠也。5总写后依次分写的景物是（ ）A柳 土地 冰 波 山 柳条 麦田 游人 风力 鱼鸟B水 山 柳 麦 游人 鱼鸟C冰 水波 山峦 柳条 麦田 风 游人 鱼鸟D冰 山 柳 麦 风 人 鱼 鸟6用横线画出

15、表达全文主旨的一个句子。 庄子二则复习7、 知识与8、 过程与9、 情感态理解庄子的思想主张三、 激趣导入了解庄周，初步感受其风格及地位，解决学生读好的问题，培养学生借助注释理解的能力，感悟课文主旨，体会句子的妙处，初步感受庄子的儒家思想，引导学生进行积累，补充认识。庄子名周，战国宋人。他继承和发展了老子的哲学思想，是道家学派的重要代表人物，世人并称“老庄”。庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。北冥有鱼选自逍遥游，介绍逍遥游。逍遥游是庄子中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样

16、子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。1、学生结合注释朗读课文。2、学生自读课文两遍，然后抽一学生朗读，教师指正读音。3、全班同学齐读。4、学生结合注释疏通文意1文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。2鸟为什么要迁徙到南冥？南冥是天然的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。3鲲鹏由北海飞到南海,需要借助什么条件?“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”4句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水

17、，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。介绍庄子：庄子，道家经典之一。今存三十三篇，庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。5奔腾的雾气、空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬？生物之以息相吹也板书:万物有所待鹏鸟奋飞必须凭借海运和强大的风力。水雾尘埃要靠气息相吹。6在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象中，使文章生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道

18、理？说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。7任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际吗？说明人对事物的认识是有局限的。既然人的认识有局限，那庞大而神奇的鹏鸟是否也有局限呢？“其视下也，亦若是则已矣。鹏鸟在高空往下看，也就是这个样子而已。庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识

19、的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。庄子名言积累鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。狗不以善吠为良，人不以善言为贤。节饮食以养胃，多读书以养胆。哀莫大于心死，而人死亦次之。吾生也有涯，而知也无涯。 大道之行也复习10、 知识与11、 过程与12、 情感态了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。四、 1生难字。与（j） 睦（m） 矜（gun）分（fn） 恶（w2重点词语解释。（1）大道之行也（政治上的最高理想；施行）（2）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养（老而无妻的人；老而无夫的人；幼而无父的人；老而无子的人；残疾人；供养）（3）男有

20、分（职分，文中指职业、职守）（4）女有归（女子出嫁）（5）货恶其弃于地也（憎恶）（6）不必藏于己（一定）（7）是故谋闭而不兴（谋略，谋划）（8）盗窃乱贼而不作（造反，害人；兴起）（9）故外户而不闭（大门）（10）是谓大同（理想社会；和，平）3通假字。（1）选贤与能（“与”通“举”，选拔）（2）矜、寡、孤、独、废疾者（“矜”通“鳏”，老而无妻的人）4一词多义。（1）修讲信修睦（培养）盖简桃核修狭者为之（长）（2）闭是故谋闭而不兴（阻塞）故外户而不闭（关）（3）道大道之行也（理想）道路以行（路）（4）独矜、寡、孤、独、废疾者（老而无子的人）故人不独亲其亲（单单）（5）亲故人不独亲其亲（动词，以为亲

21、）故人不独亲其亲（名词，父母）（6）为天下为公（是）不必为己（为了）（7）故是故谋闭而不兴（因为）故外户而不闭（所以）5古今异义。（1）盗窃乱贼而不作贼古义：害人今义：偷东西的人（2）大道之行大道古义：政治上的最高理想今义：大路（3）女有归归古义：女子出嫁今义：回归，回来（4）是故谋闭而不兴兴古义：产生今义：兴盛（5）盗窃乱贼而不作作古义：发生今义：从事某种活动（6）讲信修睦修古义：培养今义：修改6词类活用。（1）故人不独亲其亲（名词的意动用法，以为亲人）（2）不独子其子（名词的意动用法，以为子女）（3）选贤与能（动词用作名词，有才能的人）（4）故外户而不闭（名词作动词，把门窗合上）重点句子默

22、写。（1）说明了政权财富都属于社会的全体成员，而不属任何个人的句子是天下为公。（2）体现了社会成员间应当建立良好关系的句子是讲信修睦。（3）体现了“大同”社会的关爱的句子是矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（4）在“大同”社会里，现实社会中的“谋”“盗贼”等诸多黑暗现象将不复存在；代之而兴的是一个“外户而不闭”的和平、安定的局面。（5）写出与桃花源记中“黄发垂髫，并怡然自乐”意思相近的句子是老有所终，壮有所用，幼有所长。（6）写出与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是故人不独亲其亲，不独子其子。8重点句子翻译。（1）大道之行也，天下为公。在大道施行的时候，天下是人们所共有的。（2）选贤与能，讲信修睦。把有贤德、有才能的人选出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，培养和睦（气氛）。（3）故人不独亲其亲，不独子其子。所有人们不单纯只有奉送自己的父母，也不单纯只是抚育自己的子女。（4）男有分，女有归。男子要有职业，女子要及时婚配。1作者描述的大同社会的根本特征是什么？（6分）天下为公，选贤与能，讲信修睦。2默写表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱的句子。使老有所终，壮有所用，幼有所长。3请你写出与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的语句。故人不独亲其亲，不独子其子。4请你写出文中与“路不拾遗，夜不闭户”表意相近的语句。是