中考语文总复习 三 记叙文阅读Word格式文档下载.docx

1、我当兵七年，中间探过几次家，每一次，母亲都为我做好了一双条绒布鞋。母亲的用心我感动不已，在部队虽颇多曲折但我从不气馁，一直踏实做人。第八年的时候我提干了，发干部服的同时也发了一双军用皮鞋。在战士的行列中，我能够一步步走过来，并坚持到最后，是因为我穿着母亲做的千层底，我脚下时刻有母亲的牵挂，才没有走偏路，才没有半途而废，才能脚踏实地做一名堂堂正正的军人。我第一次穿着皮鞋探家是1985年，那年母亲生了一场几乎致命的病，住进了医院。看着我脚上的皮鞋，母亲在病床上很勉强地笑了，笑完了说：“这几年你没少吃苦，我都知道，但不管再苦，也要把部队的事儿干好，别老想着家里。”我对母亲说：“您放心，我一定好好干，

2、决不给您丢脸。母亲把目光从我脸上移开，看了会儿天花板又说：“娘老了，眼也不济事了，以后可能做不成鞋了，会挣钱了就别太仔细，发的不够穿就买着穿，皮鞋磨脚，别穿着它走远路。“您说啥呢，娘，您还不到五十岁，哪就老了，我们战友都说您做的鞋好看呢。母亲真的没再为我做过鞋子了。因为从那次生病以后，她的身体一年不如一年，到了1992年，病魔无情地夺去了她的生命，那年母亲才五十六岁。如今我已是戎马倥偬三十载的老兵了，各式各样的鞋也都穿过，但最不能忘怀的，还是母亲亲手做的千层底的布鞋，那是真正适合走路的鞋。1（考点一）文中提到了母亲为“我”做的哪几种鞋？虎头娃娃鞋，尖口鞋，粗布鞋，千层底布鞋，松紧口布鞋。2下列

3、加点文字极富表现力，收到了很好的表达效果。请做简要赏析。（1）经常听到有人吹嘘一生走了多少路，却没听人说一生穿了多少鞋。运用拟人的修辞手法，写出了鞋子甘于寂寞、默默奉献的精神，表达了作者对鞋子任劳任怨的敬佩之情。（2）看着我脚上的皮鞋，母亲在病床上很勉强地笑了，笑完了说：运用了神态描写，写出了母亲为不能再为“我”做鞋而感到无奈、愧疚，体现了母亲对“我”的关心。3（考点三）第段中交代母亲为“我”做鞋的情景有什么作用？运用插叙，写出了母亲为“我”做鞋的不易，使母亲这一人物形象更加丰满，更能体现母亲对“我”的不舍和牵挂。4文中最后说“最不能忘怀的，还是母亲亲手做的千层底的布鞋，那是真正适合走路的鞋”

4、，这句话的含义是什么？表面上是指皮鞋磨脚，只有母亲做的千层底的布鞋才适合走远路；实际是说因为有了母亲的关心和牵挂，才能使“我”在人生的路上脚踏实地，不走偏路，在部队里有所成就。二、（2018陕西）阅读下面的文字，完成后面的题目。最美的化学反应邓迎雪十几年前，我和秋明是初中同学。那时的我总认为，他以后一定会成为大名鼎鼎的化学家。因为秋明对化学有那么浓厚的兴趣，懂的又是那样多，尤其是会做许多非常有趣的化学实验。在我眼里，他简直像是会变戏法一样，许多普普通通的物品一经他手，好像就被施了魔法，立即变成了千奇百怪的样子。有次我和同学去他家玩，秋明又给我们演示他的化学新实验。只见他端着一杯棕黄色飘着香味的

5、茶水，然后用一只晶莹剔透的玻璃棒，在水里轻轻搅动三下，口中念声“变”，那杯香气四溢的茶水立即变成了蓝色的墨水。还没等大家明白这是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里轻轻一搅，淡蓝色的墨水又变回了刚才的茶水。“哇”我们惊呼连连。秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道为啥不？众人摇头。秋明嘴边绽放出一抹狡黠的笑，说：“这是因为玻璃棒的一端先蘸上了绿矾粉末，另一端蘸上了草酸晶体粉末，茶水里含有大量的单宁酸，当单宁酸遇到绿矾里的亚铁离子”“停”我们大叫，“赶快再变个更好玩的。看我们对那些枯燥的化学知识不感兴趣，秋明遗憾地皱皱眉，把没有讲完的知识咽了回去。然后又做了一个清水变豆浆、豆浆变清水的化学实验，自然大

6、家又是一片叫好。我不由得感叹：“这是我见过的最美的化学实验！你这家伙以后不当化学家就亏了！秋明的眼睛更亮了，说：“对呀，我的理想就是当化学家，以后在实验室里做各种各样有趣的实验。“我觉得秋明有当魔术师的潜质。”另一个同学说。“我还是最喜欢化学。”秋明说。可是世事难料，秋明读高中的时候，他的父母因车祸丧失了劳动能力，全家失去了经济来源，生活捉襟见肘。坚强的秋明为撑起这个家，供弟弟继续读书，一个人离开家乡，到南方打工去了。离开了校园，秋明的化学梦一定是从此破灭了。每每想到这些，我就为他难过。不久，因为父亲工作调动，我们全家迁到了外地。再后来，我又去了遥远的他乡读大学，人生的轨迹离秋明越来越远，我们

7、渐渐地失去了联系。没有想到，时隔十五年，我竟然在电视屏幕上见到了秋明。这一发现让我惊喜万分！此时的秋明已是一副中年人的模样，胖了，额头上有了细细密密的皱纹，但眉眼间还是那么熟悉，以至于我一眼就认出了他。那是一档业余组魔术选拔赛节目，秋明和搭档笑眯眯地上场，自报家门后，台下两位评委不知悄悄地在嘀咕些什么。随后评委问了秋明一个和赛事完全不相关的话题。“你的个人资料上，有项内容十分吸引我，那就是你曾经获得过省里的道德模范奖，这些年资助了许多孤残儿童读书，你能讲讲这件事吗？“是这样的，”秋明不好意思地笑，“读高中的时候，我因家庭贫困失去了读书的机会。17岁时到广州打工，扫过厕所，做过零工，干过电焊，遭

8、了不少罪，知道没有文化的痛苦，也对渴盼读书的心情有着深切的感受。前些年，我开办了一家机械加工厂，经过自己的努力，如今，日子好过了，厂子也越来越红火，我就想尽自己的能力资助一些孩子读书，帮他们圆梦。“你小时候有什么梦想呢？”另一个评委问。“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。”秋明苦笑。看到这里，坐在电视机前的我又想哭又想笑，我为秋明经历的这些磨难而难过，也为他没有实现理想而感到遗憾！好在，在锲而不舍的奋斗下，秋明终于在事业上取得了成功。如今，他把这成功化成了点点滴滴的关爱，给予了更多需要帮助的人。秋明真是好样的！我忽然想，这难道不是秋明做过的最美的化学实验吗？在他坎坷曲折的人生旅途

9、上，他播下勤奋、执着、坚持和善良的种子，努力在岁月里耕耘，终于在贫瘠的土地上绽放出了丰硕、美丽的花朵。我好想立即告诉秋明，这是一场多么美好的化学反应！（选文有改动）1（考点一）请按照时间顺序，梳理小说主人公秋明的人生经历。初中时，喜欢化学，常给同学们演示有趣的化学实验高中时家庭发生变故，辍学打工供弟弟继续读书前些年，开办机械加工厂，资助许多孤残儿童读书现在，参加业余组魔术选拔赛。2（考点四）作者为什么要通过一个初中同学“我”的眼光来讲述秋明的故事？请分析这种叙事角度的好处。“我”是小说的线索人物，通过“我”的见闻将秋明的人生阶段串联起来；“我”是秋明人生经历的见证者，以第一人称来写增强了小说的

10、真实性和亲切感；直接描写“我”的所见所闻所感，有利于塑造人物形象。3小说中多次写到了秋明的笑。请结合语境，分析下列句子中的“笑”分别表现了他怎样的心理。（1）秋明嘻嘻笑：“笑”表现了秋明给我们演示有趣的化学实验，看到我们惊讶的表现时内心的高兴和得意。（2）“小时候一直想当个化学家，可惜我这个梦想没有实现。“笑”表现了秋明回忆自己遭逢家庭变故后，化学家梦想实现不了的无奈和伤感。4第B14段细致地描写了秋明给我们演示化学实验的场景，这些细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用？对故事情节发展的作用：为下文叙述秋明因家庭变故化学家梦破灭后的表现做铺垫，使故事的发展一波三折。对人物形象塑造的

11、作用：这些细节描写突出了秋明对于化学的热爱以及善于钻研、做事认真的特点。5（考点二）请结合全文，说说小说题目“最美的化学反应”的含意。上初中时，秋明给我们演示的化学实验很美，很有趣；秋明没有成为化学家，却凭自己的努力，取得事业上的成功，并资助孤残儿童，这种变化就像美丽的化学反应一样。第20讲重点词、句、段的理解与赏析一、（2018石家庄28中模拟）阅读下面的选文，完成后面的题目。一次失败的离家出走1998年，我初二。有一天，我离家出走了。这是一次预谋已久的出走，原因是：我厌倦了当一个好孩子。我对着镜子，忧伤，沮丧，无可奈何。镜子里的自己，长着一张平庸无奇的脸：瘦弱，白净，还戴一副金丝眼镜，标准

12、“小红花少年”的模样。更要命的是，因为成绩好，加上管教严，我一直是“别人家的小孩”走路中规中矩，说话细声细气。只是，没人知道，在我内心深处，燃烧着炽热的火焰。十三岁的少年，两点一线，写不完的作业，却渴望像草莽英雄那样揭竿而起，像江洋大盗那样行走江湖。那天的早饭是稀饭和白煮蛋。我吃完稀饭，把白煮蛋放进书包里，又从厨房拿了一只冷粽子。然后背上书包，右手插在裤兜里，紧紧攥着两张皱巴巴的钞票，一张五块、一张十块。钱是昨天问爷爷要的，理由是买学习资料。出门，沿老街一直走，前方有一座石桥，过了桥就是中学。我走过桥边，卖卤豆干的阿婆抬头看了我一眼。带着做贼心虚的快感，快速穿过一片旧街巷，我来到了小镇的尽头。

13、镇北边是村庄，大地在我眼前徐徐打开。春天，油菜花盛开，三两农人在田里劳作。我走在田埂上，呼吸着新鲜的空气，一股悲壮感油然而生。你看，我自由了。我将浪迹天涯，永不回头。世界如此辽阔，而我是孤独的。意识到这一点，真是让人又心酸又骄傲。我不由得想起了高尔基的童年、狄更斯的雾都孤儿以及日本动画片咪咪流浪记。我情不自禁地唱起来：落雨不怕，落雪也不怕，就算寒冷大风雪落下接下来的歌词我不好意思唱出来，什么“我的好爸爸”“我要我要找我爸”，一律用“啦啦啦啦”代替了。我没去找爸爸，我爸爸来找我了。中午的太阳白晃晃，我坐在田埂上，吃完了白煮蛋，正在剥粽子。我爸骑着自行车，悄无声息地靠近。发现得太晚，逃跑已绝无可能

14、。我爸是高中部老师，对我的动向从来了如指掌。嗯，一定是班主任跟他讲我没去上课，然后卤豆干阿婆泄露了我的行踪。我爸停了车，倒也不着急。他摸出打火机，半靠半坐在后座上，点了一支烟。抽了几口，他摁掉烟头，说：“走。我爸推着车走在前边，我垂头丧气地跟在后面。一路上，谁也不说话。到校门口，他开口了：“我跟老李（我的班主任）打过招呼了，说你身体不舒服，请半天假。”我说：“嗯。”然后低着头往大门里走。他叫住了我：“钱交出来。“什么？”“跟你爷爷要的钱。”十五块钱，相当于三十根雪糕，五十个游戏机铜板，一百五十只甩炮，说没就没了。我欲哭无泪。我爸有点得意：“这点小花招，哼哼，还能瞒过我期中考到年级前三，我就不告

15、诉你妈。”他抽出那张五块扔给我，剩下的十块钱塞进上衣内兜。一甩腿，骑上车走了。1“我”为离家出走做了哪些准备工作？请简要概括。前一天以买学习资料为理由跟爷爷要了15块钱；吃完早饭后把白煮蛋、冷粽子放进书包里。2（考点三）在文中找出和画线部分呼应的句子，并分析这样写的好处。“我走过桥边，卖卤豆干的阿婆抬头看了我一眼。”好处：前后呼应，使内容严谨，情节紧凑合理；点出爸爸轻易追上“我”的原因。3（考点一）揣摩下列语句，回答括号中的问题。（1）只是，没人知道，在我内心深处，燃烧着炽热的火焰。（对加着重号的部分进行赏析）运用比喻的修辞手法，生动形象，突出了“我”对当一个好孩子的强烈反感和厌倦。（2）他摸

16、出打火机，半靠半坐在后座上，点了一支烟。”（加着重号的词语表现了人物怎样的心理）动作描写，借助一系列动词，具体细致地描写了爸爸吸烟的过程，表现了爸爸不急不躁、沉稳从容的性格特点和对“我”的爱。4你如何看待文中“我”离家出走的做法？请说明理由。【示例】“我”离家出走是叛逆之举，让家长担心着急。在离家出走的过程中还有可能会遇到各种突发状况，甚至威胁自己的生命安全。因此，我不赞成这种做法。二、（2019预测）阅读下面的文字，完成后面的题目。走进一棵白菜的心里朱成玉秋天到了，东北的街头小巷有两样东西格外多，一是密密麻麻的“花大姐”，在墙上埋头织着一张巨大的花毯，在阳光的余温里苟活；二是卖白菜、萝卜和土

17、豆的人，精气神儿倍儿足，吆喝声此起彼伏，把日子搅和出许多热闹的光景来。因为可以选择，所以每次买白菜我都要进行一番比较，挑品相好的、个头大的、硬实的，这样的白菜心儿抱得紧，好吃，也放得住，可以吃得久一些。我会趁着卖菜人不注意的当口，就势抖落几片白菜帮儿，至少可以掉几块钱的秤。精打细算总是好的，那是帮你看管好日子的一条忠犬。也有例外，有一对卖白菜的中年夫妇就蔫吧着蹲守在角落里，男人低头抽着闷烟，女人也不吆喝。两个人又黑又瘦、无精打采的，看不到一点儿生气。问其缘由，是不允许他们在卖菜的地段卖菜。城里的禁区太多，条条框框也多，他们就像晕头转向的羊，不知道哪里可以站立，哪里可以坐下。一颗热切的心被泼了冷

18、水，就像饱满的白菜没来得及收割，早早就遇了霜寒。我劝着他们，“看，你们家的白菜多好，每一棵白菜心儿都抱得那么紧。一会儿就能卖完。”许是受了我的鼓励，那蹲着的男人站了起来，掐灭手上的烟，直了直腰。我注意到那个女人，自始至终没离开那些白菜半步，时不时地给它们盖盖被子，好像照顾着自己的婴儿，怕它们着了凉似的。这样的举动很让人不理解，天气还没冷到那种程度，即便是很冷，白菜们也不至于那么娇贵，它们差不多是蔬菜里最朴实的一种了。但是那一刻，我理解了。前几天刚刚看到一则简短的新闻：一个骑三轮车卖白菜的妇人被一辆轿车撞飞数米，落地后爬起来淡定地捡菜。这个短新闻的重点在于“淡定”二字，这出乎很多人的预料，因为在

19、生命还没有确保无虞的情况下，一棵白菜竟然还受到如此“重视”！那么多的不解，是因为我们没有走进一棵白菜的心里。廉价的白菜，别说一车，就是几十车也比不得她狠狠地索要一笔赔偿吧。可是她的生活里，一直以来就只有白菜，她常年卖白菜，靠这个营生养活了自己和家人，所以，在她的生命里，白菜这个再平凡不过的事物是和她相依为命的。别人不懂一棵白菜的重要性，而对于她来说，白菜对她是有恩情的。收割白菜的季节，精神饱满的白菜最早被运走，赶个好价钱。最后剩下的白菜，人们称之为“扒拉棵子”。没抱成心儿，单薄得像没长成的少女。它们中有一些被主人收回家放到大缸里腌了酸菜，另外一些实在不入眼的，只好在大地里度过寒冬了，等待着牛羊

20、们来啃噬。可是不久之后，剧情就发生了变化，城里人喜欢上了冻白菜的口味，把冻白菜用开水焯一下，炸点儿肉末酱，蘸着吃，味道极好。这下，大地上楚楚可怜的“剩女”们又一次得到了大批量“待嫁”的好机遇，纷纷走进城里人温暖的厨房。卑微的人就如同这白菜，饱满的、扒拉的，都在广阔的大地里繁衍生息。被栽种、被收获或者被冷落，一茬又一茬。卑微的人没有见过巨款，没有坐过飞机和高铁，他们眼里，更多的是零钱，靠着一棵棵白菜，他们的零钱也可以攒成很多张大额钞票，但转眼就汇去了很远的另外的城市，那里的冬天不冷，四季常青，那是他们的孩子上学的地方。我决定过冬的白菜都在这儿买了。我很小心地搬动一棵棵白菜，轻拿轻放，不会再轻易抖

21、落一片白菜帮儿。我知道，于我，那只是可以让我少付几块钱的白菜帮儿，可是对于那卖白菜的人，那掉落的白菜帮儿是会喊疼的。5结合文章，说说文章题目的含义及其作用。含义：表面上指的是走进白菜的心里，了解白菜；深层含义指要走进菜农的心里，倾听他们的心声。作用：是文章的线索，贯穿全文；运用拟人的修辞手法，将白菜拟人化，赋予白菜以人的特征；运用象征手法，白菜象征卑微的农人及其朴实、平凡、奉献的品质，使文章寓意深刻，耐人寻味。标题新颖，吸引读者，能激发读者的阅读兴趣；表现了作者对白菜和农人虔诚、敬重的态度，奠定了全文的感情基调。6（考点二）根据括号里的要求，赏析文中画线的句子。（1）他们就像晕头转向的羊，不知

22、道哪里可以站立，哪里可以坐下。（从修辞的角度）运用比喻的修辞手法，将农人夫妇比作“晕头转向的羊”，生动形象地写出了他们在城市处境的尴尬、茫然和卖菜的艰难，表达了作者对他们的深切同情。（2）我注意到那个女人，自始至终没离开那些白菜半步，时不时地给它们盖盖被子，好像照顾着自己的婴儿，怕它们着了凉似的。（从描写的角度）通过描写女人自始至终未离开半步、时不时盖被子等动作，表现了女人对白菜的关心、珍视，也体现了女人与白菜相依为命的深厚情感。7作者在第段写“但是那一刻，我理解了”，他理解了什么？理解了女人照顾白菜的行为举动；理解了白菜对女人的重要性；理解了女人对白菜的深厚感情；理解了女人生活的艰辛和不易。

23、8（考点三）文章第段和第段分别有什么作用？第段：总结上文，使内容更加深刻；为下文作者的非“精打细算”、慷慨决定和小心翼翼埋下伏笔，照应下文；运用比喻的修辞手法，使语言生动形象，同时与下文作者的行为形成鲜明的对比。第B12段：照应前文，与前文内容形成鲜明对比，深化了主题；照应题目，表现了作者真正走进了白菜的心里，升华了情感。第21讲把握常见表达方式与写作手法石家庄新华区二模）阅读下面的选文，完成后面的题目。读书旧事朋友来看我，带一枚小小的自制印章送我，喜得我满院子转悠，寻找着合适的物件，想印上我的名字。爱人从书架抽出本文化苦旅，翻开首页递给我：“喏，盖上你的大名，以后这本书我再也不敢碰了。”屋子

24、里的人都笑了，我也笑了，接过来盖上大印送回书架大家都知道我的毛病，自己的书从不外借，出门看上别人的书就死皮赖脸地骗到手。这么自私的人，居然还能有朋友，连我自己都觉得好笑呢。小的时候没有书读。认熟了几个字，便对一切有字的东西感兴趣。每次开学，课本发下来，第一件事就是把语文书从头翻到尾，把能读的故事、诗句看个遍。若是得知哪位同学有本小人书，便会狗皮膏药似的粘上去，代写作业、拎书包、帮忙打扫卫生，总之，只要能把书拿到手，啥事都好商量。在那课外读物极度贫乏的少年时光里，因为别人的书在我手中停留的时间有限，我居然练就了一目十行的阅读速度。最厉害的是有一次表哥不知从哪儿借来一本快乐王子，也许是因为我总是烦

25、他，也许是因为我俩读书速度不一样，他不愿意将书转借于我，甚至不允许我与他并排一起看书。于是他贴着墙角蹲下，书摊在他脚前的地面上，两只脚分别压着书角，两只胳膊却伸展在空中阻止我靠近。现在想来，当时的我，定如那见腥的猫儿，左右近身无效后只能站在他对面，与他头顶着头看着同一本书那些字句他正着看，我倒着读，居然还能跟得上他的进度，一起把那本书看完了。直到现在，这都是让我得意的一件事。高中时学校建了图书馆。至今记得那个中午，饥肠辘辘的我正奔向食堂，看见一辆卡车停在医务室旁的空房子前，几位老师正把一提一提的新书往室内送。我的班主任也在其中，见我们便远远地大叫：“来几个人帮忙卸书！”我撒丫子奔过去。那是我第

26、一次看见那么多新书，第一次走进图书馆，第一次看见数十排比人高的书架上排满了书！第一次体会到原来书中的油墨味会聚在一起，浓到把人熏醉！我第一时间办了借阅证，以平均每天3本的速度穿梭于教室、图书馆、宿舍。直到在物理课堂上被老师从物理课本封皮下抽出了笑傲江湖！一直很感谢那位教物理的赵老师，虽然我从来没有当面向她表达过谢意。下课后她还书给我，并没有过多批评，但有一句话我一直记得清楚：“如果你只是囫囵吞枣贪大求多地读书，只是醉心于书中光怪陆离的情节，那么你不如不读！在那天落日的余晖里，在那位总是慢条斯理、每日依照书本做着实验的老太太身上，我第一次体会出了知识的涵养与光辉，发现师者的大气美好与我的浅薄无知

27、。我开始管束自己，为读书定下了规矩：以学业为重，闲时读书先分类，不求书目多，好书读多遍。事实证明，赵老师的当头棒喝成了我读书生涯的方向标，让我少走了很多弯路，有效地从书本中汲取到了更多的智慧。读书让我增智、明理，让我身处斗室亦可与古人对话、去未来遨游，享受灵魂精神之自由；读书令我养心、自律，品味世事百态，以恬然之态静守人生苦乐，笑看岁月变迁。1阅读文章，理清脉络，在下列横线上依次填写相关情节。（1）小时候，发课本时，第一时间翻看语文书，想尽办法借小人书看；（2）表哥借来一本快乐王子，“我”和他顶头倒着把书读完；（3）高中时，“我”帮老师往图书馆搬书并第一时间办了借阅证，以每天三本的速度借阅；（

28、4）赵老师在物理课上没收“我”的笑傲江湖，课后提醒“我”如何读书。2分析第一段在文中的作用。内容上，写“我”拿印章给书“盖上大名”，表现“我”对书的珍视喜爱，奠定全文的感情基调；结构上，总领全文，引出下文对读书旧事的回忆。3请结合具体语境，分析文中画线句的表达效果。运用排比的修辞手法，强调“我”第一次见到那么多书时的喜悦和沉醉，有力地突出了“我”对读书的渴望和热爱。4（考点一）文章结尾段总结读书的益处用了什么表达方式？请以你读过的一本书为例，简要说说你的阅读收获。议论、抒情。阅读收获略。德州）阅读下面的选文，完成后面的题目。夏天的一条街道苏童在阴雨天气里，期待明媚的夏天。街上水果店的柜台是比较特别的，它们做成一个斜面，用木条隔成几个大小相同的框子，一些瘦小的桃子、一些青绿色的酸苹果躺在里面，就像躺在荒凉的山坡上。水果店的女店员是一个和善的长相清秀的年轻姑娘，她总是安静地守着她的岗位，但是谁会因为她人好就跑到水果店去买那些难以入口的水果呢？人们因此习惯性地忽略了水果在夏季里的意义，他们经过寂寞的水果店和寂寞的女店员，去的是桥边的糖果店。糖果店的三个中年妇女一年四季在柜台