1、发现并掌握大月、小月的判断方法。教具准备各年份的年历卡。教学过程教学设计教 学 反 思一、学前准备1、填空。1时=()分 1分=()秒1时=()秒 240分=()时1分25秒=()秒 82分=()时()分2、提问:(1)时、分、秒都是什么单位?(时间单位)(2)关于时间单位你还知道哪些?(年、月、日、季度、世纪等)(3)那么关于年、月、日的知识你想知道些什么?3、导入新课讲述:地球绕太阳运转一周经过的时间就是一年.月亮绕地球运转一周经过的时间大约就是一个月.同时.地球自己也在旋转.地球自己旋转一周的时间就是一日。今天我们就来学习有关年、月、日的知识。二、探究新知(1)出示材料。提问:以前我们用
2、钟、表来研究时、分、秒.那么年、月、日我们可以用什么来研究呢?(年历卡)(2)观察手中的年历卡.看看这是哪一年的年历。(3)分别找到10月1日.7月13日.看一看.各是星期几。10月1日是什么节日?申奥成功是在哪一年呢?(4)请同学们在年历卡上找出你所知道的纪念日.爸爸、妈妈和自己的生日等.看一看.分别是星期几。(5)合作探究。观察:一年有几个月?每个月的天数一样吗?哪几个月是31天?哪几个月是30天?(6)讨论交流。教师根究学生的回答内容.板书:年 月 日一年 12个月 365天或366天1、3、5、7、8、10、12 31天4、6、9、11 30天2 29天或28天(7)质疑:你们每人手中
3、的年历卡上31天的月份是不是都是这几个月呢?(是)对!不管哪一年.31天的月份都是这几个月。再看一看.是不是每年的4、6、9、11月的天数都是30天。(是)(8)认识大月、小月。通过同学们认真仔细地观察.我们已经知道了不管哪一年.1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天.4、6、9、11这4个月都是30天.它们是不会发生变化的.我们把每月天数都是31天的这几个月叫做大月.把每月的天数都是30天的这几个月叫做小月。年份不同了.哪个月的天数有变化呢?(2月)从这里可以看出.二月的天数比大月、小月的天数要少.所以二月是一个特殊的月份。2、巩固。刚才我们在年历上已经找到了爸爸、妈妈和自己的生日
4、.现在请你们想一想.自己的生日是在大月还是在小于?3、记住大月、小月。通过上面的学习.我们已经知道了一年有12个月.7个大月.4个小月和一个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢?教材上介绍了一种左拳记忆法.应该怎么数呢?(1)出示左拳图。(2)讲清相应部位所表示的每个月的天数。(3)根据图.全体一起记忆。(4)指着自己左拳再次记忆。(5)再介绍一首儿歌.加强记忆。 七个大月心中装.七前单数七后双。二月是个特殊月.其他各月是小月。三、课堂作业新设计观察今年的年历。(1)一、二、三月一共有( )天。(2)六一儿童节是星期( )。(3)四月份有( )个星期零( )天。四、思维训练想一想:9月30日的
5、后一天是几月几日?五、板书设计 第二课时 认识平年、闰年认识平年、闰年1、使学生知道平年、闰年的知识.记住闰年的判断方法。2、培养学生的观察、分析和判断推理的能力。3、培养学生联系生活实际.解决日常生活问题的能力。发现并掌握闰年的判断方法。19972008年的年历各一张。1、提问:一年中哪几个月是大月.那几个月是小月?2、请大月出生的同学举左手.请小月出生的同学举右手。3、提问:为什么有的同学不举手?你的生日在哪月哪日?1、认识平年、闰年。通过学习.我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定不变的.只有二月的天数.有时是8天.有时是29天。当二月是28天时.这一年就是平年.当二月是29天时.
6、这一年就是闰年。2、计算全年天数。(1)出示2011年和2012年的年历。(2)计算2011年全年有多少天?看谁的算法简便。方法一:根据原有知识.直接说出2011年有365天。方法二:317+304+28=365(天)方法三:3012+7-2=365(天)(3)提问:想一想.2012年一年有多少天.为什么?板书:365+1=366(天)(4)小结:平年一年有365天.闰年一年有366天。3、判断平年、闰年。(1)谈话。如果要知道某一年是平年还是闰年.可以怎样判断呢?现在老师既不看全年天数.也不看二月份的天数.就能判断出某一年是平年还是闰年.你们相信吗?(2)学生考教师。请学生在手中的年历卡考考
7、老师.学生只要告诉老师是哪一年.老师很快就能说出它是平年还是闰年。在学生觉得神奇而又意犹未尽时.教师向学生说明:这里.面有窍门儿.你们想知道吗?下面我们共同来看一下。(3)出示19972008年各年份2月的月历。(4)观察。(5)提问:你发现了什么?(每4年中有一个闰年)闰年年份与4有什么关系呢?(6)分组计算。(7)交流结果。一、二、三组的计算结果有余数吗?(没有)这也就是说闰年的年份正好是4的倍数。所以.要判断某一年是平年还是闰年.就看这一年的年份数是不是4的倍数。一般情况下.如果是4的倍数这一年就是闰年.不是4的倍数这一年就是平年。(8)阅读教材第79页下边的内容。(9)明确什么是公历年
8、份。(10)理解“一般”和“必须”。四、五组.19004有余数吗?(没有)但它不是闰年.这是一种特殊情况.所以书上用了“一般”和“必须”这两个词.通常当公历年份是整百数的时候.年分数必须是400的倍数才是闰年。(11)想一想:为什么每4年就有一个闰年.为什么整百年的时候要是400的倍数才是闰年呢?讲述补充资料。(12)出示华罗庚、陈景润、毛泽东、邓小平等名人、伟人图片及出生年月.请同学们判断是平年还是闰年。1、平年1年有多少天?是多少个星期零几天?(1)先指名学生回答:平年1年有多少天?1星期有几天?(2)算一算.平年1年有多少个星期零几天。(3)交流结果。说一说你的计算过程。2、小强满12岁
9、的时候.只过了3个生日。(1)提问:小强是哪一月哪一日出生的?(2)回答。(3)说明理由。3、中华人民共和国是1949年10月1日成立的.到今年10月1日是多少周?(1)提问。(2)口答。(3)质疑:你是怎么算出来的?4、张华今年5月份满10岁.他是哪一年出生的?小组内一个同学的生日比国庆节晚一天.另一个同学是前天过得生日.猜一猜.每个人的生日是哪一天.(1)分组学习。(2)先完成第一问。(3)猜一猜.第二问中两个同学的生日是哪一天。(4)再根据小组中每个人提供的线索.猜一猜.他们的生日各是哪一天。用下表制作今年1月份的月历。日一二三四五六(1)告诉学生明年1月1日是星期几。(2)独立或小组合
10、作完成制作月历。(3)展示制作结果。2、24时计时法第一课时 24时计时法24时计时法1、使学生知道24时计时法的意义.会用24时计时法表示时刻。2、教育学生珍惜时间。用24时计时法表示时刻。钟表。1、口答。一年有几个月?哪几个月是大月?大月有多少天?哪几个月是小月?小月与多少天?每年二月有多少天?闰年全年有多少天?2、填空。(1)90分=( )时( )分(2)2时=( )分(3)1998年是( )年.有( )天。3、导入新课。时针在钟面上走一圈是多少小时?1天有多少小时?在一天的时间里.钟表上时针正好走2圈.共24小时;也就是1日=24时。教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间
11、.让学生识别。说明:按照这种普通计时法.一般要指出是上午、下午、晚上。1、出示主题图。(1)创设情境.提出问题。21:00是几时?(2)猜一猜.说明理由。(3)说一说.你还在哪些地方见过这种计时方法。2、讲述24时计时法。(1)教师演示。1日里时针正好走两圈.从夜里0时开始到中午12时.时针走1圈是12小时;从中午12时早走到夜里0时.时针又走1圈.也是12小时.一共是24小时.也就是1日=24时。通常我们把这种计时法叫做24时计时法。(2)学生动手操作.感受一天有24小时。3、操作感知。教师把钟拨到下午1时。用24时计时法表示应该是几时?(13时)在往下走.下午3时是几时?下午5时是几时?如
12、何用24时计时法表示这一时刻呢?晚上11时是几时?(23时)晚上12时与第二天有什么关系?(正好是第二天的0时.所以常常说0时或0点.而不说24时)4、解决问题。(1)从0时到中午12时.经过了12小时。(2)从中午12时再到0时.又经过了12时。(3)一天是24小时.经过一天.钟表上的时针转了两圈。1、连一连、。2、照样子.填一填。18:06 ( ) 23:38 ( )和平街新设一个邮筒.需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取3次信.早上8时30分第一次取信.以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。(1)读题.看懂题意。(2)讨论解答方法。(3)交流解题思路。(4)填空。第二课时 计算
13、简单的经过时间计算简单的经过时间1、初步学会计算一日以内经过的时间。2、能够认识时间与时刻的区别。区别时间与时刻。计算一日以内经过的时间。课件(1)平年全年有多少天?1天有多少时?(2)17时是下午几时?22时40分是晚上几时几分?2、用24时计时法表示下面的时刻。晚上11时是()时 中午12时是()时上午8时是()时 下午3时是()时1、创设谈话情景。(1)了解学生外出旅游所乘坐的交通工具。(2)出示一张火车票和汽车票。(3)观察车票上的时间.你发现了什么?2、学习教材第84页例3.(1)观察情景.你能知道哪些信息?你还想了解哪些信息?(2)说明:火车9:00出发.下午6点到达奶奶家。你能回
14、答中途经过多长时间吗?教师:怎样来计算经过的时间呢?探究方法。(1)直接在钟表上数一数。用钟表来表示两个时间。通过说一说.可以知道坐火车到奶奶家要用9小时。(2)用计算的方法。这两个时间的表示方法不同.能直接计算吗?引导学生回答。表示方法不同.不能直接计算.要把时间都转化成24时计时法。将下午6点转化成24时计时法.即18时.用到达时刻减去开车时刻就是所经过的时间。18-9=9(小时)1、教材第85页练习十八的第3题。(1)读题.理解题意。(2)提问:题中给我们的是什么计时法?(3)集体交流解题思路。(4)教师鼓励不同的解题思路。2、在括号里填上适当的数。(1)阳阳晚上9时睡觉.第二天早上6时
15、起床.她一共睡了( )小时。(2)课外小组14:30开始活动.经过1小时20分结束.结束时间是( )时( )分。3、观察下表.计算出火车运行的时间并填在表中。车次始发站开点终点站到点运行时间711北京10:22沈阳北当天19:2972100上海第二天8:T42西安17:48第二天7:234、一场排球赛.从19时30分开始.进行了155分钟。比赛什么时候结束?(2)分析数量关系。怎样看着155分钟?(要先把经过时间155分钟改写成2时35分)(4)学生独立解答。教材第85页练习十八的第4题。(1)课件演示.出示春风饭馆的营业时间。营业牌上用的是什么计时法?(3)小组交流解题策略。(4)集体交流.
16、课件演示。制作活动日历1、使学生进一步巩固年、月、日的知识.并能灵活运用。2、培养学生的观察能力和思维的有序性。3、增强学生的动手实践能力。制作年历的方法整本年历、单张年历、台历、书历各一份、硬卡纸。1、调查。你都见过什么样的日历?(2)展示生活中常见的日历:整本、单张、台历、书历。(3)思考:这些日历都是怎样做的?(4)设问:你们想自己做一个活动日历吗?2、制作一个活动日历.需要有哪些步骤?(1)准备4个小正方体木块(或纸盒)和一个底座。(2)我们可以用一个木块表示112个月.一个木块表示星期几。(3)用另外两个木块表示131天。二、制作活动日历1、分组合作。2、教师进行指导。三、展示与交流1、各组交流制作方法。2、引导发现各组制作日历的优点。
copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有
经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1