《盘古开天地》教材分析　.docx

1、盘古开天地教材分析三年级语文组 王文华单元分析：第五单元是以“灿烂的中华文化”为专题的，盘古开天地 作为中国神话故事的开端是中华传统文化中重要的一部分，反映了古代人民是 如何看待和认识世界的。学情分析：从学生方面来看，三年级的学生已经掌握了一定的识字方法， 能够自学字词，读通课文并且能够借助词典、字典等学习工具了解一些重点词 的含义，但学生对课文的学习往往也只是注重了对神话故事本身的神奇，忽视 了对语言表达的关注，因此应当引导学生多读，多想、多议。教材分析：这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极 富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古 用他的整个身

2、体创造了美丽的宇宙的过程描写得非常清楚。 在说明天和地 还没有分开”的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同 变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化。 课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象, 赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达 上的这些特点。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘 古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。教学的重点是引导学生了解 盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自 己的话讲述这个故事。教学目标：1、认识10个生字。

3、会写14个生字，能够用自己的话复述课文。培养学生的想象力。2、有感情的朗读课文，积累语言。3、感受中国神话故事的魅力。4、体会盘古的献身精神，有阅读神话的兴趣。5、让学生想象着写一写盘古的什么还变成了什么。教学重难点：重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容。难点：发挥丰富的想象，复述课文。教学过程：一、从单元主题导入，引出神话故事盘古开天地。二、认识词语，读准词语。三、解释神话。四、初读课文，想一想：1、本文是围绕那句话来写的？（师相机板书创 造）2、课文是按照什么顺序来写盘古开天地的？五、老师引读第一段，问题：盘古醒了之后做了什么呢？让学生体会抡 起和猛劈两个词，感受盘古的高大有力。概括第二段的主要内容。指名读第三段提出问题：天地分开后，盘 古又是怎么做的呢？学着概括第二段内容的方法概括第三段的主要 内容。配乐朗读第四段，学生边读边看图片边想：你仿佛看到了怎 样的画面？让学生展开想象说一说盘古的什么还有可能变成什么？ 总结本段的主要内容一化身万物。六、称颂盘古，齐读课文最后一段。七、课下试着用自己的话把这个故事复述给爸爸妈妈听。