教案大全幼儿园音乐主题教案精选三篇Word文档下载推荐.docx

1、活动准备1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等;3.音乐光盘老鼠画猫活动过程（一）、开始部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。1、老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐小老鼠上灯台。2.遇到了一只凶狠的大野猫（另一老师饰），使老鼠们的觅食行动受到了阻碍， 猫趾高气昂地走了。3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊!”（二）.学习新歌曲老鼠画猫1、初步感受旋律。2、理解、熟悉歌词鼠妈妈：

2、从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘?（让他们自由发表自己的观点）鼠妈妈：那你们喜欢这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!要求：4人一组，根据音乐歌词，合作画猫。（音乐旋律起）边检查画面，边再次演唱歌曲现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜欢的。共同用歌声检查自己的画。拿着自己的画，随乐一起表演唱（三）、结束部分一声猫叫鼠妈妈：妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是悄悄搬家吧!（小老鼠上灯台的音乐声中结束）教学反思第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。歌曲老鼠画猫歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有

3、一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深

4、，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向_。第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼

5、儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应该更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。纲要中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方

6、法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。【第二篇】1、熟悉歌曲旋律，伴随音乐玩游戏。2、遵守游戏规则，喜欢参与音乐游戏活动。3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。1、材料准备：音乐洗手2、经验准备：日常活动中已熟悉音乐，懂得正确洗手的方法。1、经验导入。师：小朋友都是讲卫生的好孩子，平常你们是怎样洗手的呢?（引导幼儿回忆洗手的方法并用动作表示）2、熟悉歌曲洗手（1）完整倾听歌曲。歌曲里唱了什么?小朋友们是怎样洗手的?（了解音乐内容）（2）听音乐做肢体律动。（教师带领幼儿跟随歌曲拍手感应节拍，熟悉歌曲

7、旋律）（3）钢琴弹奏，跟随教师唱歌。3、探索游戏动作。（1）根据歌词内容逐句探索游戏动作。（引导幼儿回忆生活，模仿动作，教师提升、示范，钢琴跟进练习）（2）教师完整示范，做律动游戏，引导幼儿观察。（3）幼儿学习律动。（提醒幼儿边唱歌边做动作）4、游戏：洗手。（1）讨论游戏玩法和规则。（第一遍：全体幼儿伴随音乐边唱歌边做动作，第二遍：有个别幼儿检查）（2）全体幼儿做成圆圈，教师带领幼儿玩游戏。（注意提醒幼儿伴唱）（3）请个别幼儿当小老师进行游戏。（注意随时评价）【第三篇】1.尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。2.喜欢创编歌词活动，体验创编的乐趣。3.感受、表现温暖的友情。4.感受旋律的气

8、氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。故事挂图四幅。若干呼啦圈（做乌龟壳）。勾线笔、画纸人手一份。1.回忆歌曲。导入创编我们一起来听一首熟悉的歌曲.猜猜它的歌名叫什么?乌龟妈妈和它的宝宝在做什么?我们一起来玩两只乌龟的游戏。（幼儿在熟悉的音乐旋律及教师生动丰富的肢体动作带动下，再次感受音乐，并能随着音乐再现不同母爱的表达方式.或抱一抱，或亲一亲积极地予以情感回应。）我们小朋友的健康成长不仅需要妈妈的爱。而且需要朋友之间的友爱。我们每个人都有好朋友，你和好朋友在一起会做什么呢?幼：我会和好朋友一起眺舞、一起去打篮球、一起分享食品、一起看图书、一起玩玩

9、具（设问式的情感交流，目的明确，引发幼儿情感共鸣，将亲情迁移到友情，过渡自然。相同的旋律换上新词就是一首新歌，今天我们把两只乌龟改编成新歌两个好朋友，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。2.编歌词幼儿根据旋律画出自己创编的歌词。教师巡视并指导：了解幼儿绘画内容;帮助幼儿按节奏（_ _Ix一）规范、整理歌词。（由于口头创编容易忘记歌词，所以让幼儿尝试用画歌词的方式记录创编的部分歌词。在音乐旋律伴奏的引领下。每位幼儿都能根据自己的生活经验，表达自己与好朋友之间相处的生活情景，思维活跃，创编出不同的歌词，如，我们一起来把舞儿跳、我们一起去看故事书、我们一起分享水果吃、我们一起去爬九峰山幼儿边

10、唱边画，获得了创编歌词的好方法。3.集体演唱 看图完整演唱幼儿创编的歌词。附：创编歌曲：两个好朋友（原曲调为D调.幼儿适宜曲调为C调）4.幼儿找朋友共同表演歌曲内容。（幼儿结合图文、绘画及其节奏的暗示。自主学习改编歌词。在宽松、自主、愉快的学习氛围下，幼儿越编越自信.越编内容越多，为不同能力水平的幼儿提供了大胆创造并体验成功与快乐的机会。孩子们通过与同伴的合作表演，增进了相互间的友谊，并运用肢体语言表现同伴间的相亲相爱，体验合作表演的乐趣。亲爱的，_x（好朋友），我们一起）a（_ I X）亲爱的，_x（好朋友），我们一起）。（_ l X ）亲爱的，_X（好朋友），我们一起）。（_ I X （_ I x ）我和你慢慢慢慢地追随，来到了幼JL园做游戏。大家一起玩，小手拉小手，我们一起游戏真快乐。活动反思兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。