教育学历年真题汇总Word文件下载.docx

1、平等原则 尊重原则 真诚原则 理解原则18、皮亚杰认为判断儿童品德是否成熟的第一个参照点是 尊重原则 社会公正感 客观责任 主观责任19、通常认为大学生心理健康智商至少在 50以上 60以上 70以上 80以上20、在教学过程中为了了解学生的学习情况和教学问题进行的评价是 准备性评价 形成性评价 总结性评价 参考性评价二1、根据教学目标对学习者在教学活动中所发生的变化进行测量并作出价值判断的过程称为2、儿童能独立完成的学习任务水平与在教师帮助下能完成的学习任务水平之间的区域是3、大学生最常见的一类心理疾病是4、道德一直的形成要经历 三个阶段5、在群体压力下，放弃自己的意见而采取大多数人一致的行

2、为心理状态称为 6、成就动机概念的提出者是7、现代信息加工心理学对问题的定义8、先于该活动而指向该活动的一种心理准备状态是9、最早的迁移假说是10、荀子提出的学习过程是3、简答题 1、大学生自我体验有哪些特点？2、简述皮亚杰的儿童品德发展阶段四、论述题1、结合所学理论谈谈高校学生学习动机的激发5、案例分析题 请对下面实验进行分析，说出从中能看出影响迁移的因素是什么？ 实验：1927年，心理学家用小鸡和三岁儿童作被试，让他们在两张纸下面找食物。一张是浅灰色，另一张是深灰色。食物放在深灰色下面，先学会了到深灰色纸下取食物，而后改变实验条件，用一张更深的灰色纸代替原来的深灰色纸，将食物放在更深的灰色

3、纸下面，小鸡和儿童均能对更深灰色纸做出反应，较少顾及原来已经强化的深灰色纸。一、选择题1、欧洲中世纪大学的办学理念不包括学术自由 教授治校 行政化领导 大学自治2、吕克昂学园举办者是 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 夸美纽斯3、高等教育的基本价值在于促进个人理智的发展，达到个性之完善，是 的基本主张社会本位价值观 个人本位价值观 知识本位价值观 能力本位价值观4、教育的本质不是发现人的价值 发挥人的潜能 训练人的服从心 促进个体社会化5、大学走进社会的中心在 才是可能实现的。 农业社会 工业社会 知识经济与后工业社会 原始社会6、影响人的发展的内在因素是 遗传 环境 教育 学习者的自身的努力7、

4、自由教育是以 为目的的教育 自由发展人的理性 培养专门人才 掌握知识 发展体能8、素质教育的目的不是 面向全体学生 德智体全面发展 让学生主动发展 高分低能9、专科、本科和研究生学历的划分属于科类结构 形式结构 层次结构 地区结构10、大学把直接服务于社会作为自身的职能，肇始于英国 德国 美国 法国 11、教与学的辩证关系是教师可包揽学生的发展 主要是学生自我发展 教师的教与学生的学同等重要 教学相长12、理想的师生关系不应是 民主和平等 交流与理解 权威和服从 自由和宽容13、广义的课程是 显性课程 隐性课程 综合课程 显性课程与隐性课程的综合14、高等学校的主要职能应排除 教学 低科技含量

5、的创收活动 科研 科技开发与成果转让15、下面哪个选项属于高等教育的微观管理体制校长负责制 中央集权制 地方分权制 集权与分权综合制16、学术评议会充分体现了行政权力 学术权力 学生权力 家长权力17、科层结构模式是指学校实际决策和执行权力集中在教师 学生 行政管理人员 后勤人员18、下面哪些选项没有真正体现出高校的办学自主权 自主招生 自编教材 专业调整应在国家专业目录之内 自主的内部人事任命19、我国高校内部管理的重心应该放在 级别 校级 院系 教研室 教师个人20、全日制高等学校和成人高等学校的划分反映的是高等教育的形式结构 层次结构 能及结构 水平结构2、填空题1、科研成为大学在教学之

6、外的又一职能，最先的提倡者是：洪堡2、作为高等教育大众化的量化指标是毛入学率占适龄青年的15%-50%3、欧洲最早的中世纪大学是 大学4、高等教育是建立在中等教育之上的 教育5、马克思主义关于人的全面发展学说的科学依据是 历史唯物主义6、美国的“赠地学院”是由 莫里尔法案 的签署而产生的7、威斯康星思想的最有开创性的贡献是明确 服务社会 作为大学的新职能8、与纵向的层级结构不同，高等教育的科类与专业结构是一种 结构9、近代科学教育的最著名的提倡者是 培根10、英国红衣主教纽曼是 传统自由 教育的代表或“家喻户晓的上帝”1、简述高等教育的基本属性2、简述“问题教学法”4、论述题 联系实际，陈述你

7、对“大学必将走进社会的中心”的理由何在？5、案例分析针对中国大学划分“省属高校”和“部属高校”的做法，请你运用高等教育学的原理发表看法。1、判断题1、教育法事调整教育法律关系主体之间权利和义务关系的法2、学校与教师之间的关系都是一种雇佣关系3、高等学校有权评审助教和讲师的任职资格4、教育行政复议的机关只能是做出具体行政行为的教育行政机关的上一级行政机关5、在我国只有国务院才有确定国家教育考试的种类6、高校学生未按规定缴纳学费的，高校不予以注册7、学校教育权可以放弃和转让8、教师申诉制度是一项专为教师设定的非诉讼的法律救济制度9、只有中国公民才有可能取得我国高校教师资格10、博士学位证书由教育部

8、制定二 辨析题1、当前我国科研领域表现出比较突出的高校教师学术造假问题，只能通过法律的手段解决。2、教师享有科学研究权，但不意味着教师未经学校同意就可以依法成立或参加学术团体3、携带与考试内容有关的文字资料或者存储有考试内容的电子设备参加考试，但没有看这些文字资料或电子设备，就不属于考试作弊。3、论述题1、高等学校享有哪些办学自主权？2、实行高校教师聘任制应注意哪些问题？4、案例分析题 某高校在期末考试时，学生张某用双脚夹着一张与考试内容相关的纸条，监考老师发现后现场予以没收，该校事后认为张某考试作弊，对张某做出了开除学籍的处分，张某对学校的处分决定不服，向校方提出申诉，但校方至今都未给予任何

9、书面答复。请问：1、本案中涉及的法律关系主体有哪些？2、关于校方开除学生张某及对张某的申诉不予以任何书面答复的答复，从法律的角度应如何评价？1、选择题1、高等学校的永恒主题是：进行课程改革 扩大办学自主权 不断提高教学质量 调整专业结构2、相比教学方法的具体微观而言，更为抽象宏观的是 教学原则 教学规律 教学过程 教学手段3、某个教学原则体系必须包含了教学分每个方面，这个要求说明教学原则必须具备 科学性 独立性 简练性 完备性4、为了使教学取得好的效果，作为教师备课行为的出发点和归宿，并将之贯穿教育活动全过程的要求是 了解学生 钻研教材 选择教学方法 确定教学目标5、在三类命题的学习中，处于基

10、础地位的是 应然性命题 实然性命题 或然性命题 不确定性命题6、在讨论时，为了防止学生只专注于自己的观点，教师采取让学生轮流发言的方式来开展讨论，这样做的目的是为了让学生学会提问 等待 回应 倾听7、了解学生课堂问题行为及其原因，掌握建立良好的师生关系和课堂环境的方法等行为，都是为了更好的进行：课堂管理 课堂教学 课堂实施 课堂观察8、由于使用的不到位，目前在高等学校里被普遍使用又越来越受到批评的教学方法是 教学挂图 投影仪 计算机辅助教学 幻灯片9、对于高校的文科学生来说，在学习了某一个重要的章节或专题后，教师会要求学生写课程论文，这样的作业属于 实践性作业 问题解决作业 写作作业 阅读作业

11、10、教学后，对教学重点的处理、课堂活动组织、教师角色等地反思属于教学观念的反思 教学设计的反思 教学反馈的反思 教学过程、行为的反思2、简答题1、在运用讲授法进行教学时，为了提高讲课的吸引力，教师可以采取的策略有哪些？2、高校教师心理健康的标准是什么？ 试述高校师生关系中建立互信的重要性及措施目前，作为了解教学现状，促进教师认真教学的措施之一，许多高等学校都采用了学生评教的方法，具体来说，就是实行了学生给上课教师打分的制度，而且学生给教师所打分数，是学校考评教师业绩的一项重要指标。某校A教师，上一个学期年度，学生的打分不高，别人告诉他，要善待学生，于是，在下一个学期，A老师很少批评学生，任凭

12、学生迟到、旷课、逃课，此外，他还时不时的请一些学生吃饭，然而，待学期结束后，他发现学生给他打分还是不够理想，对此，他百思不得其解。从教学理论的相关角度，给A老师提一些建议。1、最早提出“教师”一词的我国的古代典籍是 易经 论语 孟子 学记2、“针对学生不同的能力、品性、志向采取不同的教育方法”说的是教育学生时要 启发诱导 循序渐进 因材施教 寓教于乐3、在高校教师职业道德体系中，属于主导地位的是 教师职业道德规范 教师职业道德原则 教师职业道德范畴 教师职业道德信念4、高校教师职业道德一方面具有价值导向性与精神崇高性，另一方面又要具体性，可操作性和实践性，做到 全面性和高层次性的统一 思想性和

13、现实性的统一 社会性和个体性发展的统一 典范性和深远性的统一5、教师在职业活动中公平、合理的评价和对待每一个学生，体现了 教师职业良心 教师职业态度 教师职业责任 教师职业公正6、直接决定一定社会教师道德的基本原则和主要规范的是 社会分工 社会生产力 生产资料所有制的性质 社会物质利益关系7、张老师一心扑在工作上，没有时间辅导自己的孩子学习，既欣慰于学生的成长又对孩子感到内疚，张老师陷入了 不同角色期望引发的角色冲突 工作角色与生活角色的冲突 权威角色与朋友角色的冲突 领导角色与顺应角色的冲突8、认为评价行为善恶的根据只能是或主要是行为的动机的是 动机论 效果论 绝对自由论 绝对责任论9、孔子

14、的“言传身教”、古罗马昆体良的“才德俱优”至今仍是教师道德规范的重要内容，这体现处教师道德的 继承性 社会性 阶级性 永恒性10、教师职业道德人格教育的归宿是形成教师的 职业道德认识 职业道德情感 职业道德信念 职业道德习惯2、分析题1、高校教师道德人格的理想标准是什么？2、从教师的道德修养角度谈谈教师如何做到职业公正？ 联系实际谈谈高校教师面临的行为动机上的心理冲突有哪些表现？高校教师的工作主要是三部分：搞科研、知道研究生和为本科生上课。但很多学生抱怨，有些教师整天只顾挖空心理搞项目赚钱，不但没有精力指导研究生，即使本科生的课，也是让自己的研究生去上。 请用高校教师职业道德规范的相关理论进行

15、分析，谈谈你的看法。1、高等教育学是一门 很强的学科，他的发展除主体动因外，主要是高等教育事业的推动、高等教育内部矛盾和相关学科的协同效应等促进的。 理论性 实践性 科学性 艺术性2、中国在春秋战国时期，由于政治、经济获得了前所未有的发展，出现了世界上第一所数千人的高等学府 稷下学宫 寺庙学校 辟雍和泮宫 修辞学校3、高等教育是一个 的概念 稳定的、静止 动态的 、发展 动态的、历史 静态的、固定4、高等教育的基本特征，一是性质任务的高等专门性；二是教育对象的身心成熟性；三是教育劳动的反复多样性 个体主动性 理性发展性 复杂精神性5、高等教育目的的个体价值，社会价值在一定意义上 中小学教育目的

16、的个人价值和社会价值 大于 等于 小于 不同于6、在俄罗斯，高等学校的学位有 学士、硕士、博士 协士、硕士、博士 副博士、博士 协士、学士、硕士、博士7、马克思认为，教育同生产劳动相结合，不仅是提高社会生产力的一种方法，而且是造就全面发展的人的一种 重要方法 主要方法 唯一方法 特殊方法8、选择、传递和创造高深学问是高等教育的 主要功能 基本任务 核心价值 基本功能9、 是教师职业的根本特点教好书 育好人 为人师表 言行一致10、“学生中心论”的代表人物是赫尔巴特 杜威 孔子 孟子11、高等学校广义的课程即专业课程 选修课程 隐性课程 显性课程与隐性课程的综合12、 应符合教学计划、体现培养目

17、标教科书 教学内容 教学方法 教学大纲13、 是学校的主体，是教育教学工作的主要承担着。学生 教师 管理者 领导14、在学校教育条件下，一个班级学生的知识水平、理解程度及其在学业成绩上的客观反映，一般呈现 即成绩中等的学生居多数，特别优秀或特别差的学生占少数。正偏态分布 负偏态分布 正负偏态分布 常态分布15、教学评价的目的不在于教学评价自身，而在于改进 教学工作 科研工作 服务工作 16、 是高等学校为社会提供的直接服务中最简单的一种 社会服务 科研服务 教学服务 管理服务 17、 是学校最根本的使命科研 社会服务 培养人才 引导社会18、高等学校的学制是指一个国家各级各类学校的系统 各级各

18、层次高等学校的系统 一个国家各级各学校的教学系统 各类各层次高等学校的教学系统19、高等教育的 始终是我国高等教育发展中的基本问题 环境问题 宏观管理体制 微观管理体制 经费 20、 是高等学校管理工作的主要组成部分 行政管理 教学管理 科研管理 服务管理1、高等学校的 学制 指各类各层次高等学校的系统2、高等学校的学制结构一班是指高等学校的 和 。3、“教学相长”的提出始见我国的 学记4、高等教育学的发展动因，主要来自于认识主体和 客体 两个方面。5、不论在任何时代的教育体制下， 培养什么样的人 都是教育事业成败的关键。6、在高等学校的三大职能中， 培养人才 是最根本、最一般的职能，离开了这

19、一职能，高等教育便不复存在。7、在我国，教育部于1998年公布的专业总数为 209 种8、高等学校的研讨式教学法始于早期的 德国大学 它的目的在于为学生提供提出问题和讨论问题的机会。9、高等教育可持续发展思想的一个主要核心，就是体现 以人为本 的思想。 1、简述高等教育大众化的主要途径2、当代高等学校有哪些新的职能1、论述高等教育与人的发展的基本关系2、目前我国高校在社会服务中存在的主要问题是什么？1、高等教育学时教育学的 交叉学科 衍生学科 分支学科 综合学科2、我国古代思想家已成为世界上公认的早期高等教育思想家的是孔子和孟子 孔子和韩非子 孔子和老子 孔子和荀子3、 更鲜明地树起了大学必须

20、为地方发展服务的旗帜。至此，高等学校直接为社会服务的新旗帜在美国大雪诞生了。赠地学院 威斯康星大学 哈佛大学 康奈尔大学4、个人本位的高等教育价值观实质是主张高等教育是达到个人完善 鼓励学生创新 培养高级专门人才 培养公民 5、高等学校制定教育目的的依据一是社会的需要，二是个体的需要，三是社会与个体的现实需要 相结合的需要 未来需要 现实和未来的需要6、高等学校具有发展科学的职能始于 美国 英国 德国 法国7、高等教育教学活动的主体是教师 学生 教材 教师和学生8、校园文化属于 显性课程 隐性课程 狭义课程 中义课程9、提出发现教学法的是洛尼洛夫（问题） 凯勒（掌握） 布鲁纳 赫尔巴特10、高

21、等教育现代化的关键和重要标志是 教育思想现代化 教育制度现代化 教育手段现代化 教育管理现代化11、教师有目的、有计划的引导下，学生主动、积极地掌握知识技能、发展智能、形成思想道德品质的过程称为 自主学习过程 传授知识过程 教学过程 教学管理过程12、监督、检查和评估教学质量及编制教材的直接依据是 教学计划 学科发展动态 教学大纲 教学参考资料13、教育目标分类说是由 提出来的斯金纳 杜威 布鲁纳 布卢姆14、马丁.特罗提出的高等教育大众化阶段是指高校在校生占同龄人口的最低比例应该是15%15、当代我国高等学校内部实行的领导体制是 校长负责制 校务委员会负责制 校长分工负责制 党委领导下的校长

22、负责制16、目前，我国高校毕业生就业基本上实行 计划分配 双向选择 自主择业 自谋职业17、首先提出“通过研究进行教学”教育原则而发展了大学职能的是 1636年的哈佛大学 16世纪初的圣保罗学校 19世纪的美国威斯康星大学 1810年德国柏林大学18、“教师中心论”的代表人物是 赫尔巴特 卢梭 杜威 凯洛夫19、在高等教育层次结构中设副学士（协士）的国家是 美国20、高等学校建设的中心问题是 专业和课程建设 学科建设与师资队伍建设 教学基础建设 校园文化建设1、人们溯源现代高等学校时，一般都认为是从 的大学开始的。2、个人本位的高等教育观的实质是主张高等教育的基本价值或主要价值在于促进个人 达

23、到个性之完善3、教育最基本的经济职能就是 ，把可能的劳动力转化为现实的劳动力。4、素质教育的全面发展观包括 面向全体学生、全程培养学生和全方位发展学生三个有机组成部分。5、19世纪末，威斯康星大学确立了“威斯康星思想”，明确地把 服务社会 作为大学的重要职能，大学的基本任务是把学生培养成有知识、能工作的公民；发展新知识、新文化新科技；传播知识给广大民众。6、教学过程本质上是一种特殊的 活动。7、 知识 经济时代，大学走进了社会中心地带。8、高等学校中年级学生处于由“接受性学习”向“ 学习”的转折期，高等学校的教学评价按评价主体分为自我评价、政府评价和 。9、高等学校教师知识结构主要由专业知识、

24、科学文化基础知识和 教育科学 理论知识三个层次构成。 1、与中小学所采用的教学方法相比，高等学校教学方法有什么特殊性2、高等学校专业设置的原则是什么？3、高等学校校园文化有哪些职能？1、结合实际分析高等学校如何创设良好的师生关系？2、联系高等学校教学改革发展的趋势，谈谈本人或本校的教学改革实践。1、英国学者认为，高等教育哲学起源于 苏格拉底、柏拉图的哲学思想 “智者派”的哲学思想 亚里士多德的哲学思想 孔子、老子的哲学思想2、中国第一个高等教育学博士点于1986年在 厦门大学 批准设立3、高等教育学是教育学的 分支学科4、高等教育社会价值中的社会流动主要是“代际流动”，它往往具有 平行流动性质

25、 上向流动性质 下向流动性质 轮回流动性质5、高等教育的个人本位观主张实施 通识教育 专才教育 公民教育 生计教育6、综合性大学一般为 教学型大学 研究型大学 社会服务型大学 开放性大学7、美国大学的 中国大学 学士、硕士、博士 协士、学士、硕士、博士 协士、硕士、博士 硕士、博士8、高等学校科研职能的提出始于 美国 德国 法国 英国9、我国教育部1998年公布的高等教育专业总数为 10、制定教学计划的主体是 国家 高等学校 高等学校委托的教师 高等学校委托的科研人员11、教学大纲的编制包括说明、正文和 附录12、研讨式教学法源于早期 的大学 中国 德国 美国 法国13、教学评价是一种 描述教

26、学事实的活动 解释教学事实的活动 论证教学事实的活动 对教学事实进行价值判断的活动14、我国硕士学位的授予单位是 国务院学位办 国务院委托的高等学校 国务院委托的高等学校及科研机构 国务院15、高等学校的运行机制是政府 高等学校三者相互联系和相互作用的方式及原理16、“学术自由”的提出可归功于教育学家 洪堡17、美国“赠地学院”中有影响大学有 康奈尔大学18、高等学校的培养目标是对人才规格的 客观化 具体化 主观化 抽象化19、教育目标分类说是由 提出来的。 布鲁姆 布鲁纳 斯金纳 杜威20、最早提出“自由教育”思想的是 夸美纽斯 卢梭 柏拉图 亚里士多德1、高等教育完整的体系，首先是在 形成

27、的，继而影响了整个西方世界2、高等教育不再是一个人一次性受教育，而变成了终身接受教育和主动学习的事情，出现了 发展趋势。3、对高等教育基本特征的把握，从性质任务来看是高等专门性，从教育对象来看是身心成熟性，从教育劳动来看是 4、 教育的 关系，就是指教育活动与整个社会及其他子系统活动的关系。5、国家或政党根据一次社会的政治、经济要求，为实现一定时期的教育目的所规定的教育工作的 称为 ，它是教育基本政策的总概括。6、在高等教育职能体系中， 是高等学校最根本、最一般的职能，离开了这一职能，高等教育便不复存在。7、一般来说，备课可以分为4个步骤，第一步骤钻研教材，第二步处理好讲稿与教材的关系，第三步是 准备 ，第四步是课前仍需讲讲稿或讲授提纲进行修改。8、 教学法源于早期的德国大学，其目的在于为学生提供问题和谈论解决其他教学形式无法解决的问题。9、把高等学校管理的中心放在 院系 一级，才可能精简学校一级的行政 10、在我国研究生教育层次中，一般授予两个学位：硕士研究生和 博士研究生1、如何确立科学、合理的高等学校培养目标。、？2、编制教学大纲应遵循哪些原则要求？1、结合自己的认识，试述高等学校的组织特性？2、运用素质教育理论和有关教学理论，论述如何提升高等学校的办学质量？1、