教师信息技术应用能力提升方案Word下载.docx

1、第二阶段 ） （8周 研修与实践 选学课程提升教师组织和参与校本研修的能力；提升教师信息技术应用能力，按研修主题 和活动计划完成相应任务。 网络校本混合研修开展学用结合活动 第三阶段 2周）（ 资源建设 整合资源生成性资源分类梳理后，作为学校资源和区域资源建 设的补充。 建设资源 优化资源第四阶段 周）（2 成果总结 社区研修汇集成果总结交流能力提升过程与1.成果；优秀成果作为区域教 育信息化资源建设的补充。利用自主研修的常态化和2.优质资源等共享机制，促进 区域教师专业成长提速。 校本研修机制建立 五、研修活动及容 （一）研修容 研修活动一：参加诊断测评，找准能力提升短板 研修活动二：主动熟

2、悉平台，明确研修任务要求 研修活动三：更新教育理念，技术支持专业发展 研修活动四：优化课堂教学，转变学习方式 研修活动五：参加培训测评，检验衡量参训成效 上表所列五项研修任务的具体活动安排见下表： 活动一：研修准备任务 方式 时间 预期成果 参加平台的诊断测评，完成测试题目1.完成个人反思并制定2.结合诊断测评报告， 个人研修计划 3.完成项目导学课程自主学习 工作坊研讨 1周 1.形成完整的学员个人信息 2.工作坊研修计划 活动二：技术支持下的教师专业发展1.学习“更新教育理念，支撑专业发展”模 块课程参与“技术支持专业发展”案例分享，并2.自主学习 工作坊研 讨2周 工作坊集体成果：“技术

3、 案例故支持专业发展” 专业资料word 提交“技术支持专业发展”案例故事 事集 活动三：优化课堂教学，转变学习方式这个模块共11个研修任务，平台将发布5个研修任务，工作坊参考活动库中的模板选 择发起一个或多个研修任务。 每个学员至少完成一个研修任务。：技术支持教学准备（简易多1任务媒体） 选择本学科某一节课，完成：教学设计 1.整理素材2. ）PPT3.制作课件（自主学习 线下实践 工作坊研讨 校区交流 周4一节课的数字化 资源 技术支持教学准备（交互多2任务媒体） 选择本学科某一节课，完成： 1.教学设计2.整理素材 3.制作课件（交互） 4周 3任务：技术支持新课导入分选择本学科不同知识

4、类型的课程，别完成两个新课导入环节教学实录包，每个教学实录包涵盖： 1.新课导入环节说明 新课导入环节课件2. 3.新课导入环节实录 4.新课导入环节反思周4 两个 新课导入 教学实录包 任务4：技术支持难点讲授分选择本学科不同知识类型的课程，别完成两个难点讲授环节教学实录 包，每个教学实录包涵盖： 难点讲授环节说明1. 难点讲授环节课件2. 难点讲授环节实录3.两个 难点讲授 教学实录包 难点讲授环节反思4. ：技术支持技能训练任务5分选择本学科不同知识类型的课程，别完成两个技能训练环节教学实录包，每个教学实录包涵盖： 1.技能训练环节说明 2.技能训练环节课件 3.技能训练环节实录 技能训

5、练环节反思4.4周 两个 技能训练 教学实录包 技术支持总结复习任务6分别选择本学科某一知识单元课程，完成两个总结复习环节教学实录包，每个教学实录包涵盖： 1.总结复习环节说明 2.总结复习思维导图 3.总结复习环节课件 4.总结复习环节实录 总结复习环节反思5.周 4两个 总结复习 教学实录包 任务7：技术支持教学评价分选择本学科不同知识类型的课程，别完成两个教学评价环节教学实录 包，每个教学实录包涵盖： 1.教学评价环节说明 教学评价量表2. 2.教学评价环节课件 3.教学评价环节实录 4.教学评价环节反思两个 教学评价 教学实录包 8任务：技术支持学习资源准备完成该单选择本学科某一单元课

6、程，元探究学习资源包，资源包涵盖： 探究学习设计1. 收集学习素材2. 3.制作学习资源（网络型） 设计评价量表4.一份 探究性学习 资源包技术支持网络探究学习任务9完成该单选择本学科某一单元课程，元网络探究学习实录包，实录包涵盖： 1.探究学习设计 2.收集学习素材制作学习资源（网络型） 3. 4.设计评价量表 5.网络探究学习实录 6.网络探究学习反思一份 网络探究 学习实录包 技术支持移动探究学习任务10完成该单选择本学科某一单元课程，元移动探究学习实录包，实录包涵 盖： 1.探究学习设计收集学习素材 2. 3.制作学习资源（移动型） 设计评价量表4. 5.移动探究学习实录 移动探究学习

7、反思6.一份 移动探究 学习实录包 任务11：技术支持翻转课堂学习完成该单选择本学科某一单元课程，元翻转课堂学习实录包，实录包涵 盖：1.翻转课堂学习设计 2.收集学习素材3. 制作学习资源（微课） 4.设计评价量表 5.翻转课堂学习实录 翻转课堂学习反思6.一份 翻转课堂 学习实录包 活动四：参加培训测评，检验衡量参训成效 主题培训测 评1. 参加培训后测 2.提交个人研修成果 提交个人培训总结3.在线测评 优秀研修成果集 校本研修机制的建立 网络研修能力的提升 活动五：应用发展测评，推动常态研修主题 方式 预期成果培训测评 应用网络研修平台，组织工作坊研修活动，开展常 态化研修 工作坊研修

8、常态化研修 - 常态化研修机制的建 立优秀研修资源库的生 成 六、考核评价 培训测评重在衡量教师参训成效，包括网络研修与现场实践成效。测评容 包括教师线上课程学习成效、线下实践任务完成情况和信息技术应用成果 等。具体考评标准见表： （一）学员测评容 课程学习 线上 课程阅读简报 学习 成效测评标准 依据研修任务选择学习网络课程，累计学习时间大于等于分。若实际学习时间小于1200分钟分钟时，记 120025 /1200（分钟）25分。则此项考核成绩=实际学习时间学科简报、期简报（项目简报、培训过程中，阅读不少于5 1分。每点击观看1个简报记区域简报、工作坊简报等），满分分25 5分 观看专家视频

9、答疑次的专家视频答疑活动，每点培训过程中，观看不少于5 分。1个专家视频答疑记1 击观看 分5 线下 实践任务 完成 情况信息技术应用成果测评反思与研修计划 根据诊断测评报告，反思自己在信息技术应用中的问题，10分，若未提交制定并交个人反思与研修计划。提交记 分。或提交的容有抄袭现象此项考核记0分10参加主题研修活动个人研修 总结 个信息技术主题研修活动（具根据培训任务要求，完成1 。体要求见平台），完成记20分 完成并提交个人研修总结。结合个人研修计划和校本实践，分，按照提供的工具提交（工具表单另附）。提交记10分。若分，合格加13被坊主批阅为优秀加5分，良好加 分。未提交或者提交的容有抄袭

10、现象，此项考核记0结合在线学习和校本实践，提交一份个人信息技术应用成果。该成果将作为考评重要指标，由坊主审定推送。成果分，分；被坊主批阅为优秀加提交记1553分，良好加 2合格加分。分20分15分20 专业资料word 奖励加分 备注包括社区交流、根据学员参加和完成各类研修活动的情况，论坛研讨活动，研修日志、作业、上传精彩资源以及对工分10每位学员加分最高不 作坊社区做出的贡献等，奖励加分。 分。超过10分即总计达60学员培训测评满分为100分（不含奖励加分）， 为合格。 （二）坊主序号考评容 考评标准 分值1 组织工作坊 研修活动（可在继教网提供的活动模个至少发起工作坊研修活动1 板中挑选一

11、个发布），组织学员参与并完成活动中的研修 分。任务。本项考核满分3030分2 发布简报 培训期间发布不少于3期简报，发布一期记10分，满分 30分。3 批阅培训作品 培训期间对学员培训作品的批阅达到80%。本项考核满分分。为20 20分4 推荐培训作 品本项考核满分的学员培训作品。20%培训期间推荐不少于 分。20为分20 七、组织保障 、根成立组织机构1 、据分配名额选派学员、督促参训；提供校本平台，支持学员的校本研修活动；支持2 培训成果在本校实践、推广；促进校、外教师学习共同体建设。、工作坊坊主团队由相关学科教研员及一线优秀教师组成，配合学科专家团队开展远3程培训辅导工作，主要职责是：进

12、行工作坊管理，加强督促检查；依据培训计划，组织交流研讨；进行作业评阅，推荐优秀成果；编制工作坊简报，交流有益信息；优化学习氛围， 搞好总结评优等。 八、项目总结、评优与成果 （一）项目总结 专业资料word 项目结束前，各工作坊要做好总结，并将总结提交省项目领导小组，同时报继教网项目组。（二）相关角色评优 采用自下而上的办法，评选出优秀学员、优秀工作坊坊主、优秀组织机构，并对优秀个人和单位颁发证书，具体评选办法另定。（三）项目成果梳理 培训结束后，按技术优化课堂教学、技术转变学习方式两大系列梳理信息技术应用成果，在推动培训成果实际应用的同时，对其中优秀成果进一步加工提炼，在全区乃至全省围推广辐射。