爱的甜甜话小班上期课程资源Word格式.docx

1、5.语言游戏：小黄鸡去看戏宝宝的甜甜语（附照片）爱是什么？（附照片）主要活动：1 绘画：活动目标：1、 知道爱是需要表达的，感受自制礼物的快乐；2、 能用横线与竖线组合装饰礼物盒，注意线条的起点和终点；3、 爱惜绘画用具，不随意撕脱油画棒外表。活动准备：白色盒子若干。 油画棒，礼物的图片。活动过程：一、 欣赏PPT“美丽的礼物”礼物盒漂亮吗？有些什么花纹？用你的手画一画这些花纹。二、 示范：示范：从左往右画横线 从上往下画竖线 从一个边画到另一个边三、 幼儿绘画：要求：1、爱护油画棒，不脱衣服 2、保持桌面及地面清洁 3、在自己的纸上绘画指导：1、鼓励不动笔的幼儿大胆动笔 2、提示幼儿爱护材料

2、及作品 3、协助用笔有困难（握笔姿势不正确）的幼儿正确握笔。 4、赞美按要求大胆作画的幼儿及配色漂亮的幼儿四、 展示幼儿作品你用了哪些颜色让你的礼物很漂亮？你想把礼物送给谁？2 折纸：活动目标 1能用对角折的方法表现郁金香的基本特征。 2初步感受及欣赏郁金香的美 3养成耐心、细致的折纸习惯。 活动准备 1郁金香花图片。 2彩纸，固体胶水若干。活动过程 一谈话导入，引导幼儿观察郁金香花的主要特征。 （1）公园里开了许多漂亮的花，小朋友们，快来瞧一瞧！教师播放幻灯片，请幼儿仔细观察。 （2）提问：刚才你看到了什么颜色的花？（白色、黄色、紫色、红色）你们知道这是什么花吗？这些花有一个好听的名字，叫“

3、郁金香”。郁金香的花有好几种颜色。它的两片大花瓣紧紧地抱在一起，还有一根长长的花茎和两片大大的绿叶子。二引导幼儿学习用对角折的方法折出郁金香花。 师：这些郁金香花漂亮吗？老师还会用手中的彩纸将这些美丽的郁金香花做出来呢！（出示彩纸）这是什么颜色、什么形状的纸？现在请小朋友们的小眼睛看清楚了，小耳朵也听仔细了，老师是怎么做的呢！ 教师示范：先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐，然后将他们折起来，抹平了，你们看，变成了什么形状啊？（三角形）再将三角形底边上的两个角往上折一下，不能太多了，要让他们都翘起来，得看到有两个小角，就像是竖起的小耳朵一样。瞧！一朵美丽的郁金香花就折好了！（出示椭圆形）然后

4、在反面涂上胶水，贴到椭圆形里面的花茎上。 三、幼儿制作郁金香，教师巡回指导。 你想不想也亲手做一做漂亮的郁金香花送给妈妈呢？老师为你们准备了漂亮的正方形彩纸和椭圆形的纸片，现在请小朋友们动动手，做出美丽的郁金香。（幼儿制作，师进行个别指导） 四、欣赏与评价，结束活动。小朋友做的郁金香真漂亮，我们把它们送给妈妈。请做好的小朋友排好队，把漂亮的花贴在展板上。3 手指点画：1、感知秋天衣服的特征，能用食指点画的方法装饰毛衣。2、认识红、黄、蓝三原色。有良好的操作习惯，知道在空白处点画。3、有关心妈妈的情感体验， 感受玩色的乐趣。自制画有 毛衣轮廓的图片、颜料水、抹布、 PPT各种各样的毛衣 一、幼儿

5、欣赏PPT各种各样的毛衣，激发幼儿的创作愿望。 提问：这是什么时候穿的衣服？它上面有什么样的花纹？ 小结：这是毛衣，它上面的花纹有各种各样的，非常漂亮。 二、认识红、黄、蓝三原色，感受色彩的美。 1、出示红、黄、蓝三原色小朋友认识。 2、出示画有毛衣轮廓的画纸，激发幼儿为妈妈装饰衣服的情绪情感。“ 你喜欢这件衣服吗？”没有漂亮的图案，毛衣就不好看了，我们一起来为妈妈的毛衣装饰上漂亮的图案吧！ 三、用三原色装饰秋天的毛衣 1、讲解示范如何用手指蘸上颜色装饰衣服。 提示：点在空白的 3、幼儿操作。 （1）教师鼓励幼儿自由选择自己喜爱的颜色。 （2）提醒幼儿选用一种颜色后，用抹布擦掉手上的颜色再选用

6、另一种颜色。 （3）作品交流，大家互相欣赏制作好的美术作品。4 谈话活动：1、能用教简单的语言如：“我很喜欢你”、“你会真棒等语句大胆表达自己对朋友喜爱的情感。2、感受朋友之间的友爱和温馨。桌面教具：小黄鸡、小花猫、鸡妈妈；图片：蝴蝶飞舞、小猴翻跟斗、大象搬木头；操作卡：25页26页一、幼儿欣赏故事表演小黄鸡找朋友提问：1、小黄鸡第一次对小花猫怎么说的？小花猫喜欢吗？2、小黄鸡第二次又是怎么说的？二、引导幼儿练习说故事中的甜甜语。三、扩散游戏：1、教师逐一出示“蝴蝶飞舞、小猴翻跟斗、大象搬木头”的图片。小黄鸡遇见了蝴蝶、小猴、大象会说什么甜甜语？通过提示、点评引导幼儿从动物的外形特征、习性、本

7、领等方面说甜甜语。2、教师引导幼儿观察图画，说甜甜语；假如你是小黄鸡，你会对熊猫、小蜜蜂、小白兔说什么甜甜语呢？四、幼儿相互拥抱，说爱的甜甜语；如：我很喜欢你，你会自己穿衣服，真棒！我很喜欢你，你会甜甜的笑！5 讲述：甜甜的夜晚1. 感受作品“甜甜的”意境，理解作品的主要内容。2. 能跟着老师用优美的语言朗诵1、 经验准备：熟悉小狗等小动物的习性2、 环境材料准备：配乐散文磁带 一段优美的轻音乐 操作卡61、62页一、 营造夜晚的氛围，带幼儿进入“甜甜的夜晚”提示：以一段轻柔的音乐、教师里的灯光暗淡再加上教师的语言烘托，如“夜静悄悄的，小动物们都早早地回家，准备睡觉了”来营造夜晚的氛围。二、

8、欣赏录音配乐散文甜甜的夜晚（2到3遍）你听到了什么?用散文里的句子说一说。三、 再次欣赏散文，通过讲解帮助幼儿理解散文的主要内容在夜晚，有哪些小动物？他们怎么样？小狗在做什么？为什么说村庄的夜晚是“甜甜的”？是谁让村庄的夜晚变得“甜甜的”？四、 朗诵散文1、 在优美的轻音乐伴奏下。幼儿跟着老师用优美的、稍慢的声音朗诵散文。2、 边做动作表演边朗诵散文，感受作品“甜甜的”意境。6 仿编：睡醒了7 科学活动：会滚动的蛋宝宝1. 对滚动的东西产生好奇心。2. 初步感知蛋滚动的现象。3. 尝试用不同的方法把蛋放平稳。1. 材料：熟蛋若干，布、纸、瓶子、瓶盖、盒子等；音乐磁带；有地毯的活动室；操作卡第1

9、7、第18页。2. 经验：在家中尝试过把蛋放平稳。一、 动手操作前的准备。1. 指导幼儿看操作卡第17页。你们知道用哪些方法可以让蛋宝宝站起来？操作提示：引导幼儿观察图中不同的操作方法，激发幼儿参与尝试的兴趣。2. 阅读操作卡第18页。你知道哪些东西可以像球一样滚动？试一试，乒乓球、易拉罐、纸盒谁滚得最快？鼓励幼儿进行尝试，并能说出自己的发现，感受探索操作活动的快乐。二、 操作：感知蛋滚动的现象，初步感知圆球形物体滚动的现象，激发幼儿探索的好奇心。1. 教师：猜猜谁来了？（出示熟蛋）这是蛋宝宝，蛋宝宝想和你们玩一玩，好吗？2. 让幼儿尝试滚动蛋。（操作前教师让幼儿摸一摸班的表面。）3. 提问：

10、（1） 你们和蛋宝宝是怎么玩的？（2） 为什么蛋宝宝站不稳呢？4. 引导小结：让蛋宝宝身体是圆圆的，所以要滚动，站不稳。三、 探索：让蛋宝宝站起来。让幼儿尝试用不同的方法进行探索，激发幼儿参与操作活动的兴趣。1. 提问：蛋宝宝滚累了想站起来，怎么办呢？2. 幼儿尝试。教师提供材料：布、纸、瓶子、瓶盖、盒子等，指导幼儿尝试。3. 请个别幼儿简单的说说自己的操作方法，并演示。4. 再次尝试。鼓励幼儿想办法让蛋宝宝站久一些。5. 幼儿交流操作方法，分享成功快乐。四、 幼儿听音乐，用动作模仿蛋的滚动。动静结合，提高幼儿的模仿和和大胆表现的能力。教师：蛋宝宝滚起来真好玩，我们也滚起来吧。8 科学活动：1

11、. 有主动参与探索活动的愿望。2. 能大胆的用自己的语言或动作跟同伴、老师交流自己的发现。3. 指导物体加重后落下来的速度不一样。材料：老师示范用的不同颜色胶袋两个；幼儿人手一个胶袋；木头、泡沫若干；大记录表，贴纸，笔。说动过程：一、 用故事导入活动。教师出示已画上眼睛、鼻子、嘴的两个不同颜色胶袋，并用拟人的口吻进行情景游戏。老师：今天早上，我听见两个胶袋宝宝在说话，红胶带宝宝对白胶袋宝宝说：“嗨，我们来一场比赛吧！”白胶袋问：“比什么呀？”“我们比谁先落在地上。”“好呀，比就比！”于是他们就站在一起，从同样高的地方跳下来。（重量相同，体积相同的物体时同时落下。）帮助幼儿将看到了的结果用贴纸的

12、方式贴到记录表上。二、 进行“落下来”实验。1. 将其中一个胶袋放入物品，请幼儿猜测，请两个幼儿来实验，请幼儿思考：为什么其中一个胶袋要快落下来，引导幼儿说出原因。2. 师：刚才，我们看到比赛结果了，他们师同时落地的。这时候，聪明的白胶袋想个个好办法，它趁红胶袋不注意时，啊呜一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小朋友猜猜，它们这次谁会赢呢？试验开始.（白赢，请小朋友开动脑筋告诉我，为什么它会赢？引导幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。三、 幼儿自己动手实践。1. 提供两种物品（木头，泡沫），请幼儿自己选择，把它放进袋子里，试一试，从高处落下。2. 比一

13、比。看谁先落地。小朋友想不想比一比，请拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，比赛时要听老师的口令，先准备好，听到老师说：开始小朋友才开始松手试验两次，回座位记录结果（贴纸记录）。讨论为什么它会快些？引导幼儿说出，因为它比泡沫重，所以快。3. 自由选择物品，做一个最快落地的胶袋，找一个好朋友，两人比赛。（提醒幼儿：比赛时，两人的高度要一样。四、 教师与幼儿一起小结。1. 木头落地快还是泡沫落地快？为什么？2. 总结：轻的物体落地慢，重的物体落地快。9 歌表演：拉拉勾1、学唱歌曲，了解歌词的含义。2、能感受和表现歌曲中人物情绪的变化。3、能根据歌曲内容，自己设计动作4、能主动与同伴合作表演，并体验同

14、伴间友好相处，相互合作的快乐，1、材料：歌曲及其旋律的录音磁带，录音机。2、经验：幼儿与教师、家长交流自己生气和高兴的情形。1、学唱歌曲拉拉勾。（1）了解歌曲内容。幼儿欣赏歌曲录音，教师范唱。教师范唱歌曲第二遍，引导幼儿回答问题：歌曲中的好朋友之间发生了什么事？他们的心情怎么样？A段和B段有哪些不一样？（2）幼儿学唱歌曲。幼儿跟教师学念歌词。跟录音学唱2-3遍。用不同的唱法演唱歌曲的前后部分。2、幼儿与教师共同讨论、交流交朋友的经验。（1）提问：你生气的时候心情和表情是这样的，有什么杨的语言和动作？当你和小伙伴发生矛盾时，你的心情怎么样？你会说什么？做什么？当你和小伙伴友好相处时，你的心情怎么

15、样？（2）幼儿根据自己的经验和思考与教师和小伙伴交流。（3）学习音乐游戏。教师指导幼儿根据歌曲的内容 和歌曲中人物情绪变化，自己想像、创编相应的动作和表情。好朋友生气了，会有什么表情和动作？（扭头不理、翘嘴、跺脚、备受、气呼呼的等）好朋友拉拉小指头和好了，又会有哪些亲热的动作？（拥抱、握手、跳舞等） 幼儿自由组合，进行游戏，体验与同伴交流，合作进行游戏的愉悦。10 歌唱活动：苹果1、能用自然的声音唱歌，能有节奏的边唱歌边自由表演（什么）动作。2、能根据认识的颜色仿编歌词，尝试将仿编的内容唱进歌曲里3、能感受快节奏和慢节奏。苹果树的挂图，各种颜色的苹果图片，音乐苹果先是发声练习一、幼儿熟悉曲调，

16、学唱新歌。1、设置情景，激发幼儿的学习兴趣。教师出示苹果树的图片，树上结满红红的苹果。小朋友们，好大的一颗苹果树，上面结着许多红红的苹果，我们一起来来摘苹果吧。教师边唱歌曲边带领幼儿做摘苹果的动作。2、幼儿学习新歌。（1）引导幼儿讨论与歌词有关的内容。教师：刚刚老师唱的歌里面都有什么呀？（有红红的苹果，摘下来，吃苹果，身体好）教师根据苹果树的图片，和摘苹果动作，教导正确的歌词。（2）教师带领幼儿演唱歌曲（清唱）。（3）幼儿随琴声演唱出来。（教师根据图片引导幼儿独唱）（4）幼儿分成男娃娃和女娃娃分组唱（图片引导）。（5）请个别幼儿独唱（图片引导）。二、引导幼儿仿编歌曲，并创编表演动作。1、幼儿尝

17、试将颜色苹果编进歌词唱一唱，并创编表演动作。（1）幼儿指着喜欢的颜色苹果仿编歌词唱出来（教师出示各种颜色的苹果）（2）鼓励幼儿边唱边很据歌词做表演动作。（3）请幼儿分组表演。2、引导幼儿感受快节奏和慢节奏。（看孩子的熟悉程度进行这个游戏）（1）幼儿听教师哼唱改编为快节奏和慢节奏的苹果歌曲。（2）提出假想情景：用火车和轮船把苹果送到别的地方去。快节奏的苹果是火车在运，慢节奏的苹果是轮船在运。引导幼儿注意倾听教师弹的节拍，并作出相应的动作。11 音乐游戏：袋鼠妈妈1、会两人一组按节拍协调地双脚行进跳，并能根据音乐变化表现游戏情节。2、能创编与同伴不同的亲热动作。3、能与同伴协调地做动作。“狼”头饰

18、一只。认识袋鼠，了解其特征，学袋鼠走路的模样，熟悉乐曲袋鼠。1、组织幼儿复习歌曲袋鼠，进一步理解歌词。2、启发谈话，知道袋鼠是一蹦一跳走路的，鼓励幼儿模仿小袋鼠一蹦一跳地走路。3、学习双脚行进跳。（1）教师示范双脚行进跳。（2）请幼儿听音乐，跟随教师学做双脚行进跳。（3）请幼儿听音乐，与袋鼠妈妈两人一起做双脚行进跳（能听前奏整齐开始，提醒幼儿两人动作要协调一致，提示一下一下地跳，每小节跳一下）。4、启发幼儿用不同的动作表现相亲相爱。提问;:可以做什么动作来表现妈妈宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等不同动作）5、玩游戏：袋鼠。提醒幼儿遵守规则。（1）请幼儿扮演“狼“和”猎人“（“

19、狼“要做出凶恶的表情和样子）（2）提醒幼儿：狼出来时，袋鼠们蹲下不动。（3）音乐再起时，提醒袋鼠们按节拍做双行进跳。（4）完整听音乐玩游戏。12 社会活动：活动目标1. 愿意将自己喜欢的玩具带到幼儿园与同伴一起玩，学会等待，轮流玩，体验分享的快乐2. 会使用“请”“谢谢”“不用谢”等礼貌用语活动准备操作卡125、126页；排好的情境表演；请家长为幼儿准备一个玩具；为幼儿提供活动的场地及搁放玩具的小篮子活动过程一、 情境表演：小红哭了小红的爸爸给小红买了一个漂亮的洋娃娃。小芳想玩，小红不愿意，小兰想玩，小红也不愿意。她索性关上门自己一个人玩。很快就没趣了。小芳、小兰、敏敏一起在外面玩皮球、开小汽

20、车玩得真开心。小红抱着洋娃娃哭了。小伙伴们听见小红的哭声跑来敲门：“小红，你为什么哭了呀?”小红说：“我一个人不好玩。”小伙伴齐声说：“让我们一起玩吧。”小红拿着洋娃娃高兴地和他们一起做游戏。二、看看说说看操作卡125、126页，提问1. 小狗独自在家干什么？它快乐吗？2. 图中有哪些小动物？它们在干什么？快乐吗？我们一起来帮助小狗吧。给小狗打个电话，叫它出来和小伙伴一起玩小狗听到电话一定会出来和小伙伴一起开心的玩耍。因为大家玩才快乐。三、快乐体验：让我们大家一起玩吧。让幼儿将从家里带来的玩具拿出来互相玩，引导幼儿各种方式玩玩具1. 集体玩：特别新颖、复杂的玩具可由老师带领幼儿一起玩2. 交换

21、玩：鼓励幼儿将自己的玩具与同伴交换玩，并使用礼貌语3. 轮流玩：引导幼儿部争抢玩具，学会等待，轮流玩13 交往活动：有礼貌的客人1. 感受当客人的感受。2. 会用简单的语言和动作表达祝福和喜悦之情。小熊一家及各种动物头饰若干1. 介绍活动情境：熊妈妈请客，请动物园的小动物们去做客。2. 教师和幼儿扮各种小动物，到熊妈妈家做客。师：来到熊妈妈家，你会对熊妈妈说什么？你会带上什么东西送给熊妈妈？你可以做什么动作？引导幼儿用简单的语言和动作表达祝福和喜悦之情3.熊妈妈请大家吃美食，还给大家表演了节目，这个时候，你会说什么？4.游戏：熊妈妈请客14 健康：1.尝试尽力甚至和弯曲手臂及身体，模仿气球变大

22、变小，感受变化的乐趣。2.能按教师的语言提示大胆变换身体动作，在边说边做的过程中感受游戏的有趣。3.愿意与新伙伴或自己的好朋友一起做游戏。在活动前观察打气球，音乐“吹气球”，录音机。一、热身运动。打气球。幼儿听音乐自由想象做模仿打气球的动作。（充气、气球慢慢变大、漏气、慢慢缩小）。教师用语言鼓励幼儿用肢体动作或边做边说的方式表达。二、模仿动作：气球变变。教师鼓励幼儿自由想象。用肢体动作表现气球的变化。1.教师用形象的语言启发幼儿想象自己是气球，用肢体的屈缩、拉伸表现气球的变化。2.幼儿边做边说。教师观察幼儿活动的情况，选取某些幼儿的动作，鼓励幼儿相互交流、模仿学习，鼓励幼儿结交新伙伴并一起合作

23、做游戏。3.幼儿结伴手牵手围个圈，合作表现气球变化的情形。三、游戏活动：变大变小。幼儿随音乐的强弱吹气球变大变小。教师鼓励幼儿尽力用肢体做屈缩、拉伸动作。游戏可反复进行。四、放松活动。幼儿自由漫步结束活动。15 健康：1、穿衣时知道将内衣扎进裤子里。2、知道小肚子露在外面会受凉的简单常识。1、图片一张（冬景图：及格线朋友在户外做游戏，其中一人露着小肚子）2、布娃娃活动指导：1、讲故事“宝宝为什么咳嗽“引起幼儿对活动的兴趣。2、观察图片，引导幼儿讲出宝宝生病的原因。3、操作活动：1）幼儿操作：看看自己小肚子是否露在外面，自己想办法把它扎好。2）教师示范：讲解演示后腰部位衣服怎样扎到裤子里。3）游

24、戏：“长高了，变矮了“4、模拟游戏：“当个好爸爸好妈妈“幼儿模拟爸爸妈妈为布娃娃穿衣扎裤。游戏活动：学习正确的穿衣顺序和方法。能在游戏中体验到穿脱衣服成功后的喜悦。外套衣服每人一件指导重点：教师示范游戏 边用缓慢的速度念儿歌，边示范穿衣动作。抓领子，盖房子（将衣服顶在头上），小兔子，出洞子（两手伸出袖子），吱呀吱呀上房子（由下往上将扣子扣好）。2、幼儿跟着老师边念儿歌边进行游戏。1、通过抓玩具的游戏，能感知手的大小与所抓玩具数量之间的关系，引发对抓握方法的兴趣。2、在游戏中体验成功的愉悦，学习在集体中交流。玩具（雪花偏、串珠等）一、说说手的本领，充分表达已有经验。1、说说2只手有哪些本领？2、

25、今天来做个游戏，看谁的手本领大！二、游戏：抓一抓，感知手与玩具的多种关系。1、让幼儿抓玩具（2次）幼儿自己拿、数玩具。交流：我拿了几个？比比谁拿的多？谁拿的少？老师示范拿玩具，数数拿了几个，说说为什么比幼儿拿的多？（感知手的大小与所抓玩具数量之间的关系）2、再次拿水果（1次）幼儿自己拿、小玩具。请个别幼儿示范拿玩具，引导幼儿仔细观察。（感知玩具的大小与所抓数量之间的关系。3、请2名幼儿比一比抓一抓其他小朋友观察，说一说谁抓得多，为什么？朋友碰一碰目标： 1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。 2、体验与同伴交流的快乐情感。准备： 1、录音磁带朋友碰一碰。 2、木偶娃娃两个。过程：听辨旋律：

26、 “我们都有很多好朋友，请你找一位好朋友。” 幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步（一拍一步）。2、学唱歌曲： “好朋友见面可高兴啦，怎样表示呢？” （1）幼儿与相邻的好朋友互相做友好动作。出示木偶娃娃并进行表演。 “两个娃娃在干什么？”（握手、拥抱等动作） （2）教师边唱歌边表演木偶戏，演示歌曲中好朋友相碰的部位。 （3）幼儿学唱歌曲。 3、音乐游戏：朋友碰一碰 （1）玩法：幼儿边唱边走步找朋友，音乐终止时，教师说出好朋友相碰的部位，幼儿按指令找朋友碰一碰。 （2）幼儿游戏若干次。活动目标 喜欢表演游戏，乐意在集体前展现自己了解儿歌中的角色特点，并用声音、动作、表情进行表现。活动准备 已学儿歌狼外婆 儿歌：嘚嘚驾。嘚嘚驾，小马骑到外婆家，外婆围着大围巾，一张嘴巴宽又大，转身骑马快快走，外婆伸出毛毛手，为啥不进外婆家，？你的屁股后面有条狼尾巴。幼儿能根据动作说出看的什么戏母鸡与小黄鸡头饰。指导重点 儿歌：小黄鸡，叽叽叽，骑着小车去看戏，骑到东，骑到西，猜猜看的什么戏？ 玩法：1、教师扮母鸡，手拿几个小黄鸡头饰走到一位幼儿面前，问：“我的小黄鸡在哪里？”这位幼儿就发出“叽叽叽”的叫声。教师说：“你是我的小黄鸡。”并将头饰给幼儿戴上。以后用同样的方法给每个幼儿戴上小黄鸡头饰。2、小黄鸡要去看戏了，边念儿歌边做动作。3、让孩子根据动作说出看的是什么戏（如：孙悟空打妖怪等）。