学校课程教案.docx

1、学校课程教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)1、看我多精神 活动预设目标： 1、 初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。2、 表现对坐立走姿势正确者的欣赏。3、 养成正确的坐立走姿势。活动准备： 1、课前，教师让学生观察社会生活中人们正确的坐立走姿势，并搜集明确的坐立走姿势的图片、录象和光盘。 2、 指导学生用多种方式观察和搜集相关资料；（1）从电视节目观察。 （2）从学校、饭店、商店、公园、路边等公共场所中观察。（3）从报刊、杂志、画报等各类书刊中观察。（4）从互联网上观察。课时安排：三个活动活动一 资料交流，欣赏姿势 （一） 资料交流1、学生自由交流自己收集的正确坐

2、、立、走姿势的图片。2、讨论教材56页的图里的学生生活不同侧面。3、师生对学生交流、讨论的内容及情况作适当点评（二）欣赏姿势1、学生表演：师：你看见过军人是怎样站、走、坐的吗？从哪里看到的？能表演给大家看看吗？学生在小组内把自己看到的军人展示给同学看，然后推荐几个表演较好的同学到 台上展示，（充分相信孩子，让他们树立自信心）。2、欣赏军人风采：老师把军人坐立走的图片或录象放给学生看。让他们直观的感受军人的威武和英俊潇洒，令人一见就肃然起敬 3、学生行为实践：师：他们的姿势多美呀！你们想不想和他们一样？站：是优雅举止的基础，是培养优美仪态的起点，所以，要学举止先学站。小脑袋抬起来，小胸脯挺起来，

3、小小腰板立起来，双手自然放下来，双腿、后跟并拢来，姿势优美人人爱。坐：入坐要轻，上半身的姿势和站姿一样，大腿并拢放平，小腿自然拢直。走：挺胸抬头精神点，动作有力轻松点，双脚内侧落地时，要在直线的两边。前脚后跟和后脚尖，距离大概一脚远。我的姿势最正确，看我多精神。4、比一比：师：比一比哪个小朋友能做得象儿歌里那样好？（小组比赛）师：小朋友们一个个抬头挺胸，朝气蓬勃，多精神啊！老师也想和同学比一比，看看谁的姿势美？谁最精神？教师组织小朋友看教师礼仪表演。5、小结过渡：他们的姿势多美，多精神啊！正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进脊柱的正常生长。活动二： 变化的脊柱 师：脊柱，小

4、朋友们听说过吗？知道它是长在人身体的哪个部位吗？ 1、 小朋友们把手伸到后背中间，从上往下摸一摸自己的脊柱，同桌再互 相摸一摸对方的脊柱，并将身体朝不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。2、 观察书57页四幅图，感受不正确的姿势对身体发育的害处。师：姿势不正确，有什么害处吗？师：说一说，同学或自己有哪些不正确的姿势？有什么害处？（学生讨论再全班交流）（例如：单肩背书包，身体总是歪着，可能会造成一肩高，一肩低；趴着写字、看书，会造成视力下降；经常弯着身体，不挺胸，很可能造成驼背。）3、 评一评，课本58页中，谁的姿势正确？谁的姿势不正确？为什么？ 4、 师：脊柱就像小树的树干一样，树干直，小

5、树才长得高，才能长成参天大树，小朋友们要坚持正确的坐、立、走姿势。 5、 列表评比。每周评一次，看谁的姿势最美，奖他一颗星星，谁的姿势不对，请帮他改过来。活动三：自我展示：看我多精神 师：今天，小朋友们一个个抬头挺胸，朝气蓬勃，多精神啊！你们想比一比谁的姿势最正确、最美、最精神？1、 学生采用不同形式把自己最精神、最美丽的站、立、走姿势展示给大家。如：以画画的形式，画出自己坐、立、走的正确姿势；以形体表演的形式,做出姿势的造型显示自己的风采；以做手工等形式，展示出自己动人的色彩。2、 学生以小组为单位，展示自己正确的坐、立、走姿势。（1） 学生分小组练习，师巡视指导。（2） 抽几组展示，学生互

6、评。3、 小结：（1）学生小结评价。（2）师：在与人交往中，举止优雅，注意礼仪，表现出自己的文明修养和对人的尊敬。当然，小学生平时走路不一定那么古板，蹦蹦跳跳很活泼。但是，如果要进老师办公室，要走上台领奖、献花、演出节目，要去别人家去做客，这些时候有一个正确的走路姿势就很重要了。走路姿势正确，动作协调稳健，轻松敏捷，可以给人一个优雅的形象，使人感到你是一个稳当又活泼的孩子，是个有朝气、健康向上的少年儿童。2、我能做好教学设计教学目标1、知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。2、知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。3、热心于集体休憩公益活动，并从中感到快乐。教

7、学重难点1、知道自己承担的事情要认真负责地完成。热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。2、知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。教学过程第一课时一、家务做怎样做 1、结合教材中的两个小同学“当家”的情况，议议谁能做得好，为什么？2、如果是你，你打算怎样经他们做得更好，做给爸爸妈妈看。 3、结合学生的情况，出一些问题，让学生谈谈自己的看法，并说明理由。二、学校的做怎样做（一）、做做游戏想一想1、游戏：五个人绑腿游戏2、做完讨论（1）5个人怎样才能顺利到达终点取得胜利。（2）如果一个同学不好好走行不行？（3）如果大家各有各的想法，不想往同一个方向走行不行？（4）在集

8、体生活中，做集体的事，大家该怎么做？第二课时一、说说我们班1、我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？ 2、回忆当时的情况。看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？二、家庭周围的事怎样对待1、出示图，我们的小虎队在干什么？2、通过第71的图，鼓励学生积极参加公益活动。三、全课总结板书设计 自己的事情自己做集体的事情大家都来做 3、做学习的主人教案设计教材设计：教材从“冬冬的烦恼”事例入手，激活学生对生活中学习困难的回顾和思考：自己是怎么克服学习中的困难的。教材还以事例“小丽做作业的两种情况”，给学生提出一个研讨的问题：对学习时间进行思考，并结合自己学习经验，想一想怎样才能提高学

9、习效率。要提高效率除了要抓紧时间之外，还要根据自己的情况对时间进行合理的安排，教材列举了“小军星期六要做的几件事”，引导学生去帮助他安排时间。同时，教材也注意了工具性的特点，注意了间接经验对儿童发展的影响和作用。如本课“瞭望台”呈现了时间老人的礼物，目的是让学生通过读故事、续写故事得到启发，认识到抓紧时间学习的意义和时间一去不复返的道理。教材内容在准确和完整体现课程标准的前提下，富有开放性，给教师和学生都留出了拓展的空间。八、教学设计（一）教学目标1、知道学习要肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。2、知道学习、做事要抓紧时

10、间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。（二）学情分析及4、呵护我们的身体教学设计 教学目标：1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。3、知道公共卫生对于身体健康的重要意义，自觉维护良好的公共卫生环境。教学重点：懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好的心态，才能保持身体健康。教学难点：知道怎样才能克服生活中的不良习惯。教学关键：从小养成良好的生活习惯。课前准备：了解自己的生活习惯。教学过程：一、导入： 每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？（板书：身体）（高矮胖瘦）形成这

11、样的体形，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？ 小结：你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。二、学文明理： 讨论：看书上图，他们的习惯好吗？你有没有遇到过这种情况？ 过渡：从三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？学生自由讨论“不干不净，吃了没病”，然后回答。 教师归纳板书：注意个人卫生 现在，大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语，把他们写下来，读一读

12、，互相交流。 过渡：我们要养成良好的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋习，请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。说说陋习的危害性。提问：我们应该怎样去革除陋习呢？（学生自由谈，然后教师归纳并讲述卫生误区）过渡：既然注意卫生，身体才好，那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的，你是不是经常参加体验锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？ 学生填教材16页的表。 教师归纳：你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时” 板书：坚持锻炼身体 讨论：张明的问题出在哪里？（学生充分发表自己的见解） 教师小结：我们都知道体育锻炼对身体有好处，我们就要严格要求自己，坚持

13、不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。同时还要保持良好的心态。 板书：保持良好的心态（1）请学生听故事。（2）思考回答：他们的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？三、拓展。 进行“笑一笑”的活动：学生说说值得大家开心的事或者笑话。四、总结：学了这篇课文，你们懂得了什么？板书设计：第三课 呵护我们的身体5、今天，你安全吗教学设计教学目标：1、通过对实际生活的观察,让学生知道在家庭生活中存在着安全隐患,活动中会有危险,要有安全意识。2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、防火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等小常识，掌握一些避免伤害的方法。3、初步知道与人打交道的一些原则

14、，形成社交中自我保护的意识。教学重点:1、家庭生活中存在的安全隐患，怎样去消除。2、校园内的安全。教学难点：怎样排除生活中的安全隐患。教学准备：1、学生准备。在家中做一次检查，完成调查表。调查表的内容包括：你家存在哪些安全隐患；可能产生的后果；想想避免危险发生的办法。2、教师准备。小卡片，课件，收集有关安全隐患的图片资料。教学过程：一、谈话导入同学们，在生活中,你们遇到过哪些危险的事情？要想远离危险，该怎么办呢？今天，我们就一起来学习一些安全的知识吧。揭示板书课题：今天，你安全吗二、活动一：安全小检查1、请观看安安家中的图片，说说安安家存在那些安全隐患。2、以小组为单位汇报检查的情况，并一一列出。（以图表方式呈现）3、师生讨论:分析这些隐患属于生活中的那些方面。为什么认为它们是隐患。怎样才能避免危险发生。4、安全自查：想想你家中有哪些安全隐患，它可能会出现什么结果。想一想一旦危险发生会给家庭成员带来什么影响。5、小结：安全事故应防范于未然。三、活动二：小小擂台赛将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛。（课件出示）1、在家中如何避免触电；2、在家中如何避免火灾；3、在家中如何避免烫伤；4、怎样安全使用天然气（煤气）；5、家中如何防盗。四、活动三：大眼睛转转转1、提出活动要求：说说校园内的安全。2、出