《金蛇狂舞》大班教案Word文档下载推荐.docx

1、你们仔细听一听，找一找，可以在哪里跟念？教师引导幼儿分析乐曲的结构。教师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。教师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。你们念的怎么样这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗2、教师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的热闹场面。教师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。现在我们要分成红队和绿队进行舞龙比赛，谁愿意当红队队长谁愿意当绿队队长其他小朋友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。注意两队的人数要平均。教师引导幼儿学习用一队说一句的方式念儿歌。刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念？教师引导幼儿选择乐

2、器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。下面，我们带着乐器跟着音乐参加舞龙比赛吧！3、教师引导幼儿完整表现乐曲。教师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。在乐曲的一开始，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作？教师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。现在我们把舞龙的游戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。金蛇狂舞大班教案21.倾听音乐，感受乐曲热烈欢腾的气氛，萌发对民族音乐的喜爱之情。2.了解乐曲的三段体结构，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关经验。2.录音机、磁带;红绸道具。3.已学会儿歌。

3、一、引导幼儿回忆过新年情景。1.师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最热闹的是什么事情?2.幼儿交流。3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗你见过人们是怎样舞龙灯的吗二、完整欣赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体结构。1.完整欣赏乐曲：今天我带来了一首新年里的乐曲和你们一起分享。2.讨论：听了这首曲子感觉是怎么样的?3.再次完整欣赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?4.师：这首欢快热闹的曲子，讲述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢乐情景。音乐的名称就叫金蛇狂舞。5.第三次完整欣赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯什么时候在敲锣打鼓这首

4、曲子一共有几段你可以轻轻地用动作表演出来。6.交流：人们先是在干什么接着呢然后呢曲子一共有几段哪些是一样的7.第四次完整欣赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。三、尝试创编动作表现音乐。1.欣赏、表现第一段乐曲：（1）欣赏第一段：现在我们一起来仔细听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?（2）个别幼儿交流、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿态。（3）全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随意碰撞。2.欣赏、表现第二段乐曲：（1）欣赏第二段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着第二段音乐把儿歌念出来吗?（2）将幼儿分成两组，将每一

5、长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最后的锣鼓节奏一起念。（3）在音乐中，幼儿一组做敲锣动作、一组做打鼓动作进行对答，注意体态、表情等的应答。3.完整欣赏、表现乐曲：（1）完整欣赏乐曲，梳理乐曲表现内容：再来完整地听一听，可以轻轻地用动作表演一下。（2）随音乐完整表演：第一段音乐时舞龙灯行进，第二段音乐时两组幼儿对念儿歌并表演敲锣打鼓，第三段音乐时继续舞龙灯，结束句时师说：“一二三四五六七。”所有幼儿一起站定说：“锵锵锵!”并将双手高举过头顶表示结束。（3）重点练习结束句动作，再次完整表演，突出乐曲的欢乐气氛。小百科：金蛇狂舞是聂耳于1934年根据民间乐曲倒八板整理改编的一首民

6、族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力，渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。金蛇狂舞大班教案31、帮助幼儿感受音乐中热烈欢快气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。2、教师用敲锣、打鼓的支作表演，体验b段乐曲的对话应答结构。3、欣赏a段音乐，组织幼儿整齐有序地双队进行，培养幼儿与同伴相互协调，配合的好习惯。1、幼儿已学会儿歌一二三四五六七，七六五四三二一，正月里来闹新春，龙灯耍得快又急，一二三四五，来跳狮子舞，一二三，来敲锣，三二一，来打鼓，敲锣、打鼓，咚咚锵咚锵咚锵，锵锵锵锵，锵

7、锵乙锵乙锵锵，乙锵乙咚锵！2、录音机、磁带。3、图片、图谱一、导入，初步欣赏曲子1、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，我们一起来听听。（教师与幼儿一起听曲子）2、曲子完毕，提问：你觉得这首曲子怎么样（睡觉、安静）3小朋友真聪明，下面老师请小朋友来听另外一首曲子，注意和前面的曲子比较一下有什么不一样？4曲子完毕，提问：这首曲子和前面的曲子相比有什么不一样（跳舞、高兴快）5、小朋友说得真好（或者：到底是不是这样呢）老师为小朋友准备了张图谱。下面请小朋友看着图谱再来欣赏一遍这首曲子。6曲子完毕，提问：老师来问小朋友，这首曲子可分几段从图谱上看，你能说出哪两段是一样的7真是动脑筋的小朋友，这首曲子是题

8、目是什么（出示图片）“金蛇”指什么（龙）“金蛇狂舞”是什么意思呢金蛇狂舞中讲了这样一个故事8听了这故事，请小朋友来告诉老师，图谱上的表示什么可以代表什么9.幼儿交流。小朋友真聪明，图谱的中间部分就是老师念的儿歌。二、分段欣赏，做动作。1、小朋友会不会念呀那下面就请小朋友跟着老师的琴声用好听声音来念儿歌，好吗2、老师呀要考考小朋友，跟着录音机的音乐会不会念这首儿歌，我们一起来试试。3、小朋友念得真好听，小朋友都看到了图谱上有敲锣打鼓的符号，那谁会做敲锣打鼓的动作呢？老师请小朋友上来表演给大家看，我们小朋友一起来敲一敲。4、小朋友学得真好，那下面请小朋友跟着音乐边朗诵儿歌边做敲锣打鼓的动作，好不好

9、？5、小朋友的表现真是太棒了，敲锣打鼓是为了龙灯舞得更加有力，更加漂亮，那龙灯应该怎样呢请小朋友想一想，做一做舞龙灯的动作，小朋友还可以用点力舞，动作大一些，谁愿意上来表演一下我们一起来学一学。6、现在老师请小朋友在位置上跟着音乐来舞龙为灯，准备好了吗？7、小朋友表演得真不错，那小朋友想一想，龙灯还可以怎样舞（盘龙）那现在老师就请小朋友站起来，结成两条长龙，我们一起跟着音乐来舞龙灯。三、完整表演1、好，请小朋友轻轻地回到座位上去，老师来问小朋友，乐曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么第二段呢第三段呢第三璺和第一段一样的曲调，也可以舞龙灯，等到老师说“一二三四五六七”时小朋友停下来举起双手，一起脱“

10、锵锵锵“，就表示舞龙灯结束，小朋友记住了吗那下面就请小朋友轻轻地站好，结成长龙，我们跟着音乐完整地舞龙灯。2、刚才小朋友的结束句不是很整齐，我们再来练习一下。3、好，下面进行舞龙灯的比赛，看那条龙舞得最有力，最漂亮，准备好了吗？金蛇狂舞大班教案4活动名称：金蛇狂舞1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。2初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。1、欣赏民乐金蛇狂舞这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。二、欣赏故事，感知乐曲ABA结构。1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。这段音乐有几段每一段旋律一样吗2分段倾听，理解乐曲中的“对话”。（重点欣赏

11、B段）它们像在干什么?3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫金蛇狂舞。金蛇狂舞大班教案5设计意图：龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象。舞龙也是民间流传下来的众人皆知，又广为流传的民间艺术活动。每逢重大节日、庆祝活动的时候，我们县区就会以舞梭龙来表达喜悦的心情。深受群众，特别是孩子们的喜爱。经常能看到孩子们模仿着舞龙的动作，乐此不疲。为了让孩子们进一步了解和喜爱本乡本土的文化艺术，因此设计了这次活动。1、帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾

12、的气氛，引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化。2、引导幼儿欣赏乐曲，分辨乐曲结构。3、培养幼儿与同伴相互协调配合的好习惯，体验舞龙的乐趣。4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。环境创设：用绸带、彩带、鞭炮、龙的图片、梭龙道具、民乐乐器（锣、鼓、钹等），装饰活动室四周，营造喜庆的氛围。活动重点难点：1、引导幼儿通过反复感受音乐，感知全曲旋律昂扬，热情洋溢，培养幼儿的音乐感受力和表现力。2、感知乐曲的结构。1、音乐磁带、录音机、VCD盘。2、乐曲图谱。一、创设情境，兴趣引入。在欢快的喜洋洋乐曲中，教师带幼儿跳舞进入活动室入座。二、欣赏录像，初步感受乐曲。看完录像后，教师提

13、问：1、你们看到录像里的人们在干什么为什么要舞龙2、我们现在也一起来学着舞龙的动作，表达一下自己的心情，好吗（再次播放录像，幼儿自由表现）小结：舞龙是民间流传下来的民间艺术活动。每逢有重大节日、庆祝活动的时候，我们县区都会以舞梭龙来表达欢庆。三、再次完整地欣赏乐曲。（放音乐磁带）欣赏后，提问：1、听完这首乐曲，你们心里有什么感受?2、你最喜欢哪一部分为什么这首曲子的名字叫金蛇狂舞，是我国着名作曲聂耳根据古老的民间乐曲倒八板加以改编的。这首乐曲旋律昂扬，热情洋溢，表现一种热闹喜庆的气氛，适合在欢腾热闹的场所播放。3、想一想，这么热闹欢腾的音乐，还可以在什么时候播放?（扩展幼儿的生活经验）四、分段

14、欣赏，深入的理解与感受。教师：“这首乐曲有几段”（三段）1、教师出示图谱（一），引导幼儿边看图谱边欣赏第一段音乐后，提问：“听了这一段音乐，你感觉怎么样”第一段有几个乐句（3个）我们给它取名为A段。图谱一（略）2、幼儿边看图谱（二）边欣赏第二段音乐后，教师提问：“第二段音乐和第一段音乐相似吗”听了这一段音乐感觉怎么样我们给这一段音乐取名为B段。图谱二（略）3、幼儿边看图谱（三）边欣赏第三段音乐后，教师提问：“这一段音乐与第几段音乐相似（A段）有哪儿不一样吗”（结尾部分）第三段音乐有几个乐句（4个），我们给它取名为C段。图谱三（略）4、教师小结：金蛇狂舞分三段：A、B、C段。五、整体欣赏，自由表

15、现。1、过渡语：过几天，就是端午节了，小朋友们一定会很开心。现在请你们选择一样梭龙道具或是乐器，一起舞起来吧。2、幼儿自由选择道具，在音乐声中大胆创作表现。（教师重点引导幼儿相互合作）活动反思：音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质;音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。金蛇狂舞是一节大班音乐欣赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易掌握的，于是我采用图谱帮助幼儿理解音乐形象，分辨乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了

16、活动中的重点、难点。另外，在进行游戏活动中，孩子们在教师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、欣赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到*。整个活动都是在教师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!金蛇狂舞大班教案61、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。2、在语言节奏的帮助下，随音

17、乐合拍做动作。3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、体验歌曲中的欢快情绪。音乐磁带1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。（1）幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。（2）将幼儿分成两组进行配乐朗诵。2、欣赏第一段音乐。（1）引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。（2）幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。3、完整欣赏全曲。（1）幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。（2）完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。1934年春，聂耳先生在在百代唱片

18、公司负责成立民族音乐乐队，灌制民乐唱片。乐队初创时，聂耳便根据家乡昆明的传统曲目倒八板初步定稿了一首曲子金蛇狂舞。金蛇狂舞大班教案7通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式，感受乐曲的欢快热闹的性质，体验过年的开心，期盼春节的到来。熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。过年的PPT、打击乐器。一、对比音乐，感受乐曲热闹喜庆的氛围。1、对比两段音乐T：“快过年了，刘老师家要招待很多的客人，我想放点音乐，我找到了两段好听音乐，但是不知道哪段音乐比较合适，请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适为什么”2、乐曲介绍“这首好听的乐曲有一个好听的名字金蛇狂舞二、欣赏音

19、乐，尝试理解乐曲热闹喜庆的性质1、欣赏音乐，理解曲名“谁来猜猜看“金蛇”是什么”（龙）“金蛇狂舞”又是什么意思呢”“龙是中国的象征，我们中国人都是龙的传人，金蛇狂舞是在讲我们过节的时候热闹欢腾的景象。”让我们再来欣赏一下这首金蛇狂舞（图片）2、感知打击乐器“我们在乐曲中听到了哪些我们熟悉的的乐器声音了吗”“这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。”“你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗”“有高兴的事情，才会敲敲打打，乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了，使音乐听起来更活泼、更热闹。三、演奏小乐器，体验乐曲热闹喜庆的氛围1、老师示范指挥“说到打击乐器，我看到很多小朋友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。“仔细的先看一遍刘老师的指挥。一定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。2、幼儿空手练习“先让我们用小手试试看。3、幼儿拿乐器演奏