图书馆管理系统课设报告Word格式.docx

1、在构造系统时，首先从需求出发构造数据库表，然后再由数据库表结合需求划分系统功能模块。这样，就把一个大的系统分解成了几个小系统。这里把系统的层次划分为了四个部分：图书维护，人员信息管理，图书借阅管理，信息查询。能够实现以下功能： 进行新书入库、现有图书信息修改以及删除； 能够实现对读者基本信息的查询和编辑管理； 能够进行超期罚款功能； 能够进行借阅信息的查询功能；2.2 需求分析阶段的目标与任务2.2.1处理对象读者信息：读者编号，姓名，性别，学号，专业，年级，类型，类别编号，管理员信息：管理员编号，姓名，性别，权限，登录口令图书信息：图书编号，索书号，图书名称，作者，出版社，单价，状态借阅信息

2、：图书编号，读者编号，图书名，作者，借阅日期，归还日期，归还日期，应还日期，2.2.2处理功能及要求1能够存储一定数量的图书信息,并方便有效的进行相应的书籍数据操作和管理，这主要包括：1） 图书信息的录入、删除及修改。2） 图书信息的多关键字检索查询。3） 图书的出借、返还。能够对一定数量的读者、管理员进行相应的信息存储与管理，这其中包括：1） 读者信息的登记、删除及修改。 2） 管理员信息的增加、删除及修改。3能够提供一定的安全机制，提供数据信息授权访问，防止随意删改、查询。4对查询、统计的结果能够列表显示。2.2.3.安全性和完整性要求1） 安全性要求 系统安全性要求体现在数据库安全性、信

3、息安全性和系统平台的安全性等方面。安全性先通过视图机制，不同的用户只能访问系统授权的视图，这样可提供系统数据一定程度上的安全性，再通过分配权限、设置权限级别来区别对待不同操作者对数据库的操作来提高数据库的安全性；系统平台的安全性体现在操作系统的安全性、计算机系统的安全性和网络体系的安全性等方面。2） 完整性要求系统完整性要求系统中数据的正确性以及相容性。可通过建立主、外键，使用check约束，或者通过使用触发器和级联更新。2.3 需求分析阶段成果2.3.1 体会与收获系统需求分析主要是通过对本校图书管理员的咨询、请教，了解我校图书馆的管理规则和运行机制，并通过上网搜索有关图书管理系统的知识，了

4、解到了图书管理的现状，以及在管理中的一些问题。由于是第一次做这样的需求调查，开始总是觉得无从下手，不知道自己该了解、该清楚那些方面的知识，在绘制系统业务流程图时，也遇到了很多的问题，但通过老师的帮助与指导，和自己一遍一遍的分析和完善，才逐步把业务弄清楚，最终顺利完成了需求分析阶段的任务。2.3.2 图书管理系统业务流程图图 2.2 顶层数据流数据流图：2.3.3 处理逻辑描述表1.3 处理逻辑列表处理编号处理功能处理过程PR-1判断读者查询涉及的功能模块馆藏图书信息模块、读者信息模块、读者类别信息模块、借阅信息模块、借阅历史信息模块、罚款信息模块、管理员模块、馆室信息模块：先确定查询所涉及的功

5、能模块；然后，根据要查询的内容，确定查询数据流向；最后显示查询结果。PR-2判断图书、读者修改要涉及的模块，同时把相应的修改数据传到相应的模块之中馆藏图书信息模块、读者信息模块、读者类别信息模块、管理员信息模块、馆室信息模块：先确定更新所涉及的功能模块；然后，把更新信息传送到相应的模块中；最后，进行相应的更新操作。三概念设计阶段 3.1 引言系统开发的总体目标是实现图书馆管理的系统化和自动化，缩短借阅者的等待时间，减轻工作人员的工作量，方便工作人员对它的操作，提高管理的质量和水平，做到高效、智能化管理，从而达到提高图书管理效率的目的。主要任务是对读者信息、管理员信息、图书资料信息、借阅信息、归

6、还图书信息、罚款信息的基本信息的操作及外理。概念设计阶段主要是将需求分析阶段得到的用户需求抽象为信息结构（概念模型）的过程,它是整个数据库设计的关键。3.2 任务与目标（1）选择中层数据流为切入点，通常选择实际系统中的子系统； （2）设计分E-R图，即各子模块的E-R图； （3）生成初步E-R图，通过合并方法，做到各子系统实体、属性、联系统一； （4）生成全局E-R图，通过消除冲突等方面。3.3 阶段结果（1）根据不同的对象，从第3层数据流程图入手，分别画出各分ER图：（a）从数据流程图图（三） 与图（四）抽象出的分ER图：（c）从数据流程图图（六）抽象出的分ER图：（d）从数据流程图图（七）

7、抽象出的分ER图：（e）从数据流程图图（八）抽象出的分ER图：（2）合并各分图,消除属性冲突、命名冲突、结构冲突等三类冲突，得到初步E-R图，再消除不必要冗余，得到的基本E-R图如下所示：四逻辑设计阶段4.1逻辑设计的任务和目标以上的概念设计阶段是独立于任何一种数据模型的，但是逻辑设计阶段就与选用的DBMS产品发生关系了，系统逻辑设计的任务就是将概念设计阶段设计好的基本E-R图转换为选用DBMS产品所支持的数据模型相符合的逻辑结构。具体内容包括数据组织（将E-R图转换成关系模型、模型优化、数据库模式定义、用户子模式设计）、数据处理（画出系统功能模块图）两大任务。4.2数据组织4.2.1将E-R

8、图转换为关系模型实体型转换为关系模式。实体的属性就是关系的属性，实体的码就是关系的码。对于实体间的联系则有以下不同的情况： 一个m：n联系转换为一个关系模式。与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，而关系的码为各实体码的组合。一个1：n联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与n端对应的关系模式合并。如果转换为一个独立的关系模式，则与该联系相连的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，而关系的码为n端实体的码。 一个1：1联系可以转换为一个独立的关系模式，也可以与任意一端对应的关系模式合并。三个或三个以上实体间的一个多元联系可以转换为一个关系模式。与该多元联系相连

9、的各实体的码以及联系本身的属性均转换为关系的属性，而关系的码为各实体码的组合 具有相同码的关系模式可合并。由于读者类别与读者、馆室与图书的联系方式是1:n（一对多），可以将其之间的联系与n端实体读者、图书合并，管理员与图书之间的维护联系也是1:n（一对多），同样也将其之间的联系与n端实体合并，而读者与图书之间的借阅和归还联系方式则是n:m（多对多），这样要把它们之间的联系转化为独立的关系模式，读者与管理员之间的罚款联系是m:n（多对多），将其联系也转化成独立的关系模式，具体的基本E-R图向关系模型的转化如下：4.2.2 用户子模式定义用户子模式定义编号用户子模式（View）作用（共性：提供数据

10、保密和安全保护机制）1BookView便于查询和修改图书的基本信息2ReaderView方便读者基本信息的查询、更新3HistoryView便于借阅历史信息的查询4BorrowView用于当前借阅信息的查询读者基本信息视图列名数据类型可否为空说明ReaIDCharnot null读者编号ReaName读者姓名ReaSex读者性别ReaType读者类型ReaDep读者所在学院ReaDateDatel办证日期图书基本信息视图BookNo图书的索书号BookName图书的书名BookWriter图书作者BookPulish图书出版社BookState图书是否可借BookRNo图书所在馆室号读者当前借

11、阅信息视图BookID图书编号图书名Outdate借阅时间YHdate应还时间读者借阅历史信息视图Indate归还时间读者罚款信息视图Fine罚款金额CLState处理状态4.3数据处理系统功能模块图： 五物理设计阶段5.1物理设计阶段的目标与任务 数据库的物理设计就是为逻辑数据模型选取一个最合适应用要求的物理结构的过程，在这个阶段中要完成两大任务：（1）确定数据库的物理结构，在关系数据库中主要是存取方法和存储结构；（2）对物理结构进行评价，评价的重点是时间和空间效率。5.2数据存储方面 为数据库中各基本表建立的索引如下：1.由于基本表Reader，Book的主码ReaID，BookID经常在

12、查询条件和连接操作的连接条件中出现，且它们的值唯一，在两个属性上建立唯一性索引；2.由于基本表Reader的属性ReaDep，Book的属性BookPublish经常在查询条件中出现在两个属性上建立聚簇索引；3.借阅信息基本表Borrow的一属性ReaID,BookID，经常在查询条件中出现，考虑在其之上建立聚簇索引；4.罚款信息基本表Fine的一属性ReaID,BookID，经常在查询条件中出现，考虑在其之上建立聚簇索引六数据库实施阶段6.1建立数据库、数据表、视图、索引6.1.1 建立数据库 create database Book;6.1.2 建立数据表（1）读者类别信息表的建立：cre

13、ate table ReaderType（LBID char（5） primary key,LBName char（20） not null,LBnum char（5） not null,LBbqx char（4） not null,LBqx char（3） not null,）（2）管理员基本信息表的建立：create table Maneger（MID char（10） primary key,MName char（10） not null,MSex char（2）,Mpwd char（8） not null,MAuth char（40） not null,MTeleph char（15）

14、,MAddre char（30）,check（MSex =男 or MSex =女（3）图书馆室基本信息表的建立：create table Room（RoomNo char（5） primary key,RoomMID char（10） not null,Roomnum char（5）,RoomAddre char（20）,foreign key（RoomMID） references Maneger（MID）,（4）图书基本信息表的建立：create table Book（ BookID char（9） primary key, BookNo char（20） not null, BookN

15、ame char（50） not null, BookWriter char（30） not null, BookPublish char（20） not null, BookPrice char（7）, BookDate datetime, BookClass char（20）, BookMain char（200）, BookPrim char（30）, BookCopy char（5）, BookState char（10） not null, BookRNo char（5） not null,foreign key（BookRNo） references Room（RoomNo）,（5

16、）读者基本信息表的建立：create table Reader（ReaID char（9） primary key,ReaName char（10） not null,ReaSex char（2） not null,ReaNo char（9） not null,ReaLBID char（5） not null,ReaType char（20）,ReaDep char（20）,ReaGrade char（5）,ReaPref char（20）,ReaDate Datetime,foreign key（ReaLBID） references ReaderType（LBID）,check（ReaSe

17、x = or ReaSex =（6）借阅基本信息表的建立：create table Borrow（BookID char（9）,ReaID char（9）,Outdate Datetime not null,YHdate Datetime not null,Indate Datetime,Fine char（5）,CLState char（8）,MID char（10） not null,primary key（BookID,ReaID）,foreign key（MID） references Maneger（MID）6.1.3 建立视图 （1）用于查询图书基本信息的视图定义如下： creat

18、e view Bookview （索书号, 书名, 作者, 出版社, 图书状态）asselect BookNo,BookName,BookWriter,BookPublish,BookStatefrom Book （2）用于读者基本信息查询的视图定义如下： create view Readerview （读者姓名,类型,学院,专业,办证日期）select ReaName,ReaType,ReaDep,ReaPref,ReaDatefrom Reader （3）用于显示当前借阅基本信息的视图定义如下： create view Borrowview （读者编号,书名,作者,借阅日期,到期日期）se

19、lect ReaID,BookName,BookWriter,Outdate,YHdatefrom Borrow,Bookwhere Borrow.BookID=Book.BookID and Borrow.Indate is null （4）用于借阅历史信息查询的视图定义如下： create view Historyview （读者编号,书名,借阅日期,归还日期）select ReaID,BookName,Outdate,Indatewhere Borrow.BookID=Book.BookID and Borrow.Indate is not null （5）用于查询罚款信息的视图定义如下

20、： create view Fineview （读者编号,书名,借阅日期,归还日期,罚款,处理状态）select ReaID,BookName,Outdate,Indate,Fine,CLStatewhere Borrow.BookID=Book.BookID and Fine is not null6.1.4 建立索引create clustered index BookPublish on Book（BookPublish）;create clustered index ReaDep on Reader（ReaDep）;6.1.5 建立触发器1当删除Reader表中某一读者基本信息时，触发

21、Borrow表，删除相应的记录create trigger Reader_deleteon Readerfor deleteas delete Borrowfrom deletedwhere Borrow.ReaID=deleted.ReaID2当在中增加一条借阅记录时，使该图书的状态由“可借”变为“不可借”create trigger Borrow_insert1on Borrowfor insertdeclare BookID char（9）select BookID=BookIDfrom insertedupdate Bookset BookState=不可借where BookID=B

22、ookID6.2数据入库 系统包括图书基本信息管理、读者基本信息管理、管理员信息管理、借阅信息管理、查询信息管理等四大功能模块，共有6张基本表。七系统调试和测试对该图书管理系统进行测试，验证每个功能是否符合要求，具体的测试如下：（1）通过视图查看各个基本表和视图中的数据（2）检测各个存储过程的功能。八实习心得1.这次课程设计使我熟悉了系统设计的整体步骤。系统设计大体可分为需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、数据库的实施及调试测试六大步骤。其中，让我感触最深的是需求分析阶段，在这个阶段，必须对所要设计的系统有总体的构思和了解，知道自己要做什么，要实现什么，并且要实际的进行相关的调查，不能凭想

23、象或自己的了解，这样会在后续的工作中遇到很多的问题。2.这次课程设计加深了我对数据库系统概论相关知识和SQL SERVER相关功能的理解。例如对建立基本表、视图、索引、存储过程、触发器等，都比以前更加的熟练。并在解决遇到的各种问题的过程中，学到了很多新的知识。比如在导入导出数据时，由于外键约束的存在，经常会出现错误，这就要注意各个表导入的顺序问题。一般是先导入主键表，后导入外键表，这样可以避免很多的错误。3.我进一步掌握了相关的SQL语句方面的知识。不但纠正了以前的错误认识和理解，而且学会了建立存储过程和触发器。通过查阅资料，我还明白了存储过程是编译后放在服务器端的程序，它可以被别的模块调用，且不需要重新编译，这样就大大减轻了客户端的负担，且有效的提高了系统执行的效率。4 . 当然，在实习的过程中也存在一些问题。由于需求分析阶段的工作完成的不是很充分，在后面的设计过程中，前后时常会出现矛盾，不一致现象，因此要反复的修改前面的结果，经过和同学的讨论后，我们处理了所遇到的问题。