《药》鲁迅导学案Word文件下载.docx

1、南腔北调集二心集三闲集而已集花边文学伪自由书准风月谈集外集集外集拾遗。（2）鉴赏小说技巧小说的“三要素”：_、_、_。小说鉴赏方法：1、了解背景（了解背景对理解主旨十分重要） 2、理清情节（结构安排也是为表现主旨服务的） （序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声） 抓线索：明线（常常是主要内容），暗线（往往暗示主旨） 抓标题：（文章的眼睛） 3、分析人物形象（在“三要素”中最重要） 外貌描写（肖像、神态、衣着）、心理描写、语言描写、动作描写、细节描写等 4、把握主旨 小说中的议论是作者对人物和事件进行评论，揭示生活和形象的意义，深化主题的重要手段，因此，小说的议论往往就是小说的主题。5、理解环境描

2、写（环境描写也是表现主旨的重要手段） 自然环境：与人物活动有关的地点、时间、季节、气候、景物等。社会环境：人物所处的时代社会背景。作用：渲染某种气氛 ；交代时代背景，交代事情发生的时间，地点,为人物活动提供具体的背景；烘托或反衬人物的形象，表现人物心理；揭示主题，为人物出场作铺垫，推动情节发展。（3）背景、内容与主题1、介绍背景 药写于1919年4月25日，发表于同年5月新青年，后来又收在呐喊中。以1907年资产阶级革命家秋瑾被害事件为背景，反映了辛亥革命前后中国的社会现实。自鸦片战争后，中国逐渐沦为半封建半殖民地社会，腐败无能的清政府对外勾结帝国主义，投降卖国；对内加强反动统治，残酷镇压革命

3、运动，另一方面又在思想上愚弄和麻痹人民，使人民任其宰割，穷苦大众处于极端的悲苦之中。20世纪初，中国资产阶级领导的民主革命蓬勃兴起，资产阶级革命者虽然进行过无数次的武装革命，但由于中国几千年封建统治使广大民众在思想上麻木、愚昧、不觉醒，和资产阶级民主革命脱离群众的弱点，民主革命得不到响应，革命总是陷于失败。1907年，光复会的成员徐锡麟刺杀安徽巡抚恩铭，事败被捕，恩铭的亲兵残酷此挖出徐的心肝炒食。不久，光复会的另一成员秋瑾被捕于绍兴城的“古轩亭口”。秋瑾烈士的被害，使鲁迅更感到“揭出病苦，引起疗救的注意”的必要，鲁迅正是在这种思想的指导下创作了药，正确地总结了辛亥革命失败的历史教训。启示人们:

4、 只有发动群众，革命才能成功，中国才能得救。2、文章内容与主题： 小说通过描写华、夏两家的悲剧，控诉了封建制度的罪恶，揭露了封建统治阶级镇压革命和愚弄人民的反动本质；更重要的是，它通过“药”这一发人深省的事件，表现了群众的愚昧和革命者的悲哀。（四）基础练习（一）给下列加点字注音。油腻（ ） 咳嗽（ ） 熄灯（ ） 蹩进（ ） 瞥见（ ） 镶边（ ） 颈项（ ） 踌躇（ ） 黯淡（ ） 夹袄（ ） 脊心（ ） 拗开（ ） 玄色（ ） 痨病（ ） 搭讪（ ） 徘徊（ ） 结果（ ） 结实（ ） 乖角（ ） 绽开（ ）板滞（ ） 捏住（ ） 瘐毙（ ） 丛冢（ ） 褴褛（ ） 纸锭（ ）发怔（ ）

5、悚然（ ） （二）释词 窸窸窣窣：_蹩进： _跄跄踉踉：瘐毙：搭讪：置之度外：无精打采：3、整体感知默读课文，思考完成以下各题 1、请你想一想：“药”，在文中具体指的是什么？用来治什么病？谁得了病？“药”从哪里来？_2、鲁迅创作爱憎分明，请根据作者对笔下人物的不同感情和态度，给这篇小说中的人物分类。2、请你把能体现小说时代背景和社会政治情况的有关人物服饰、语言、环境描写的文句勾画出来。作者通过上述描写，反映了怎样一个典型环境？3、归纳各部分的内容，理出文章结构线索。请你将空缺的部分补充完整。 药的情节线索图 华 家（明线） 地点 夏家（暗线）开端： 老栓买“药 刑场 夏瑜被杀 （ 秋天的后半夜

6、） 明暗连接 发展： 茶馆 （ 当天早上 ） 交织高潮： 茶馆 （ 当天上午 ） 交织结局： 坟场 （ 第二年清明 ） 融合小结：药采用双线索组织材料，华家的故事是明线，夏家的故事是暗线。明线：华家 买“药” 吃“药” 议“药” 上坟暗线：夏家 被杀 被吃 被议 上坟探究思考 （1）这两个家庭的故事各沿一条线索发展，但同时又是相互联系的，两条线索发生关联的事物和人分别是什么？（2）明线和暗线各自揭示或揭露了什么？（3）本课一明一暗双线索结构有什么作用？4、分析题目“药”的含义。文题药有着揭示主题的作用，指出人血馒头是医不好小栓的病的，辛亥革命也医治不了社会的病症，只有充分揭露封建统治阶级的罪恶

7、，唤起人民的觉悟，充分发动群众，推翻整个封建制度，才是改造旧中国、拯救劳动人民的良药。 文章以“药”为题有什么作用？5、随堂检测（1）、下列加粗字的注音完全正确的一项是：（ ）A咳嗽（su） 蹩（bi）进 乖角（jio）儿瞥（pi）了一眼B瘐（y）毙 竦（sng）然 肩胛（ji）骨 窸窸窣窣（s）C攫（ju）取 丛冢（zhng） 一挫（cu）身簇（z）成半圆D拗（o）开搭讪（shn） 红镶（xing）边 踉踉跄跄（cng）（2）、下列词语中没有错别字的一组是：A褴褛 宛然 馒头 捏一捏 层层迭迭B油腻 骚痒 喉咙 瞪眼睛 歪歪斜斜C橄榄 破匾 屋檐 贱骨头 恭恭敬敬D黯淡 踌躇 笼罩 笑嬉嬉

8、跄跄踉踉（3）、药有两条线索：明线写华家悲剧，暗线写夏家悲剧，作者把线索处理成一明一暗的意图是：A.文中华家的人物都登了场，而夏瑜则是虚写，故做华明夏暗的处理B.作为文中唯一的革命者夏瑜，作者主要揭示其脱离群众的弱点，故做暗线处理C.明暗交错，结构新颖、节省笔墨D.突出华老栓的愚昧、落后、麻木，进而揭示夏瑜不被群众理解的悲哀 （4）、对下面句子中带点词语分析正确的一项是没有多久，又见几个兵，在那边走动；衣服前后的一个大白圆圈，远远地也看得清楚，走过面前的，并且看出号衣上暗红色的镶边。A.通过人物服饰描写，交待社会背景。 B通过人物服饰描写，烘托华老栓的心情。C通过人物服饰描写，交待人物身份。

9、D通过人物服饰描写，表现人物性格。（5）、药是悲剧，就题材的角度，应是哪一种 （ ）A中国劳动妇女的悲剧 B旧民主主义革命者的悲剧 C中国贫苦农民的悲剧 D中国大众悲剧（6）、选出加点字词解释完全正确的一项是（ ）A丛冢（坟墓） 攫（抓）取 乖觉（机警聪敏）B板滞（停止、不流通） 玄（黑）色 攀（设法接触）谈C弥（更加）满 饱绽（裂开） 搭赸（为敷衍尴尬局面而无话找话说）D恍然大悟（心里明白） 煞（极、很）是难看 无精打采（精彩、色彩）（7）填空药选自鲁迅的小说集_，是以1907年_革命家秋瑾就义为背景，反映了_前后的中国社会现实的短篇小说。小说中悲哀的革命者是_，愚昧而麻木的群众有_、_、_

10、、_、_，丑恶的爪牙、帮凶是_、_、_。4、分析人物形象性格。小说是通过故事情节来展示人物性格表现主题的。下面我们就来看看药的“情节的设计是否有力地表现了人物性格”。（1）华老栓找出文中描写“华老栓”的句子作上记号，完成下列问题：1、华老栓的身份与社会地位是怎样的？2、华老栓有哪些性格特征？使用了哪些 描写手法？3、作者对他的态度怎样？4、茶客们有哪些特点？（2）夏瑜夏瑜在作品中没有出场，作者主要是通过刽子手和茶客的谈话来侧面描写他的行为思想。1、夏瑜的身份、家境和对革命的认识是怎样的？2、夏瑜在监狱中有哪些行为？人们的反映如何？说明了什么问题？_（3）康大叔找出文中描写“康大叔”的句子作上记

11、号，完成下列问题：1、康大叔的身份与社会地位是怎样的？2、重点分析，下面两段，是怎样来描写人物性格特点的？（1）“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。那人一只大手，向他摊着；一只手却撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。_（2）那人便焦急起来，嚷道，“怕什么?怎的不拿!”老栓还踌躇着;黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说“这老东西”（3） 驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷作者以鲜

12、明的爱憎描写了以上三个人物，也可说是三类人物的典型；即，资产阶级革命者、人民群众和封建统治阶级的爪牙，情节的设计有力地表现了人物性格。（四）随堂检测1、夏瑜说：“这大清的天下是我们大家的。”对这句话的深刻含义理解不正确的一项是（ ） A.身陷囹圄，危在旦夕，还劝说牢头造反，表现出夏瑜确是一位舍身取义的革命者。B.对封建统治阶级的帮凶、爪牙牢头宣传革命道理，实在是明珠投暗了，反映出夏瑜没分清敌我友。C.清王朝的天下大家坐，与“普天之下，莫非王土”针锋相对，推翻异族统治的大清天下，正是“驱逐鞑虏、恢复中华”的精神，这句话反映了夏瑜思想中的民主性和民族性。D.鲁迅先生通过塑造夏瑜，反映资产阶级民主革

13、命的弊端，批评辛亥革命的不彻底。2、夏瑜在狱中被红眼睛阿义打了以后，还说：“可怜哩”，对此分析正确的一项是（ ）A. 夏瑜在进行自我宽慰 B. 夏瑜在哀叹辛亥革命的失败 C. 夏瑜认为阿义死心塌地为统治效劳实在可悲 D. 夏瑜为自己对阿义的教育如对牛弹琴而慨叹 3、依次填入下面一段话空白处恰当的一项是：华大妈在枕头底下（ ）了半天，（ ）出一包洋钱，交给老栓，老栓接了，抖抖的（ ）入衣袋，又在外面（ ）了两下；便（ ）上灯笼，吹熄灯盏，走向里屋子去了。A抓 抓 塞 按 拿 B.抓 点 C掏 掏 装 摸 D.掏4、“他的精神，现在只在一个包上，仿佛抱着一个十世单传的婴儿，别的事情，都已置之度外了

14、。”这段话说明华老栓：A.非常珍惜包中的人血馒头，因为它来之不易 B.愚昧迷信，对人血馒头寄寓了无限的希望C.麻木不仁，对馒头上的血是谁的毫不关心 D.爱子心切又迷信愚昧，对包中的灵丹妙药极为珍惜 5、依次填入下面一段话空白处恰当的一组动词是（ ） 黑的人便（ ）过灯笼，一把（ ）下纸罩，（ ）了馒头，（ ）与老栓；一手（ ）过洋钱，捏一捏，转身去了。A. 拿 撕 包 交 接 B.拿 撕 裹 塞 抓 C. 抢 扯 包 交 接 D.抢 扯 裹 塞 抓6、那人便焦急起来，嚷道，“_”老栓还踌躇着；A要不要？还不快拿！ B干什么？为什么不拿？C怕什么？怎的不拿！ D别怕，拿走吧。7、“华大妈听到痨病

15、这两个字，变了一点脸色，似乎有些不高兴；_搭赸着走开了。”请填入最恰当的一句（ ）A但又不好意思说 B但又立刻堆上笑C只得露出一丝苦笑 D只是露出了尴尬的笑容6、分析环境描写对表达主旨的作用结合全文，说说下列景物描写在文中的作用。1、秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西，什么都睡着。2、太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上“古亭”这四个黯淡的金字。_ 3、西关外靠着城根的地面，本是一块官地;中间歪歪斜斜一条细路，是贪走便道的人，用鞋底造成的，但却成了自然的界限。路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，右边是穷人的丛冢。两面都已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。_