三年级第六册教材分析.docx

1、 三年级第六册教材分析三年级第六册教材分析 请参照以下表样对应所负责年级的音乐教材进行解读 例：小学音乐三年级第六册（新授课共计 30个课时）课 题 教材内容 教学重难点 三维目标 课时分配与教学法指导 第 1课 春天的歌（四课时）一、表演曲目 11=F 2/4嘀哩嘀哩 21=bE 2/4春天举行音乐会 二、聆听曲目 1琵琶曲春到沂河 2小提琴协奏曲套曲四季之一春意大利 维瓦尔第曲 三、编创与活动 1聆听乐曲春到沂河并能表示乐曲速度变化；用色块表示春描写的情景。2为歌曲选择合适打击乐器伴奏。一、能够用欢快、活泼的情绪，准确有感情地表演嘀哩嘀哩（难点为第三乐句）、春天举行音乐会（难点为动机发展模

2、进式乐句的音高表现即第一乐段），并进行打击乐器伴奏的编创活动，表达对大自然的热爱和赞颂。二、能听辨出乐曲的主奏乐器、主题、速度、力度等变化，感受乐曲所描绘的“春”的意境，用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。三、掌握十六分音符的时值长短、并能在实践活动中运用。四、用图画、人声、打击乐器或自制乐器表现一组以“春”为题的创作 一、情感态度与价值观 感受歌曲嘀哩嘀哩春天举行音乐会活泼欢快的情绪，体会乐曲春到沂河春所描绘的春景与勃勃生机，激发学生对春的喜爱，感受大自然的美。二、过程与方法 1在聆听与对比中感知歌（乐）曲的节拍、速度、旋律、演奏乐器的音色等特点，感受歌（乐）曲所描绘的“春”的意境，体会音乐情

3、绪。2通过语言、线条、色彩或图谱表现对音乐的感知与理解。3用打击乐器加入歌表第一课时 学唱歌曲嘀哩嘀哩掌握十六分音符的时值，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。第二课时 欣赏春，用色彩表示音乐描写的情景。第三课时 学唱歌曲春天举行音乐会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。第四课时欣赏春到沂河 复习四首音乐作品，创作以“春”为主题的艺术作品。教学法指导：请举例从新课导入、师 3听辨节奏 4用图画、人声、打击乐器或自制乐器表现一组以“春”为题的创作 演，表达欢快活泼的情绪。三、知识与技能 1掌握并准确表现十六分音符的时值长短。2能用语言表达内心听觉及对音乐的感受。会用线条、色彩或图谱表现音乐情景。3能用欢快、

4、活泼的情绪，轻巧的声音准确有感情地演唱歌曲。会用合适的打击乐器为歌曲编配伴奏并表演。4认识并了解民族乐器柳琴和西洋弦乐器小提琴。生互动活动设计、重难点突破、课后拓展内容的选择等方面进行说明）课 题 教材内容 教学重难点 三维目标 课时分配与教学法指导 第 2课 可爱的动物（三课时）一、表演曲目 11=F 4/4顽皮的杜鹃 21=F 2/4花喜鹊和小乌鸦 一、能够用欢快、活泼的情绪，准确有感情地表演顽皮的杜鹃（难点为乐句中三度跳跃音程的音高表现及弱起乐句间的衔接）、花喜鹊和小乌鸦（第二乐句及曲中下滑音、上波音的表现），并进行打击一、情感态度与价值观 1感受歌曲顽皮的杜鹃花喜鹊和小乌鸦活泼欢快的情

5、绪，体会音乐所描绘小鸟的可爱形象并懂得诚实是美德。第一课时 1 学唱歌曲顽皮的杜鹃 2 欣赏管弦乐森林深处的杜鹃 第二课时 二、聆听曲目 1管弦乐森林深处的杜鹃 法 圣桑 曲 2二胡独奏赛马 黄海怀 曲 三、编创与活动 1选择打击乐器为歌曲伴奏 2听琴声选择正确的音符补充旋律。3用指定音名按规定节奏组合创编旋律唱一唱。乐器伴奏的编创活动，表达出小鸟的可爱与调皮。二、能听辨出乐曲的主奏乐器、主题、速度、力度等变化，感受乐曲所描绘的的森林、杜鹃形象与赛马时的热闹场景，用自己喜欢的方式表达对音乐的感受。三、用指定音名按规定节奏组合创编旋律，曲调流畅并能唱一唱。2体会乐曲森林深处的杜鹃、赛马所描绘的寂

6、静森林与热闹的赛马场景，感受音乐的丰富表现力，激发学生对音乐学习的探索兴趣。二、过程与方法 1在聆听与对比中感知歌（乐）曲的节拍、速度、旋律、演奏乐器的音色等特点，感受歌（乐）曲所描绘的音乐形象与意境，体会音乐情绪。2通过聆听、模唱、动作模拟表演等表现对音乐的感知与理解。3用打击乐器加入歌表演，表达欢快活泼的情绪。三、知识与技能 1识读并唱准 56712345八个音。会用、进行节奏组合创1学唱歌曲花喜鹊和小乌鸦 选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。2听琴声选择正确的音符补充旋律。第三课时 1欣赏二胡独奏赛马 2用指定音名按规定节奏组合创编旋律唱一唱。教学法指导：请举例从新课导入、师生互动活动设计、重

7、难点突破、课后拓展内容的选择等方面进行说明）编流畅的旋律唱一唱。2能用语言表达内心听觉及对音乐的感受。会用自己喜欢的方式表现对音乐主题变化的聆听或场景的再场。3能用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音准确有感情地演唱歌曲。会用合适的打击乐器为歌曲编配伴奏并表演。4认识并了解乐曲森林深处的杜鹃中模拟杜鹃鸣叫声的管弦乐器。认识了解二胡。课 题 教材内容 教学重难点 三维目标 课时分配与教学法指导 第 3课 童趣（三课时）一、表演曲目 11=bE 2/4一只短笛轻轻吹 21=F 4/4摇船调 二、聆听曲目 1女声独唱猜调 一、能够用欢快、活泼的情绪，有感情地表演一只短笛轻轻吹（难点是模拟笛声的衬词乐句、顿音

8、的表现和气息的控制）、用优美圆润的声音表演摇船调（难点是曲中有圆滑线处一字多音的表现及第二乐句句末与第三乐句衔接时的流畅一、情感态度与价值观 1感受歌曲一只短笛轻轻吹猜调的活泼与摇船调的优美，管弦乐曲木偶的步态舞的生动与滑稽，体会不同音乐作品的情绪风格，感受作第一课时 1 学唱歌曲一只短笛轻轻吹认识反复跳跃记号 2用色块表示曲调进行的顺序并唱一唱 第二课时 管弦乐 2木偶的步态舞 法 德彪西 三、编创与活动 1用色块表示曲调进行的顺序并唱一唱 2节奏问答 3为歌曲一只短笛轻轻吹 设计表演唱 性），歌唱时节奏音调准确。二、学唱歌曲和聆听感受“吹短笛、玩木偶、猜谜语”，体会童年生活的乐趣。三、掌握

9、、音符的时值长短、并能在实践活动中运用。品所表达的生活情趣与快乐。2初步形成对中国民歌的印象，感知其独特的民族唱腔韵味。二、过程与方法 1通过表演唱、聆听音乐感受变化做动作、用色块表现曲调的进行顺序等方式表达自己对音乐作品的感知与理解。2用接龙形式进行师生、生生合作参与音乐表演，巩固对音乐的记忆与理解。三、知识与技能 1能为歌曲一只短笛轻轻吹摇船调设计表演唱。2感受音乐的速度、情绪变化，并能用动作表现出来 3掌握、音符的时值长短和反复跳越记号并能在1聆听木偶的步态舞合着音乐的节拍走路 2节奏问答 第三课时 1聆听猜调学唱摇船调，为歌曲创编新的歌词，2猜谜语活动交流。教学法指导：请举例从新课导入

10、、师生互动活动设计、重难点突破、课后拓展内容的选择等方面进行说明）实践活动中运用。课 题 教材内容 教学重难点 三维目标 课时分配与教学法指导 第 4课 音乐会（四课时）一、表演曲目 11=F 2/4我是小音乐家 21=bE 2/4嘹亮歌声 二、聆听曲目 1游击队歌 贺绿汀曲 2苗岭的早晨白诚仁曲 3那不勒斯舞曲勃拉姆斯曲 4匈牙利舞曲第五号 俄 柴科夫斯基曲 三、编创与活动 一、准确有感情地演唱我是小音乐家（难点是歌曲中对乐器声音的模拟乐句及最后一乐句）、嘹亮歌声（难点是二声部合唱的和谐，特别是最后一乐句）二、聆听乐曲，记忆主题，感知乐曲的旋律、情绪、速度、力度变化、特点及主奏乐器的音色。三

11、、了解轮唱形式并能表演 一、情感态度与价值观 感受歌曲我是小音乐家的欢快活泼和做小音乐家的乐趣，感受嘹亮歌声的优美舒展；体会人声与乐器的丰富表现力和音乐美，在潜移默化中逐渐培养学生对音乐的学习兴趣。二、过程与方法 1对比感知歌曲我是小音乐家嘹亮歌声的不同情绪，运用齐唱、接龙唱、轮唱等不同的演唱形式表演，感受不同的音乐美。2音画同步感知乐曲所表现的音乐形象和意境，通过模拟演奏与模唱形式加深对音乐主题的第一课时 1聆听游击队歌 2匈牙利舞曲第五号 第二课时 1苗岭的早晨 2那不勒斯舞曲 第三课时 1学唱歌曲我是小音乐家创编歌词 2用指定节奏为曲调进行唱与奏表演 第四课时 1学唱嘹亮歌声 2轮唱练习

12、 教学法指导：请举例从新课导入、师生互 1轮唱练习 2用指定节奏为曲调进行唱与奏表演 记忆和音乐要素的感知。三、知识与技能 1掌握八分休止符、四分休止符的时值长短并能在读谱实践中运用。2了解不同的音乐表现形式（声乐与器乐、齐唱与轮唱等）；不同的演奏形式（弹奏、拉奏、吹奏）认识小号、三角琴、手风琴、竹笛。3能为歌曲我是小音乐家创编歌词进行演唱和相关乐器模拟演奏。4了解轮唱并能完成二声部轮唱。动活动设计、重难点突破、课后拓展内容的选择等方面进行说明）课 题 教材内容 教学重难点 三维目标 课时分配与教学法指导 第 5课 牧童之歌（三课时）一、表演曲目 11=C 2/4剪羊毛 21=F 4/4小小羊

13、儿要回家 一、能够用轻巧而有弹性的声音准确演唱歌曲剪羊毛（难点是第一乐段第四乐句的下行曲调音准和一字多音的表现）。用中速连贯柔美的声音演唱小小羊儿要一、情感态度与价值观 1感受歌曲剪羊毛活泼欢快的情绪，体会劳动的快乐；感受歌曲小小羊儿要回家的优美与平静，体第一课时 1学唱歌曲剪羊毛并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。2曲调接龙游戏 二、聆听曲目 1长笛与钢琴曲牧童短笛贺绿汀 2孤独的牧羊人美 音乐之声插曲 三、编创与活动 1选择打击乐器为歌曲伴奏 2曲调接龙 3听音乐涂色块并模唱乐曲牧童短笛第一句曲调。4用指定节奏 0 0 为歌曲伴奏 回家（难点是气息的控制和用指定节奏为歌曲伴奏。）二、能感受乐曲

14、牧童短笛中旋律主题、节奏、音色、速度等要素的变化，并能用自己的语言描述音乐感受。三、能流畅地进行曲调接龙，接唱时音准节奏准确。会人与自然、动物的和谐美。2体会乐曲牧童短笛的描绘的美丽田园风景，激发对优秀中国风格作品的喜爱；感受歌曲孤独的牧羊人的乡村歌曲风格及诙谐，激发学生了解不同风格作品的探究意识。二、过程与方法 1对比聆听感受歌（乐）曲的不同风格。2通过模唱熟悉歌（乐）曲主题、加入打击乐器伴奏、为歌（乐）曲编配伴奏等方式加强对作品的记忆并丰富音乐活动。3采用涂色块、连线对应画面表现音乐主题变化和描绘的情景。三、知识与技能 1能正确表现歌曲，有感情地歌唱。2能选择合适的乐器自编节第二课时 1学

15、唱小小羊儿要回家并用指定节奏为歌曲伴奏。2聆听孤独的牧羊人 第三课时 欣赏牧童短笛 教学法指导：请举例从新课导入、师生互动活动设计、重难点突破、课后拓展内容的选择等方面进行说明）奏或用指定的节奏为歌曲伴奏。3会用线条、色彩或图谱表现音乐情景。4掌握全音符的时值，记住延长音记号。5了解美国乡村歌曲的演唱特点（假声唱法）6能即兴创作流畅的曲调。课 题 教材内容 教学重难点 三维目标 课时分配与教学法指导 第 6课 爱祖国（三课时）一、表演曲目 11=bG 2/4一个妈妈的女儿 21=G 2/4只怕不抵抗 二、聆听曲目 1合唱我们走进十月的阳光 2管弦乐红旗颂 3齐唱救国军歌 一、能够用稍慢、连贯圆

16、润的声音表演一个妈妈的女儿（难点为歌曲中出现的一字多音的表现及气息的控制）；用活泼轻巧的声音演唱只怕不抵抗（难点为第二乐段的第二乐句中出现的后半拍起拍唱及第三乐段的最后一乐句节奏的准确表现。）二、感受歌（乐）曲在音调、节奏、风格上的特点（我们走进十月的阳光抒情性强，一、情感态度与价值观 感受歌曲一个妈妈的女儿深情，只怕不抵抗活泼，我们走进十月的阳光红旗颂的辉煌与热情，救国军歌的坚定与雄壮。在不同的歌（乐）曲作品中感知对祖国的深挚情感，激发爱国热情。二、过程与方法 1对比与反复聆听感受歌第一课时 1学唱歌曲一个妈妈的女儿 2学跳几个西藏舞的舞步随歌曲表演。第二课时 1聆听红旗颂，为乐曲红旗颂连接合适画面和词汇。2聆听我们走进十月的阳光，为歌曲画图形谱 第三课时 三、编创与活动 1为歌曲我们走进十月的阳光画图形谱 2为乐曲红旗颂连接合适画面和词汇 3标出歌曲只怕不抵抗演唱时的重音部分并按歌词内容作歌表演 4跟随齐唱救国军歌的音乐做队列变化表演 通俗歌曲特点，与进行曲风格歌曲救国军歌难点都是区别体会三段体的不同音乐特点；红旗颂重难点是感知乐曲主题及主奏乐器音色的变化与情绪场景表现）。（乐）曲