四年级上册unit2Myschoolbag教案.docx

1、四年级上册unit2Myschoolbag教案Unit 2 My Schoolbag一、单元教学目标：知识、技能目标：1能听懂、会说：I have a new schoolbag. /How many books do you have? / I have many books./ What colour is your schoolbag?/Its black and white./My school bag is heavy，能用How many do you have?I have.这个句型来描述教室或书包中的事物，并能在实际情景中运用这些句型。2能说出书包中的物品名词，主要指各个科目的

2、书和文具用品。如：10 sharpeners，42 crayons，12 erasers and 35 piccture-books。3能听懂、会说Put your pencil in your desk. Put your pencil-case in your chair. Put your English-book on your head. Put your notebook under your bag. Put your eraser near your pencil-case.并能在日常生活中用到这些表示动作的句子，能听懂这些指令做事情。4能听、说、认读本课主要单词：Chines

3、e book，English book，math book，schoolbag，story-book，notebook和数词twenty-one，thirty，thirt-one，forty，forty-one，fifty。掌握2129，3139，4149这些数词的造词法。5能听懂会用How nice表示夸奖某物，guess表示猜一猜。学习策略目标：1积极运用所学句型在实际情景中进行表达和交流来描述书包。2能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。3掌握正确的英文书写方法，进一步培养良好的书写习惯。4注重培养学生观察、记忆、思维和想象能力。情感、文化目标：1通过学习本课内容，特别

4、是在学习教科书名称时，让学生了解课本的重要性，教育他们爱护课本。2注重合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。3了解我国是一个文明古国，有着5000多年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：造纸术、火药、指南针和印刷术。二、单元教学课时设计：第一课时：A Lets learn Lets do C Lets sing 第二课时：A Lets talk Lets play 第三课时：A Read and write 第四课时：B Lets learn Lets chant第五课时：B B Lets talk Lets play第六课时：B Read and write C story

5、 time 第一课时教学内容： A Lets learn Lets do C Lets sing教学目标：1. 能够听、说、认读本课时主要生词：English book，math book，Chinese book，story-book， schoolbag以及句子Whats in your schoolbag？2. 听懂指示语，并按照指令做相应的动作，如：Put your pencil in your desk,3. 会唱歌曲“Books and Pencils”教学重点：学习How many do you have?及相关单词：Chinese book, English book, mat

6、h book, story-book, schoolbag。教学难点：1注意区别have和math的尾音。2区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book。3针对“听指令、做动作”，要求老师在正确示范的基础上引导学生最终自主的做出相应的动作。教具准备： 1教材相配套的教学课件Unit 2 Lets learn。2教师准备一个大书包及相关书本：一本语文书、一本英语书、一本数学书、两本故事书。3教材相配套的教学录音带。4教师自制的单词卡。教学过程：I. Warm-up / Revision1复习第一单元My cla

7、ssroom所学内容做游戏： 教师说指令，如：Clean the board.学生根据游戏规则做出动作，比赛哪组做得又快又准确。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。如：Whats in the classroom？/What can you see in the classroom？ 2复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。II. Pr

8、esentation 1让学生熟悉句型How many do you have? I have教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils.教师提问：How many pencils do you have?学生回答：I have 教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have? 学生回答：I have教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：How many books do you have? 学生回答：I have(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书How man

9、y do you have? I have)2教师拿出一个书包打开，一一拿出六本书，边拿边说：I have 6 books：an English book，a Chinese book，a math book，two story-books和a notebook，然后教师问学生书包里有几本书，同过学生展示书本一一教授本课时的生词：English book， Chinese book， math book， story-book和notebook，并强调这些单词之间的联系词book，特别需要注意连词符。3教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习math时，教师要注意提醒学生th

10、咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 4教师把学生用书三年级上册第一单元B Lets chant部分I have a pencil.Me too!用本课时所学生词进行替换。也可用学生用书三年级上册第三单元A Lets do 部分show me your crayon,让学生听指令做动作，运用本课时所学生词。5学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Lets learn/A），让学生听音认读单词。6教师运用学生文具示范新动作put，需要特别注意事物间的方位关系及介词的用法：in，on，under，behide，near。然后跟随教师的示范，在理解的基

11、础上做出相应的动作。7让学生听老师指令做动作，要求学生做到“耳到、手到、心到”。组织学生分小组进行竞赛。9让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book .教师抽查学生练习情况。 III. Practice做“看谁拿

12、得快”游戏：教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。 IV. Add-activities“Listen and do”：学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your

13、English book on your head.V. Homework1. Copy the words and sentences.2. Ask the students to remember the new words and listen to the tape after class . VI. 板书设计:Unit 2 My schoolbagHow many do you have?I haveschoolbag Chinese book Math book English book story-book 第二课时教学内容：A Lets talk Lets play教学目标：1

14、 能听懂、会说“What colour is it? Its”并能在实际情景中进行运用。2 文化部分要了解书是由纸造成的，造纸术是中国的四大发明之一。教学重点： 本课需要重点掌握询问和回答颜色的句型：What colour is it? Its重点词汇：colour, fat教学难点： 1发音：Whats colour is it?2在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现Its a red这样的错误。教具准备：1教师准备主要人物的头饰（Amy and Chenjie）和一个熊猫样子的大书包。2教材相配套的教学录音带。教学过程：IWarm-up/Revision1做本单元A部分Lets d

15、o内容，听指令做动作。2复习句型：How many books do you have？I have从中复习上节课所学的单词。3教师带领学生唱学生用书三年级上册第三单元C Lets sing部分的“colour song”。4教师拿起教室中的实物，问：“What colour is it？”让学生直接回答颜色，从而达到复习已学过的颜色的单词。IIPresentation1教师让学生猜手中文具的颜色，反复用“What colour is my?/What colour is it?”提问，当学生回答Its，教师再引导学生反提问，T:I have a crayon/bag.Ss:What colour is it?教师根据实际情况纠正发音。2教师展示书包里的若干本书：“I have many books.English book,story-book,and”