培训进度Word文档格式.docx

1、专题五：语文课程标准修订在哪些地方保持了“实验稿”的内容专题六：语文课程标准修订对“实验稿”作了哪些修改和调整专题七：义务教育语文课程标准修订公布后，我们主要的后续工作有哪些7月2 日7月22 日（第57周）第二模块 关于“阅读”的目标、教学及评价制定阅读目标所遵循的基本原则是什么观看视频+文本学习+提交第1篇作业根据阅读是对话的认识，师生双方在教学中如何定位怎样理解阅读能力的综合性特点怎样理解课标关于阅读方法技能的目标怎样理解文章的一般阅读目标课标对实用性文章阅读的教学有哪些要求课标对文学作品阅读的教学和评价有哪些要求7 月 23日专家答疑学习中热点问题答疑3网络研讨7月24日7月29日（第

2、8周）研修实践活动-线下教研活动请你在参与学校集体备课活动中，把你在学习中的心得体会分享给大家或解决一些实际教学问题，然后把这次活动记录下来，发表到网上与大家一起交流。实地教研活动+网络研讨+提交第1篇研修成果7月30 日8月19 日（第911周）第三模块 关于“识字写字”的目标、教学及评价识字与写字教学改革的基本理念观看视频+文本学习+提交第2篇研修日志识字与写字教学改革的实施建议8月20 日9月9日（第1214周）第四模块 关于“习作”“口语交际”的目标、教学及评价“写话”、“习作”的目标观看视频+文本学习+ 提交第2篇作业“写话”、“习作”教学常见问题与对策“写话”、“习作”的评价“口语

3、交际”的目标口语交际教学和评价中的常见问题与对策信息技术与“写话”“习作”“口语交际”教学的创新9月 10 日观看视频+网络研讨9月11日9月16日（第1517周）研修实践活动-我的成果晒晒你的教研成果：在你的教学实践中有哪些经验和作法是符合新课精神的，写成教学故事，上传到网上与大家分享（配上教学的精彩瞬间照片更好）。观看视频+网络研讨+提交第2篇研修成果9月 17 日10月7日（第1820周）第五模块 语文学业状况的评价近十年来义务教育语文学业评价的进展与问题观看视频+文本学习+提交第3篇作业语文学业评价的基本原则识字与写字的评价阅读的评价写作的评价口语交际与综合性学习的评价10月8 日10

4、月28日（第2123周）第六模块 语文教师的专业化发展新课程背景下小学语文教师角色的变化4观看视频+文本学习+撰写作业小学语文教师专业发展的现状小学语文教师专业发展的途径10月29 日10月3011月4日（第2426周）研修实践活动-线下教学实践运用所学到的课程改革理念，尝试上几节改变您教学习惯的课，然后将你最得意一课的课堂教学教学设计与反思上传到平台与大家交流分享。 教学实践+网络研讨11月5 日11月18 日（第2728周）培训总结（二）课程专家团队1. 首席专家巢宗祺 华东师范大学中文系博士生导师，国家义务教育语文课程标准研制组召集人，修订组召集人之一2. 主持专家郑国民 北师大博士生导

5、师，国家语文课程标准研制组、修订组核心成员陆志平 中学语文特级教师，国家语文课程标准研制组、修订组核心成员方智范 华东师范大学博导，国家语文课程标准研制组、修订组核心成员王云峰 首都师范大学教授，国家语文课程标准研制组、修订组核心成员雷 实 华中师范大学教授，国家语文课程标准研制组、修订组核心成员3. 核心成员崔 峦 人民教育出版社编审，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长姚守梅 海淀教师进修学校教研员李 亮 江苏省教研室小学语文教研员赵 苹 北京东城史家小学教师黄 毅 海淀区教师进修学校教研员李英杰 北京市教研中心教研员徐承芸 江西省教研室小学语文教研员薄俊生 小学语文特级教师，江苏省基

6、础教育小学语文专家指导委员会委员魏 星 小学语文特级教师，江苏省基础教育小学语文专家指导委员会委员戴晓娥 中学语文高级教师，常州市电化教育馆教研员二、小学数学课程学习安排及专家团队名单（一）小学数学课程学习安排（50学时）研修日志6月 11 日第一模块 义务教育数学课程标准的设计、实施与修订专题一义务教育数学课程实施成效与问题专题二全日制义务教育数学课程标准（修改稿）修订说明第二模块 数学课程的理念与目标（若干关键词）标准的基本理念标准的目标解析（一）标准的目标解析（二）标准中的核心概念（一）标准中的核心概念（二）标准中的核心概念（三）第三模块 数与代数内容分析与建议数与代数内容结构分析整数内

7、容分析与教学建议数的认识内容分析与教学建议数的运算内容分析与教学建议估算内容分析与教学建议常见量内容分析与教学建议两个重要数量关系与解决应用问题专题八：从算术到代数第四模块 图形与几何内容分析与教学建议图形的认识内容分析与教学建议（平面图形）图形在认识内容分析与教学建议（立体图形）图形测量中的度量“单位”和度量“量”的认识图形的测量图形测量的具体方法（求积）图形的运动内容分析与教学建议图形与位置内容分析与教学建议关于图形与几何的总体建议第五模块 统计与概念、综合与实践内容分析与建议统计与概率（一）统计与概率（二）统计与概率（三）综合与实践内容分析综合与实践案例分析第六模块 数学课程的实施策略（

8、重点教学与评价）教学中如何把握“四基”观看视频+文本学习 教学中培养学生的数学思考与问题解决能力学生的情感态度的培养与评价把握知识技能评价的要求关注学生能力的评价评价主体与方法的多元化运用所学到的课程改革理念，尝试上几节改变您教学习惯的课，然后将你最得意一课的课堂教学设计与反思上传到平台与大家交流分享。史宁中 东北师范大学校长、博士生导师。中国教育学会副会长，国家义务教育数学课程标准修订组组长马云鹏 东北师范大学教育科学学院院长博士生导师，国家义务教育数学课程标准修订组成员顾 沛 南开大学数学学院博士生导师，义务教育数学课程标准修订组成员马 复 南京师范大学教师教育学院博士生导师，义务教育数学

9、课程标准修订组成员刘晓玫 首都师范大学基础教育研究中心副主任、教授。义务教育数学课程标准修订组成员吴正宪 北京教育研究院小学数学研究室主任，特级教师张 丹 北京教育学院教授，义务教育数学课程标准修订组成员张思明 北京大学附中副校长，义务教育数学课程标准修订组成员张春莉 北京师范大学教育学院副教授孙兴华 长春市树勋小学副校长，特级教师范存丽 北京教育研究院小学数学研究室研究员胡赵云 浙江省衢州市实验学校副校长，特级教师程燕云 湖北省宜昌市长江中学副校长三、小学英语课程学习安排及专家团队名单（一）小学英语课程学习安排（50学时）第一模块 国家英语课程标准的基本理念英国课程10年改革的成果修订后的课

10、标如何体现“一以贯之、与时俱进、面向未来”课标所规定的课程基本理念如何理解和把握课程的工具性和人文性的统一如何理解和实施好义教课标第二模块 小学英语知识教学小学英语字母学习目标与教学建议小学英语语音学习目标与教学建议专题三 小学英语词汇学习目标与教学建议小学英语语法学习目标与教学建议小学英语歌谣学习目标与教学建议第三模块 小学英语技能教学小学英语听力技能教学小学英语阅读技能教学小学英语口语技能教学小学英语写作技能教学第四模块 小学英语情感态度与文化意识教学建议 如何开展情感态度价值观教学 如何开展文化意识教学如何开展跨文化教育 如何开展课外活动第五模块 英语学习策略教学建议英语学习策略的教学建

11、议（一）英语学习策略的教学建议（二）第六模块 小学英语评价建议新课标修订的基本理念及主要修订内容评价建议解读案例解读运用所学到的课程改革理念，尝试上几节改变您教学习惯的课，然后将你最得意一课的课堂教学纪实或教学设计上传到平台与大家交流分享。陈 琳 北京外国语大学教授，国家英语课程标准专家组组长，教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员鲁子问 华中师范大学博士生导师，国家英语课程标准专家组成员王 蔷 北京师范大学博士生导师，国家英语课程标准专家组副组长程晓堂 北京师范大学博士生导师，国家英语课程标准专家组副组长张连仲 北京外国语大学教授，国家英语课程标准专家组成员四、小学品德与社会课程学习安排及

12、专家团队名单（一）小学品德与生活（社会）课程学习安排（50学时）第一模块 通识培训专题一 品德与生活品德与社会的修订背景专题二品德与生活的探索与创新专题三 怎样把握品德与生活的课程性质专题四 开设品德与社会课是深化学校品德教育的结果专题五 品德与社会课程标准的设计思路及实施十年来的成绩与问题专题六 品德与社会课程的深入发展第二模块 如何整体把握课程目标和设计教学目标专题一 从课程性质看目标品德与生活目标解读专题二 品德与生活课程目标与教学实效性专题三 品德与社会划分课程目标总目标和分目标的依据；从哪些方面理解总目标专题四 品德与社会课程标准修订稿对分目标的调整体现了怎样的课程理念，它对课程标准

13、有何影响专题五 品德与社会课程实施中的目标设计与教学效益第三模块 如何创设教学情境 提升学生生活经验专题一 为什么要创设情境？怎样的情境能够丰富和提升学生的生活经验？专题二 创设情境的方法有哪些专题三 案例点评第四模块 如何引导学生自主学习和独立思考专题一 自主学习和独立思考的基本含义专题二 品德与生活课程标准对引导学生自主学习和独立思考的基本要求专题三 引导学生自主学习和独立思考的主要方面专题四 教师在引导学生自主学习和独立思考方容易出现的问题9月 17 日第五模块 如何因地制宜拓展教学空间专题一 因地制宜拓展教学空间是本门课程的基本要求和课程改革的突出特点观看视频+文本学习+提交第3篇作业

14、 专题二 教学资源从教科书延伸到儿童的整个生活世界专题三 教学活动从课堂走向学生的生活实践第六模块 如何实施评价专题一 课程标准关于评价的关键理念是什么？哪些要点必须把握？专题二 评价有哪些主要功能专题三 评价的主要方式方法是什么专题四 实施评价需要注意哪些问题及案例分析专家答疑 赵亚夫 首都师范大学历史学院教授、品德与社会课程标准研制组、修订组的核心成员2. 核心成员高 峡 中央教育科学研究所研究员、品德与社会课程标准研制组、修订组副组长靳岳滨 品德与社会课程标准研制组、修订组的核心成员沈晓敏 华东师范大学教育学院硕士生导师、品德与社会课程标准研制组、修订组的核心成员赵 昕 人民教育出版社编

15、审、品德与社会课程标准研制组、修订组的核心成员 孙 民 教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员林 红 品德与社会课程标准研制组、修订组的核心成员 杨 霖 成都市教科院小学室主任，小学品德与生活、品德与社会教研员胡 玲 中国教育学会小学德育专业委员会理事顾瑾玉 北京教育科学研究院基础教育教学研究中心品德与社会学科教研员，中学高级教师五、小学美术课程学习安排及专家团队名单（一）小学美术课程学习安排（50学时）第一模块 基础教育美术课程改革十年的成就、问题与展望专题一 基础教育美术课程改革的社会背景与教育环境专题二 基础教育美术课程改革的过程专题三 基础教育美术课程改革的成就专题四 基础教育美术课

16、程改革中的问题专题五 基础教育美术课程所面临的新挑战与回应专题六 基础教育美术课程的发展前景研修实践-评课争鸣选其中一节课，与大家一起讨论这节课哪些地方符合新课标的要求，哪些地方还需改进？在研讨中谈出你个人的真实看法，与大家一起分享。1巧用纸袋装饰自己课堂教学实录2火火的向日葵课堂教学实录观看视频+网络研讨+专家引导第二模块 宏观与微观：美术课程标准修订概览专题一 美术课程标准修订的思路、过程 观看视频+文本学习+提交第1次作业专题二 美术课程的性质、基本理念和设计思路 专题三 美术课程目标与内容呈现专题四 美术课程的实施第三模块 造型与表现：课程内容、教学策略与教学方法专题一 “造型表现”的学习目标专题二 “造型表现”的内容说明专题三 “造型表现”的教学方法与策略专题四 “造型表现”的评价要点第四模块 欣赏与评述：专题一 “欣赏评述”的学习目标观看视频+文本学习+提交第2次作业专题二 “欣赏评述”评述的内容说明专题三 “欣赏评述”的教学策略与方法专题四 案例分析第五模块 设计与应用：专题一 “设计应用”的学习目标观看视频+文本学习提交第3次作业专题二 “设计应用”的内容说明专题三 “设计应用”的教学策略与方法（第