沪教版九年级化学专题汇编第二章 《性质活泼的氧气》含答案 2.docx

1、沪教版九年级化学专题汇编第二章 性质活泼的氧气含答案 2 性质活泼的氧气 【基础巩固】1下列用途中利用氧气的物理性质的是( )。 A氧气用于炼钢 B液态氧用于制造炸药 C工业上利用空气制取氧气 D急救病人时输氧气2实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气结束后，发现试管炸裂了，下列四种解释中不合理的是( )。 A加热时，没有预先对试管预热就直接加热 B加热时间太长 C结束时先熄灭了酒精灯，后将导管移出水面 D未冷却的试管立即用冷水冲洗3用高锰酸钾制取氧气的操作步骤有：加热；收集氧气：装入药品并在管口放一小团棉花，再固定在铁架台上；检查装置的气密性；停止加热；将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是( )

2、。 A B C D4实验室制取氧气时，不正确的操作是( ) A装药品前应检查装置的气密性 B导管口开始有气泡冒出时，不宜立即收集气体 C停止加热时，应先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯 D收集满氧气的集气瓶从水槽中取出后应倒放在桌面5某同学用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集氧气时，发现水槽内水变成红色，其原因是( )。 A试管口略向下倾斜 B用酒精灯的外焰加热 C试管口未放一团棉花 D没有进行均匀加热6“神舟六号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的CO2转化为O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都无变化，在该过程中NiFe2O4是( )。 A反应物 B生成物 C催化剂 D消毒剂7今天是

3、实验室的开放日某小组的同学来到实验桌前，桌上摆放有下列仪器：(1)组长让大家完成的第一个任务是写出仪器的名称，同学们完成任务的情况如上图所示，其中名称有错误的是_（填字母）。 (2)用高锰酸钾制取氧气还需要补充的玻璃仪器是_。8小科同学将一片土豆放入过氧化氢溶液中，发现过氧化氢溶液的分解速度加快。查阅资料后她知道土豆中含有过氧化氢酶，这是一种生物催化剂。于是她设计了如下实验：常温下将几片土豆放入甲注射器，分别往甲、乙两注射器内注入相同体积与溶质质量分数的过氧化氢溶液（如图所示），密封后观察注射器内气泡气生的速率。 (1)小科设计的乙装置起_作用。 (2)小科把甲注射器放在0的环境中，发现产生气

4、体的速率减小，说明过氧化氢酶的催化效率与_有关。9如下图所示，图（工）是部分常用化学仪器或装置，图()是部分“微型”化学仪器或装置（用“微型”仪器做实验，其试剂用量和废物排放量是通常用量的1/10或更少，符合绿色化学的理念）。对比图(I)和图()回答以下问题：(1)图(I)中A、B名称分别是_、_；若用D装置除去O2中的水蒸气，则D中应装入的液体是_，气体应从_（填字母）端通入。(2)用图()中的“微型”仪器做实验，固体只需极少量、液体用量也很少（或只需12小滴）相对用图（）仪器做实验的优点是_（填序号）。 节约药品用量 能完全消除实验污染 方使个人或家庭实验 若需加热也能节约燃料(3)图(I

5、)中的C装置的作用相当于图()中的装置_（填字母），它们在实验操作上的共同优点是通过控制_来控制反应速度。(4)图()中的C装置和图()中的“多用途U型管”（是在U型管中套入一个底部有小孔的具支试管）都可用做“固一液”反应制取气体。若在反应进行中分别将两装置的橡胶管中部夹上铁夹，可能出现的现象是：C将置_；“多用途U型管”_。【拓展提优】10医院给病人输氧时用到类似右图所示的装置。关于该装置，下列说法中不正确的是( )。 Ab导管连接供给氧气的钢瓶 Bb导管连接病人吸氧气的塑料管 C使用该装置可用来观测是否有氧气输出 D使用该装置可用来观测氧气输出的速率11下列说法中，正确的是( )。 A在空

6、气中不燃烧的物质，在氧气里也一定不燃烧 B钢铁生锈、自磷自燃都是缓慢氧化的结果 C只有使用二氧化锰才能催化双氧水分解放出氧气 D使用催化剂可使双氧水分解出比理论值更多的氧气12用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到 ( )。 A注射器内有液体 B瓶中液面明显上升 C长颈漏斗内液面上升 D长颈漏斗下端管口产生气泡13某同学在实验室制取氧气时，用排水法收集氧气。他的主要操作步骤如下：装置连接后检查气密性，再加入药品加热；导管口刚冒出气泡就收集氧气；实验完毕先将酒精灯熄灭再移出水中的导管；将收集满氧气的集气瓶盖上玻璃片后取出正放在桌面上。 (

7、1)该同学的操作步骤中正确的是_，错误的是_。（填序号） (2)该同学的错误操作可能导致的后果是_。 (3)请将错误操作改正：_。 (4)若该生实验时发现水槽中的水变成紫红色，原因是_。14如图所示是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是( )。 A气密性检查：用手握紧试管，观察到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气 B试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂 C加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热 D停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯15学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的知识后。 某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂

8、作用呢？于是进行了以下探究。 【猜想】CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变； CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变； CuO是反应的催化剂，反应前后_。 【实验】用天平称量0.2 g CuO，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：(1)填写下表：(2)步骤的目的是_。(3)步骤需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、_。(4)过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的文字表达式为_。16某同学用下图装置制氧气，请问：(1)用高锰酸钾制取和收集氧气的装置应选用_（填序号，下同）；用双氧水和二氧化锰制取和收集干燥的氧气的装置应选用_。(2

9、)检查装置气密性的方法是_。(3)装置试管口要略向下倾斜的原因是_。(4)若用装置收集的氧气不纯，其原因可能是（请写两种原因）： _； _。17下图是实验到制取干燥氧气的装置： （提示：分液漏斗可以防止气体外逸） (1)写出图中标号d的仪器名称_。 (2)a中的药品是_；c中试剂的作用是_。 (3)请说明如何改正装置中的两处错误_、_。18过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解成氧气和水。分液漏斗可以通过调节活塞控制液体滴加速度。回答下列问题：(1)分液漏斗中应放入的物质是_，锥形瓶中应放入的物质是_。(2)要收集一瓶纯净的氧气应选择上图中的装置_（填字母，下同），要收集一瓶干燥的氧

10、气应选择的收集装置为_。(3)某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用C装置收集氧气，过一段时间后用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。其原因是_。 (4)实验室若用此法代替高锰酸钾加热制氧气，优点是_（填字母，下同）。 A生成物中只有氧气 B不需加热 C需加热 D反应便于控制(5)若装置A中反应剧烈，则可以采取的措施是_。 A控制液体的滴加速度 B用体积小的锥形瓶 C加热反应物(6)氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，水溶液呈碱性。实验室用加热氯化铵(NH4Cl)和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，同时生成氯化钙和水。实验室制取氨气时，应该选择什么样

11、的发生装置和收集装置？简单说明原因。19下列对催化剂描述正确的是( )。 A任何化学反应都需要催化剂 B催化剂在反应前后本身的质量发生了变化 C只有分解反应才需要催化剂 D某些化学反应可以有多种催化剂20某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。 (1)甲同学选用如下图所示的装置制取氧气。 写出仪器B的名称：_。 甲同学应选取的试剂是MnO2和_（填化学式），MnO2固体在该反应中起_作用。 除用排水法外，甲同学还可选择_法收集氧气。 实验前，甲同学先向仪器A中加入水，然后将导管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是_。 (2)乙同学

12、称取一定质量KMnO4放在大试管中，将温度控制在250加热制取O2，该反应的文字表达式为_。实验结束时，乙同学发现收集到的O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究： 【提出猜想】猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想：反应生成的K2MnO4分解放出O2。做出上述猜想的理由是_。 【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验： 第一组同学取一定质量的MnO2，在250条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变。则猜想_错误。 第二组同学取K2MnO4在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论。该组同学选择的实验方法是_。 【拓展延伸】实验发现，K2MnO

13、4受热只能部分分解，经分析可能是生成物K2O对其分解产生影响。请设计实验方案验证：_。【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？参考答案1C 2B 3D 4D5C6C7(1)f(2)酒精灯8对照温度9(1)胶头滴管（或滴管） 试管浓硫酸a (2) (3)F液体（溶液）加入量 (4)橡胶塞冲出（或锥形瓶爆炸）液体和固体分离，反应停止10A 11B 12D13(1) (2)导管口刚冒出气泡就收集可导致收集到的氧气不纯；先熄灭酒精灯可能导致水倒流至试管内而使试管炸裂(3)改正：待导管口出现连续均匀的气泡后再开始收集；改正：先将水中的导管移出水面，再熄灭酒精灯 (4)在试管口处没

14、有放棉花，致使高锰酸钾粉末随氧气进入水槽中 14C15【猜想】，质量和化学性质不变 【实验】(1)有气泡放出 CuO质量仍为0.2 g带火星木条复燃 (2)与步骤对比，检验加入CuO前后双氧水分解速度有无变化 (3)玻璃棒（答实验用品“滤纸”不正确） (4)过氧化氢水氧气16(1)或 (2)向长颈漏斗中注入水至长颈漏斗下端管口浸入液面以下，用弹簧夹夹紧橡皮管，继续加水，然后观察长颈漏斗管中的液面高度是否变化，如果液面不下降则说明气密性好（合理答案即可）(3)防止冷凝水倒流使试管炸裂(4)过早收集，没等导管口有连续且均匀的气泡冒出就开始收集收集氧气前集气瓶中的水没有装满，留有空气17(1)集气瓶

15、 (2)过氧化氢溶液（“双氧水”、“过氧化氢”、“H2O2”均可） 干燥氧气 (3)装置c中左边导管插入液面下（或“装置c中的进气导管插到液面下”）用向上排空气法收集（或“用瓶口向上排空气法收集”）18(1)双氧水 二氧化锰 (2)D B(3)氧气密度比空气大，瓶内无氧气(4)B、D(5)A(6)发生装置：与高锰酸钾制氧气的发生装置相同，收集装置：向下排空气法。实验室用加热氯化铵和熟石灰两种固体的混合物可制取氨气，反应物为固体和固体反应，反应条件为加热；氨气密度比空气小，极易溶于水，因此只能用向下排空气法收集。19D20(1)集气瓶H2O2 催化向上排空气检查装置的气密性 (2)高锰酸钾锰酸钾二氧化锰氧气 【提出猜想】它们都是含有氧元素的化合物 【实验验证】I 验证是否制得了一些氧气 【拓展延伸】取等量的锰酸钾固体于两支试管中，一支试管中加入氧化钾，一支试管中不加入氧化钾。用同样火焰的酒精灯加热，用相同规格的集气瓶，用排水法收集一瓶气体，收集一瓶氧气所用的时间作比较。确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系 【实验反思】必须通过认真分析，用实验来加以证明。