人音版小学一年级音乐下册教案全册Word下载.docx

1、2 音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。3 复习课本小知识：小图标的表示作用。二、新课学习：1 小练习：随音乐拍手：（节拍练习）歌曲布谷旋律熟悉。2 歌曲学习：（出示投影片）（从布谷鸟的认识导入：布谷鸟在我地区俗称为“宝宝看花”） 1） 教师范唱，边唱边投影歌片，引导学生视谱；2） 学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示）；3） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。（也可用变队走动的形式熟练歌曲） 3 通过自编游戏表演歌曲布谷要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。4 欣赏乐曲杜鹃圆舞曲 1） 初听，（完整听全曲）。2） 谈谈感受，同时与布谷比较旋律相同的地方。3）

2、复听：自由活动：随杜鹃圆舞曲自由地进行选择活动，（画图、动作、用节奏乐器伴奏）都可。教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。第2课时1、 欣赏乐曲小燕子 2、 学唱歌曲小雨沙沙 3、 歌表演小雨沙沙 1、 通过聆听小燕子与创编动作，引导学生主动参加音乐实践活动。2、 用听唱法学唱歌曲小雨沙沙，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。3、 通过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。4 复习表演杜鹃圆舞曲，录音伴奏。二、 新课学习 1 欣赏歌曲小燕子

3、 2） 谈谈感想：歌曲唱了哪些内容、小燕子在什么季节来到，你想对小燕子说点什么？随歌曲小燕子自由地进行选择表演活动。（时间充许的话，也可让学生分组创编、教师加以指点后。再分组表演。）但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。2 小练习：随歌曲小雨沙沙拍手：（节拍练习与旋律熟悉） 3 学唱歌曲1）歌曲学习：完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。提示：注意听，是谁在说话，使学生集中精力听歌曲。2）再听范唱。雨能发出什么样的声音?可指导学生模仿小雨的声音，歌曲中怎样说的?视学生能力可将学生的创作组合成两个部。3）尽快用听唱法学会歌曲。再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。4

4、）分小组编创动作，边唱边表演。三、复习歌曲 布谷四、课堂小结【教学反思】第二课 放牧一、通过听牧童到哪里去了、牧童，唱牧童、放牛歌感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。二、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。三、准确有感情地演唱牧童，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。能在歌曲放牛歌的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏。一、本课可按两课时完成。二、学唱歌曲应以审美体验为核心，应符合学习音乐的规律。音乐是听觉的艺术，多听多感受，学生自然掌握了歌曲的旋律，获得对歌曲的完整的体验，对于理解、表现歌曲益处匪浅。教师一定要重视学生学唱歌曲的过程，也就

5、是完整体验感受的过程。三、聆听音乐前，教师可结合主题“放牧”，让学生开展短小的谈话，以获得对牧童生活的感受，更好地理解本课作品。1、 欣赏歌曲牧童哪里去了 2、 学唱少儿歌曲牧童 3、 律动少儿歌曲牧童 4、 节奏乐器三角铁的认识与演奏 1、 通过聆听歌曲牧童哪里去了，感受牧童的放牧生活，教育学生珍惜时间。2、 视听结全学习歌曲牧童。通过图形谱直观感受旋律的高低、长短；3、 通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。4、 通过为歌曲伴奏的过程学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。1 随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作

6、要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。3 复习前课内容。（唱游为主） 三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势） （出示投影片） 1） 边随歌曲牧童录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？2） 教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片 3） 引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。） 4） 通过分句唱熟练歌曲的演唱。5） 通过自编游戏表演歌曲牧童要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏） 3 欣赏歌曲牧童哪里去了1） 初听前，与学生交流

7、“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整听全曲）。牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。随歌曲牧童哪里去了自由地进行选择表演活动。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。） 三、小结：1、 欣赏童声合唱歌曲牧童 2、 学唱歌曲放牛歌 3、 歌表演放牛歌 4、 认识双响筒 1、 通过聆听牧童，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。2、 用听唱法学唱歌曲放牛歌，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。4、 通过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。2 表演放牧歌1）提示学生注意听觉与视觉相

8、结合，即：看着课本中图形谱对于歌曲高低长短的提示，感受歌曲旋律的进行，感受歌曲旋律的轻松、愉快。2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。3）提示学生，没有歌词的旋律是间奏部分，用锣、鼓、镲伴奏。4）编创动作表演放牛歌。3 复习歌曲牧童三、课堂小结第三课 手拉手一、通过听让我们手拉手、鸭子拌嘴，唱一对好朋友、数鸭子，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。 二、能反复准确有感情地演唱本课歌曲。三、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。四、能准确地读出两声部带词的节奏。二、注意指导学生有感情地演唱歌曲，使歌声更有表现力。三、教师可预先准备一些图片或录像，帮助学生了解放牧的生活， 使学生有

9、理解地演唱歌曲。1、 欣赏歌曲让我们手拉手 2、 学唱歌曲一对好朋友 3、 表演歌曲一对好朋友 4、 编创与活动 1、 通过欣赏歌曲让我们手拉手，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。2、 听唱法学唱歌曲一对好朋友，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。3、 通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。3 复习。1 听歌曲录音让我们手拉手；（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。1） 完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？2） 复听时可自编动作表演。2 听歌曲录音一对好朋

10、友；第二遍教师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容 3 歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。4 歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。5 通过自编游戏表演歌曲一对好朋友要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。鼓励与表扬，指出不足之处。1、 欣赏乐曲鸭子伴嘴 2、 学唱歌曲数鸭子 3、 表演歌曲数鸭子 4、 节奏编创活动 1、 通过欣赏乐曲鸭子伴嘴，引导学生感受乐曲的强弱所带来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。2、 听唱法学习歌曲数鸭子，引导学生能以歌声、动作来表现自己热爱生活，喜爱小

11、动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。4、 通过节奏编创活动，进行简单的二声部练习。2 复习。3 二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫“g a ”；后全起来。1 欣赏乐曲鸭子伴嘴 并提示小鸭与老鸭叫的地方。2） 谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打击乐器是怎能样配合的。随鸭子伴嘴，引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。（出示投影片）（由乐曲鸭子伴嘴入歌曲数鸭子） 1） 教师范唱歌曲，边唱边指着投影歌词。2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；3 通过自编游戏表演歌曲数鸭子要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成

12、游戏进行表演。第四课长鼻子【教学内容】1、聆听小象2、聆听大象3、表演小象4、表演两只小象【教学目标】1、通过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。2、能够用有感情的声音表现歌曲。3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。课时安排：2课时1、欣赏乐曲小象2、学唱歌曲小象3、表演歌曲小象1、通过欣赏乐曲小象，引导学生认真仔细地聆听音乐，能准确地选择乐曲所表达的情绪。2、听唱法学唱歌曲小象，要求学生用柔和、亲切的声音演唱歌曲。编创动作，以表达对小动物的爱护之情。一、常规练习1随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。2复习前课内容：表演及唱。3进行简单的

13、二声部练习。1听歌曲录音小象（规范要求同学们聆听时能创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。1）谈谈“象”的有关知识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，并能从“欢快”与“优美抒情”中选择出乐曲的情绪。回答小象叫了几次？3）复听时可自编动作表演。2听歌曲录音小象；第二遍教师范唱，引导学生边拍边按图示划旋律线，体会旋律的起伏。3歌词学习：.4歌曲学习：5通过自编游戏表演歌曲小象要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。1、欣赏乐曲大象2、学唱歌曲两只小象3、表演歌曲两只小象1、通过欣赏乐曲大象，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。2、听唱法学唱歌

14、曲两只小象，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学 生参加音乐实践活动。1欣赏乐曲大象（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？1）初听，（完整听全曲）。2）谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）3）复听：大象乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；2歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲小象入歌曲两只小象）1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）3）通过分句唱熟练歌曲的演唱

15、。3通过自编游戏表演歌曲小象要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。第五课跳起舞1、聆听我是人民小骑兵2、聆听挤奶舞3、表演草原就是我的家4、表演小松树1、通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特点，并能自编动作表演。2、在聆听我是人民小骑兵中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自己的感受。3、初步了解音的高低，并能结合生活中的声音听辨、感受。3课时1、欣赏乐曲我是人民小骑兵2、学唱歌曲草原就是我的家3、表演歌曲草原就是我的家1、通过欣赏乐曲我是人民小骑兵，引导学生听辩出音乐力度的变化，并能简单音乐表现给自己的感受。2、听唱法学习歌曲草原就是我的家，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，

16、感受蒙古族民歌的特点。并能有感情地演唱歌曲。3、通过学唱歌曲草原就是我的家，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。2复习：3小练习：1）蒙古骑马式练习（后十六节奏练习XXXXXX|）2）音的高低练习：引导学生把生活中的声音组合进行练习；1欣赏乐曲我是人民小骑兵（提示：乐曲主要用木琴演奏，表示骑马奔驰的音乐形象。1）谈谈“草原、骑马”等有关知识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生小骑兵由远及近采用什么方法？全曲节奏的特点是什么？2听歌曲录音草原就是我的家；引导学生边拍边轻声随唱，体会旋律的起伏与蒙古民歌的风格。5通过自编游戏表演歌

17、曲草原就是我的家，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。1、学唱歌曲小松树2、表演歌曲小松树3、学习简单的蒙古舞蹈动作组合1、听唱法学唱歌曲小松树，学习用轻快的声音演唱歌曲，引导学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏；2、用欢快的动作表演歌曲小松树，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。结合生活中的经验，探索感知、体验音乐的节奏。3、通过学习蒙古族人民的挤奶舞的动作，了解蒙古族的生活习惯与音乐特点。教学准备：录音机，投影。2）结合蒙古族运动项目，进行三声部节奏练习。1歌曲学习：听歌曲录音小松树；2第二遍教师范唱，引导学生完整感受歌曲的风格、旋律、节奏

18、。（第二遍可随着轻唱）提示式学习歌词。5通过自编游戏表演歌曲小松树，要求自创动作（引导学生用打击乐器为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。6舞蹈动作练习：挤奶舞动作组合：站、蹲等。7自编动作复习欣赏：我是人民小骑兵。第3课时挤奶舞练习并表演1、组织聆听挤奶舞的音乐及录像，引发学生的兴趣。2、模仿挤奶舞的动作，合着音乐跳一跳。二、新课学习1欣赏乐曲挤奶舞1）谈谈挤奶的有关知识，组织学生观看挤奶片断；2）完整地聆听全曲，要求听时想象挤奶的场景。2复习挤奶舞的基本动作。（硬肩与笑肩。3跟着音乐跳一跳。4挑选跳得棒的小朋友上来领舞。5四人一小组进行配合练习。6自编动作复习欣赏：挤奶舞。

19、第六课 咯咯哒1、聆听公鸡母鸡2、聆听我的小鸡3、表演母鸡叫咯咯4、表演下蛋啰1、通过聆听、表演，表现出对小动物的喜爱之情。2、认识铃鼓和响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。3、能够自编动作参与表演。二课时1、欣赏乐曲公鸡母鸡2、学唱歌曲母鸡叫咯咯3、表演歌曲母鸡叫咯咯4、打击乐器“响板”学习1、通过欣赏乐曲公鸡母鸡，引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。2、听唱法学习歌曲母鸡叫咯咯，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。3、通过为母鸡叫咯咯创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。4、认响

20、板并学习其演奏方法。打击乐器：1）响板的认识（简单介绍）2）学习响板的演奏方法1欣赏乐曲公鸡母鸡（引导学生认真听乐曲，辨别公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。1）谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。2、听歌曲录音母鸡叫咯咯；引导学生边拍边轻声随唱，3、歌词学习：4、歌曲学习：5、通过自编游戏表演歌曲母鸡叫咯咯，要求自创动作（引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。1、欣赏乐曲我的小鸡2、学唱歌曲下蛋啰3、表演歌曲下蛋啰4、打击乐器“钤鼓”学习1、欣赏乐曲我的小鸡，引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。2、听唱法学习歌曲下蛋啰，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。3、通过为下蛋啰创编动作，学习用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。4、认铃鼓并学习其演奏方法。1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。2、复习前课内容：3、小练习：1）铃鼓的认识（简单介绍）2）学习铃鼓的演奏方法1）谈谈人与鸡的有关常识；2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己