部编人教版七年级历史上册同步练习第10课 秦末农民大起义Word文件下载.docx

1、C巨鹿之战 D垓下之战8下列不属于楚汉之争中刘邦取得胜利的原因的是（）A项羽刚愎自用 B刘邦注重收揽民心C刘邦势力强大 D刘邦善用人才二、组合列举9请根据下列提示写出相关的内容。（1）公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡振臂高呼：“王侯将相宁有种乎？”他们领导贫苦农民举行起义，后在陈县建立了“_”政权。（2）公元前207年，项羽在_之战中以少胜多，将秦军的主力歼灭。（3）楚汉之争指的是项羽和刘邦为争夺_而展开的争战。三、材料解析10阅读材料，回答问题。材料一据估计，当时全国人口约2000万，秦始皇北筑长城征派了40万人，南戍五岭调发了50万人，修建阿房宫、骊山陵又役使了70多万人，加上修驰道等其

2、他徭役，每年征调服役的不下300万人。材料二公元前209年夏，有900多个农民被征发去渔阳戍守长城。他们走到大泽乡时，遇上大雨，道路泥泞，无法前行，不能按期到达。按照秦律，戍守误期要被处死。他们当中的领队人杀死押队的军官举起反抗的旗帜。材料三秦朝是由战国后期的秦国发展起来的中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。遥想当年“秦王扫六合”是何等的威风，可短短历经二世十几年即亡（1）材料一中秦朝人口与每年征调服役人数的数据说明了什么？这造成了什么恶劣影响？（3分）（2）材料二中的“领队人”是哪两个人？材料二描写的这次农民起义有什么突出的历史地位？（2分）（3）有人说：“如果他们没有遇到大雨，就不会爆

3、发大规模的农民起义。”对此你怎么看？（4分）（4）材料三中秦朝灭亡发生在哪一年？秦朝二世而亡，对此，你有何感想？11阅读材料，回答问题。材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。材料二秦朝的赋税很重，农民要将三分之二的收获物上缴国家。每年服役的成年男子就有300万，繁重的徭役，迫使成千上万的农民脱离农业生产，使社会经济遭到严重的破坏。材料三秦朝的刑罚残酷，单是死刑就有10多种，而且一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连。结合材料，客观评价秦始皇。1D2B解析 题干描述的是秦朝对犯偷盗罪的人惩罚非常残酷，B项符合题意。题干中没有涉及赋税和徭役，A项和D项排除。题干中虽涉及偷盗，但说的是对于

4、偷盗者的惩罚，没有提及偷盗猖獗，C项排除。3D解析 依据所学可知，陈胜、吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，爆发于公元前209年，即公元前3世纪末。4C5.D6C解析 大泽乡起义是陈胜、吴广领导的，巨鹿之战是项羽打败秦军主力的战役，楚汉之争是项羽和刘邦争夺帝位的战争，建立“张楚”政权的是陈胜。故答案为C。7D解析 涿鹿之战是炎黄部落打败蚩尤的战役，A不符合题意。牧野之战是周武王灭商的战役，B不符合题意。巨鹿之战是项羽打败秦军主力的战役，C不符合题意。楚汉之争中，刘邦将项羽包围在垓下，让军士唱楚歌，瓦解楚军军心，最后导致项羽失败，D符合题意。故答案为D。8C解析 结合所学知识可知，秦朝灭亡后，

5、拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开楚汉之争。项羽势力强大，但是刚愎自用；而刘邦注重收揽民心，善用人才，力量逐渐由弱变强，最终取得胜利。因此只有选项C符合题意。9（1）张楚（2）巨鹿（3）帝位10（1）秦朝徭役和兵役繁重。影响：使成千上万的农民背井离乡，脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。（2）陈胜、吴广。是中国历史上第一次农民大起义。（3）不同意这一观点。秦末农民起义爆发的根本原因是秦的暴政，遇雨误期只是起义爆发的直接原因。即使没有这一事件，大规模的农民起义也会爆发。（4）时间：公元前207年 。感想：得民心者得天下，失民心者失天下。11秦始皇是我国历史上杰出的政

6、治家、军事家。他统一了六国，有利于国家的发展，符合人民的愿望；政治上，创立了中央集权制度，在地方上推行郡县制；经济文化上，统一货币、统一度量衡、统一文字，有利于我国经济文化的发展和国家的巩固。但他焚书坑儒，禁锢了人们的思想，摧残了文化；统治过于残暴，赋税沉重，徭役、兵役繁重，刑罚残酷，引起了人民的不满，导致秦朝灭亡。（部编）人教版七年级历史上册第10课秦末农民大起义教案第10课 秦末农民大起义一、教学目标知识与能力：秦朝暴政的主要表现；陈胜、吴广起义的过程以及秦朝的灭亡；了解楚汉之争过程与方法：通过展示教材中的图片,让学生感受到秦的暴政，从而探究出秦末农民大起义爆发的原因。由此学会对历史事物进

7、行分析,并在分析过程中尝试反思历史,从中汲取历史的经验和教训。情惑、态度与价值观：懂得秦的暴政是激起秦末农民大起义的根本原因，以及在楚汉之争中刘邦为什么会战胜项羽,从而明白：“得民心者得天下”的道理。二、教学重点难点重点：秦末农民大起义爆发的原因难点：秦朝灭亡前后,项羽和刘邦所领导的战争性质发生了变化三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课：秦朝建立后，秦始皇认为他开创的帝业能够世代相继，传之万世。然而，秦始皇死后仅三年，秦朝就灭亡了。声名显赫的秦朝为什么如此短命?它是怎样被推翻的呢?那么,今天就让我们一起穿越时空隧道回到秦朝,看看秦朝统治末期到底出现了什

8、么问题。（二）、讲授新课：一、秦的暴政阅读思考:（一）秦暴政的表现。（引导学生阅读教材第47页48页的内容）师生活动教师:通过上一堂课的讲解,我们已经知道秦始皇完成了统全国的事业,实行了各项巩固统一的措施,并创设了那县制等后世沿用的制度,这是他的历史功绩。但是他的统治也具有急求成和暴虐的特点,下面我们就一起来看看秦的暴政：出示图片资料:秦始皇陵及兵马俑。出示历史资料:（史记秦始皇本纪中记载阿房宫前殿西五百步,南北五十丈,上可以坐万人。”从我们刚刚看到的影视和历史资料中,你可以获得什史信息?引导学生回答,这些工程规模的共同特点是什么？建这些工程奴役了多少人?学生:规模巨大,所以要耗费很多的人力和

9、物力。110多万。让学生讲一讲课前收集的故事（和秦暴政有关的一些历史故事）。设计意图:之所以这样设计是因为可能有的学生会讲孟女哭长城的故事,教师要注意告诉学生这个故事是民间传说，虽然不能成为历史的考证,但是修筑长城是中国数个封建朝各种劳役中非常具有代表性的一项劳役,所以孟姜女可能老百姓在承受繁重幅的过程中,在现实的基础上塑造出来个人物,但却反映了老百姓对统治阶级的控诉。要让学生步形成重视证据的历史意识, .教师:通过看图片、历史资料以及同学们讲的小故事,我们看到秦的徭役是繁重的。1、徭役繁重过渡语：使农民脱离了社会生产，社会经济受到严重破坏，秦始皇下令修建庞大的工程，除了需要大量的劳动力之外，

10、当然需要耗费大量财力。他是怎样做到的呢？他对农民征收沉重的赋税,追使农民将三分之二的收获物国家这就说明了秦的赋税也是很沉重的。2.赋税沉重过渡语:除了繁重的徭役和沉重的税,秦朝的刑罚也是很的残酷的。通过阅读教材,说一说秦朝的到到都有些,为什么朝的刑罚残酷?秦朝实行的法律非常严苛,民众稍有不慎即触犯法，而且是一人犯法,亲族和邻里都要受到牵连，当时的罚极为我酷,有各种残害肢体的肉刑,单是死刑就有车裂、腰斩,活埋10多种。其实秦朝的刑法还有很多,不仅仅是这些,下面我们一下什么是“焚书坑儒秦始皇为禁铜人们的思想言论,下令烧毁民间收藏的百家书籍,仅留下秦国的史书及医药,种植、占卜之类的书又将提出非议的4

11、60多个儒生和方士全部活埋,史称“焚书坑儒”这段材料实际上反映了秦朝的又一种刑罚,即活埋限制人们的思想言论,秦始星采用了这种刑罚,可以看出当秦朝刑罚的残酷性。教师：出示教材中的资料：秦简记载:“五人共同盗窃,则物在一钱以上,断去左足,并在脸上刺刻涂墨,判为刑徒。”这一记载说明秦代的刑法有什么特点？侮辱人格,轻罪重罚。出示课件:关于秦朝刑具的图片（以教材中的图片为秦代的刑具）图片介绍:这个刑具是束颈的铁钳。从这幅图片我们可以想象出秦朝刑徒的悲惨境遇。教师点拨:通过这些资料、图片以及对教材中相关史事的了解,我们可以看到秦朝的刑罚种类之多,其残酷也是令人毛骨悚然的,同时也看到了秦朝的刑法具有轻罪重罚

12、的特点秦始皇死后,秦二世继位,他的统治更加残暴。4.秦二世的统治更加黑暗秦二世是怎样进行残暴统治的?秦始皇死后,继位的秦二世更加残暴。在埋葬秦始皇时他下令将大量宫女殉葬,把修建基室的所有工匠闷死在墓里秦二世为巩固帝位,凶残地杀死自己的兄弟姐妹,任意屠杀文武大臣。他对民众的剥削更为残酷,并恣意挥霍,四处巡游,穷穷奢极欲,使人民陷入无法生活的境地。教师小结;通过以上内容的学习,我们知道了秦的暴政主要表现在:投的繁重;赋税的沉重;刑罚的残酷;秦二世的残暴统治,给学生创设历史情境,激发学生学习历史的兴趣,培养学生的阅读能力和通过历史现象解决历史问题的能力。正是由于秦朝残暴的统治,让人民苦不堪言,所以必

13、然导致起义的爆发,于是掀起了中国历史上第一次大规模的农民起义。二、陈胜、吴广起义（二）陈胜、吴广起义（让学生阅读教材第二个子目的内容）陈胜、吴广起义的时间、地点、领导人物陈胜、吴广是怎样发动起义的?（原因）陈胜、吴广起义的过程和结果陈胜、吴广起义的意义巨鹿之战秦朝灭亡师生活动（1）指出陈胜,吴广起义的时间、地点和领导人物时间:公元前209年;地点:大泽乡;领导人物:陈胜出示大泽乡起义图。（2）陈胜、吴广起义是怎样发动的?公元前209年夏,有900多个农民被征发去渔阳成长城。他们走到大泽乡时,遇上大雨,道路泥泞,无法前行,不按期到达。按照秦律,戍守误期要被处死。于是陈胜和吴广发动了起义。教师补充

14、:由于起义首先发生在大泽乡,所以这次起义我们也称它为大泽乡起义。引导学生感受当时的气氛,站在前面振臂高呼的人是陈胜,而跟在他后面紧握大刀的人则是吴广。学生活动:引导学生模仿陈胜、吴广当时说话的语气。“我们因遇雨误期,是要被杀头的;即使去戍边也要死十之六七。壮士不死则已,死要立下大名,王侯将相宁有种乎?通过让学生模仿陈胜、吴广当时说话的语气，激发学生学习的兴起出示教材中的一道思考题:陈胜、吴广起义与秦朝的施政有怎样的关系? 如果学生回答不上来,可以先引导学生思考:假如没有那场大雨,陈胜、吴广会不会起义?有的学生可能回答不会,有的学生可能回答的是会。教师要给予点拨:如果没有延期的话,当时可能不会发

15、生起义,但以后会有更多的陈胜、吴广进行起义,因为秦的施政的黑暗,已经使人民不堪忍受,这只是时间的问题,所以我们可以看出秦的暴政是陈胜、吴广起义的根本原因。（3）陈胜、吴广起义的过程。出示秦末农民起义形势图看图说出起义建立的政权名称,起义的过程、结果。政权的名称:“张楚”;起义的过程与结果:大泽乡起义不久,在攻占陈县后,陈胜称王,建立了“张楚”政权。各地农民纷纷响应,起义军不断壮大。陈胜派主力向西进攻,直逼咸阳。秦二世紧急调集大军进行反击。最终起义被镇压下去,陈胜、吴广相继被部下杀害。起义失败。陈胜、吴广起义虽然失败,但却历来被人们所称道,那么,陈胜、吴广起义的意义是什么呢?陈胜、吴广起义是中国

16、历史上第一次大规模的农民起义。首先,陈胜、吴广领导的起义坚持了6个月,终告失败,但这次起义却有着非同寻常的意义:首先,它是我国历史上第一次大规模的农民起义;第二,由于它沉重地打击了秦王朝的腐朽统治,所以陈胜、吴广起义所表现的革命首创精神和英雄气概,鼓舞了后世千千万万农民反抗封建统治的斗争。过渡:这次起义带来的影响是巨大的。陈胜、吴广虽然被杀害,但各地的农民并没有因此而屈服。接下来是谁接过了起义的大旗呢?（刘邦、项羽）根据阅读思考提示,引导学生说说巨鹿之战（可根据课后的拓展内容进行简单地叙述）;对巨鹿之战的评价公元前207年,在河北巨鹿一带的反秦队伍被30万秦军围攻,危急情况下,身为次将的项羽杀

17、死了观望拖延的主将,率领两万人前往救援。在渡过漳水后,项羽命令将士砸掉烧饭的锅,凿沉战船,烧毁营帐,每人只带三天粮食,以示决一死战。在激战中,起义军的战士勇猛杀敌,以一当十,打得秦军落花流水,最终将秦军主力歼灭。此后,秦朝再也无力挽回败局巨鹿之战是一次以少胜多的战役项羽和刘邦领导的军队逐渐壮大,分别对秦军作战项羽骁勇善战,在巨鹿之战中以少胜多,将秦军的主力歼灭。刘邦则抓住时机,率军直抵秦都咸阳。秦朝的统治者在起义军的能包围下,被迫出城投降。威名显赫的秦朝灭亡了。让学生计算秦朝存在的大致时间。（15年）让学生实际去进行计算,可以更真切地感受到秦朝存在的短暂过渡：秦朝灭亡后,刘邦,项羽为争夺全国的

18、统治权而进行楚汉战争。三、楚汉之争：拥有重兵的项羽自封为西楚霸王,封刘邦为汉王,双方为争夺帝位,展开争战,史称“楚汉之争”。这两个人在秦灭亡后又是怎么做的呢?项羽虽势力强大,却刚愎自用,一味依赖武力;刘邦注重收搅民心,善用人才,力量逐渐由弱变强。史记高祖本纪记载,刘邦率军到咸阳后,约法三章:“杀人者死,伤人及盗抵罪,余悉除去秦法。”使得秦人大喜。后来刘邦在谈到为何能战胜项羽时说:张良、萧何和韩信都是人杰,我不如他们,但“吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。教师;通过阅读上述材料思考:此材料提供了刘邦战胜项羽的哪些重要原因?刘邦注重收揽民心,善用人才,力量逐渐由弱

19、变强。最后得出结论:得民心者得天下,失民心者失天下。引导学生通过上面的表格思考:刘邦、项羽领导的战争在秦灭亡前后的性质发生了哪些变化?（分组讨论）（三）、本课小结：这节课我们学习了秦的暴政,陈胜、吴广起义以及楚汉之争。其中,秦末农民起义是这节课的重点,秦的暴政是秦末农民起义的根本原因。我们还一起讨论了刘邦、项羽领导的起义在秦灭亡前后的性质发生的变化。（四）、课堂练习：1、下列不是秦朝暴政的表现的是（ C ）A、秦二世统治残暴 B、焚书坑儒 C、统一文字 D、沉重的徭役2、秦政府剥削农民的主要方式（ D ）沉重的赋税漫长的兵役无休止的徭役严酷的刑罚A、B、C、D、3、我国历史上第一次农民大起义是

20、（ C ）A、城濮之战 B、巨鹿之战 C、大泽乡起义 D、牧野之战4、秦朝灭亡后，项羽、刘邦为争夺帝位的战争成为（ C） A、阪泉之战B、牧野之战 C、楚汉之战 D、靖难之役（五）、板书设计1、 徭役繁重2、赋税沉重3、刑罚残酷4、秦二世统治残暴二、陈胜吴广起义1、时间地点2、过程和意义3、巨鹿之战4、秦的灭亡三、楚汉之战（六）、教学反思人教版七年级上册历史（部编版）第10课秦末农民大起义同步测试（带答案）七年级上册历史第三单元第10课秦末农民大起义同步测试一、选择题1. 成语“揭竿而起”出自于中国历史上第一次大规模的农民起义，这次起义是（ ）A.刘邦、项羽起义 B.义和团运动C.太平天国运动

21、 D.陈胜、吴广起义2. 秦末农民战争开始的领导者是（ ）A.刘邦、项羽 B.萧何、张良 C.赵高、子婴 D.陈胜、吴广3. 用“时间轴”了解历史是我们经常使用的一种方法，在公元前209年陈胜吴广发动了大泽乡起义。根据下列时间轴，这一历史史实正确的描述时间是（A.公元前3世纪末 B.公元前3世纪初C.公元前2世纪末 D.公元前2世纪初4. “有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”此对联所涉及的历史事件分别发生在（A.春秋和战国 B.秦和春秋 C.战国和三国 D.秦初和汉初5. 陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，在中国农民战争史上占有重要地

22、位，这次起义爆发并得到各地农民纷纷响应的原因是（秦朝的徭役繁重 秦朝的赋税很重 秦朝统一度量衡 秦朝的刑法残酷。A. B. C. D.6. 陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。下列不属于起义爆发原因的是（A.赋税繁重 B.刑法残酷 C.徭役沉重 D.统一度量衡7. 下列有关秦朝暴政的表述，不准确的一项是（ A.中央集权 B.刑法严酷 C.赋税繁多 D.徭役繁重8. “王侯将相宁有种乎？”这是我国农民陈胜、吴广发出的呐喊。这次大起义发生在（A.秦朝末年 B.西汉末年 C.东汉末年 D.三国时期9. “（陈胜、吴广戍边的队伍）恰巧遇到天下大雨，道路不通，（他们）估计已经误期。误期，按

23、照秦朝法令，（他们）都要被斩首。”这段话与大泽乡起义的关系是（A.没有雨就不会爆发农民起义 B.大雨成为农民起义的根本原因C.大雨加速了农民起义的爆发 D.极其残酷的刑罚导致农民起义10. 公元前209年，陈胜、吴广领导了中国第一次大规模的农民起义，这次起义爆发的直接原因是（A.秦朝法律严酷 B.陈胜想称王 C.老百姓快饿死了 D.天下大雨11. 易中天在帝国的终结一书中说“秦，虽死犹存，它亡的悲壮”。从政治上看，“秦，虽死犹存，”主要是指（A.统一货币和度量衡 B.焚书坑儒 C.建立起中央集权制度 D.修筑长城12. “竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”书中提

24、到两个重大的历史事件，其中一个是秦末农民起义，另一个是（ A.统一中国 B.焚书坑儒 C.楚汉之争 D.修筑长城13. 清朝著名小说家蒲松龄在自己的书斋里有一副对联“有志者，事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这幅对联包含的历史人物有（ A.刘邦、项羽 B.项羽、勾践 C.秦始皇、刘邦 D.勾践、刘邦14. 在学习了陈胜、吴广起义后，小明又翻阅了大量有关资料，得出了以下几个结论准备和同学们交流。他的观点与史实不符的是（A.中国历史上第一次大规模农民起义，其首创精神值得学习B.作为统治者，必须轻徭薄赋才能够维护社会安定C.起义动摇了秦朝统治基础D.起义实际

25、上没有失败，因为他们的余部项羽、刘邦最终推翻了秦朝15. 秦王朝被推翻的主要原因是（ A.秦的暴政 B.郡县制的推行 C.统治集团的奢侈 D.统治集团内部的分裂16. 人们用“伐无道、诛暴秦”，“斩木为兵、揭竿为旗”来赞扬下图中反映的革命首创精神。下图中的事件发生在（A.西周 B.秦朝 C.西汉 D.东汉二、材料分析题17. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：秦朝时，农民每年要将收成的2/3以上交给国家。当时，全国人口约2000万，被征发去打仗、服劳役的有二三百万，连妇女也被迫转运军粮，许多服役的人活活累死。材料二：秦朝时死刑种类多，共有10多种，如腰斩、车裂等。犯罪的人，轻者罚作苦

26、役，重者动辄处死。一人犯法，亲族都得处死；一家犯法，邻里都受牵连。材料三：他们斩木为兵，揭竿为旗，中国历史上第一次农民大起义在大泽乡爆发了。（1）材料一、二反映了什么社会现象？（2）材料三中的农民起义领袖是谁？他们为什么要进行起义？（3）材料一、二与材料三之间有无联系？为什么？18. 读图，回答问题。（1）图（a）反映了我国哪个王朝加强中央集权的措施？除图（a）内容外，这个王朝为加强中央集权还采取了哪些措施？（2）图（b）反映的是哪一历史事件？该事件爆发的根本原因是什么？（3）这个封建王朝为巩固统治采取了一系列措施，但仅经历二世就灭亡了。请结合所学知识，谈一谈该王朝的灭亡给你的最大启示是什么。

27、19. 阅读下列材料，回答问题。历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。秦为乱政虐刑以残贼天下，数十年矣。北有长城之役，南有五岭之戍，外内骚动，百姓罢敝财匮力尽，民不聊生。司马迁史记张耳陈馀列传以下是某学校初三学生小明对秦始皇做的全面而简要的评价：秦始皇是中国历史上杰出的皇帝，他的功大于过。他统一了六国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，有利于社会的稳定和发展；他还建立起了一整套专制主义中央集权制度，被后世所沿用，影响深远。但是他实行暴政，最终导致了秦朝的灭亡。（1）从材料一看，翦伯赞是怎样评价秦始皇的，其主要依据是什么？（2）依据材料二分析，司马迁是怎样看待秦始皇的？（3）材料一、二只摘取了翦伯赞和司马迁对秦始皇某个方面的评价。与材料一、二相比，材料三在评价人物的方法上有何特点？答案：1-5.DDABB 6-10.DAACD 11-15.CBBDA 16.B17. （1）