精编苏教版六年级科学下册全册教案.docx

1、精编苏教版六年级科学下册全册教案苏教版六年级科学下册全册教案每课时都是详细教案，符合上课的实际。本教案适用于2018春以后新改版的苏教版教材，望老师们谨慎下载！第 一 单 元1.我在成长教案教学目标：1、能够收集从出生到现在的成长证据.2、能够测量身高和体重，并绘制身高、体重曲线图。3、能够根据图表对生长发育情况作出解释。4、知道自己从出生到现在发生的主要变化。课前准备： 拓展内容：同学们预测自己长大后的身高进行交流，对自己以后的生长情况做个了解。教学手段： 通过学生收集证据，用实物或照片来展示证据的方式（资料展示），了解学生成长的历程，体会到从小到大身体发生的变化。学生准备：从家中带来成长过

2、程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印教学过程：一、谈话导入新课。1、谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据？(此时可以出课题)二、新课学习（一）引导学生分析收集来的证据。1、谈话:看来大家都收集到了许多的第一手资料，那你们能够将它们进行整理、分类吗？2、谈话：现在就让我们一起来听听你们的收获吧。（二）测量现在的身高和体重，绘制曲线图，发现生长过程中的特点。1、学生汇报自己的收集结果。2、在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。可从以下几方面进行：(1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序；(2)如果学生带来小时候的手印或脚印，可

3、以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比；(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事3、学生谈谈了解这么多变化后的感受。 1.悄悄发生的变化教案一、教学目标过程与方法：能够运用图表、文字符号等多种方式表达交流结果，并进行交流。知识与技能：知道随着进入青春期，身体各个部分将不断发生变化。知道什么是青春期。了解青春期

4、的生长发育特点。了解青春期的心理特点。情感、态度与价值观：正确看待青春期，敢于面对自身和别人的变化。意识到两性在青春期开始就有不同的生理变化。关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变。愿意和别人交流青春期遇到的困惑。二、教学重难点重点：青春期的生长发育和心理特点。三、教学准备课前和家长交流什么是青春期，询问哥哥姐姐是怎么度过青春期的，需要注意些什么，相关图片或视频。课前组织学生排一小品，表现学生的叛逆期。四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入新课1、上节课我们已经了解了从出生开始到现在我们身体的变化，今天我们要看一看未来的我们。因为我们快要进入到或者已经到青春期。（二）学习新课1、什么是青

5、春期？（1）你知道什么是青春期吗？（2）对，青春期是我们由儿童向成年人过渡的时期。（3）在这个时期，我们的身体会出现哪些变化呢？(交流和家长、朋友聊天的结果)2、青春期身体发育的特点（1）阅读P5表格，了解你将要发生的变化（2）你还知道哪些？有哪些疑惑？(鼓励学生有不懂就问)3、青春期心理发育的特点（1）阅读P5对应文字，自我检验有几条对应（2）对于学生感兴趣的问题，开展小组讨论，找寻同感人，释放出压力。例如第3、4条（3）小品表演：“我是爸爸（妈妈）”让学生说说自己的想法(进行换位思考，让学生体谅老师和家长的一些做法教师多准备些注意事项，以过来人的观点，站在学生旁边的态度和学生进行交流。（4

6、）课外作业：跟家长进行一次心贴心聊天，说说自己的真实想法，争取获得家长认同。4、怎样应对青春期变化（1）青春期是每个人都要经历的，怎样才能顺利度过青春期呢？ 阅读P6图。（2）你从哥哥姐姐那学到了什么？六、板书设计2、悄悄发生的变化身体变化：快速生长心理变化：独立自主 叛逆期3.人生之旅教案一、教学目标科学探究：能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生能够用不同的方法预测自己长大后的身高能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告科学知识：知道怎样划分人的一生了解人的一生可以分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年情感、态度与价值观：愿意与他人合作交流意识到尊老

7、爱幼是一种美德二、教学重难点重点：人一生的六个阶段 三、教学准备狮身人面像图片；课前让学生走访邻居和亲戚，了解怎样照顾婴儿和老人；几个人生阶段时的照片四、课时安排一课时五、教学过程（一）导入新课1、前两节课我们一起从出生看到了将要经历的青春期，这节课我们再看远一点，看看人的一生。2、谜语：斯芬克斯是常见于埃及和希腊的艺术作品和神话的狮身人面怪物，据说，它用缪斯所传授的谜语难人，谁猜不中就要被吃掉。“哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？”奥狄浦斯终于猜中这个谜语，这是人，因为人在婴儿时期匍匐爬行，长大时两脚步行，年迈时拄杖行走。（二）学习新课1、划分人的一生 （1）看

8、看这几张照片，谁给它们排个顺序？（2）这些照片组合起来就是一个人的一生。你能给这些照片取个名字吗？（3）小结：人的一生可以大致分成六个阶段：婴儿、幼儿、少年、青年、中年、老年。这是每个人都必须经历的。2、预测未来的身高（1）现在大部分学生都是13岁，想知道未来你能长多高吗？（2）讲解每种算法的要点（3）统计班级最矮的男生、女生的身高和未来，以及最高的男生、女生的身高和未来身高3、周围的婴儿和老人（1）你周围有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？（2）你周围有老年人吗？在你眼里，他们是什么样的？4、提问（1）想象一下60年后自己的生活会是怎样？（2）每一年同一时期和父母合个影，留给未来一份美好的

9、回忆。体会父母对自己的关心，学会正确对待身边的老年人们5、总结1、谈话：通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 2、小结：在刚才的交流中，我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的，你们愿意去关心、照顾他们吗？课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾，我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组，去帮助他们，你们愿意去做这件有意义的事吗？ 六、板书设计 人 生 之 旅婴儿：爬行、说话不清楚、很需要大人照顾幼儿：需要大人照顾、需要学习很多东西少年：需要大人照顾、有一定的自觉性、能照顾自己青年：能做自己的事、独立自主中年：独立自主、不需要大人照顾老年：行动不便、苍老、需要人照顾4.踏上健康之路教案教

10、学目标过程与方法1、能够用做统计图的方法统计全班同学的身高；2、能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释；3、能够对自己的生长发育做出评价。知识与技能1、知道影响健康的各种因素；2、知道自己的生长发育情况；3、知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。情感、态度与价值观1、意识到健康在人体生长发育中的重要作用；2、珍爱生命。教学准备：学生课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同学的身高。教学流程一、研究数据，制作身高统计图（一）研究身高规律1、出示教材第10页上的统计表和统计图，讲述：上面这一张是一组12岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。2、谈话：请同学们以小组为单位，研

11、究这些数据和相关的统计图，看看大家有什么发现？把你的发现在小组里交流一下。4、汇报：谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家？5、小结：是呀，在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。（二）制作班级身高统计图表1、提问：我们班同学的身高情况是怎样的呢？你们想不想也来制作这样一张统计图？（1）课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况，把统计表拿出来，谁来汇报一下统计结果？（2）学生汇报统计结果。2、（教师出示一张空白统计图）谈话：下面就请大家根据课前统计的结果，在这张空白统计图上分别制作我们班的男、女生身高统计图。3、学生制作统计图，并展示自己制作的班

12、级身高统计图。4、谈话：请同学们仔细观察这张统计图，看自己处于哪个位置上？和你的同桌交流一下。二、了解等级价表，进行自我评价1、谈话：通过刚才的研究，我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了，下面，我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表，来评价一下自己的生长发育。2、教师指导学生看表。3、学生活动：找一找自己的身高在等级表中所处的位置，同时评价一下自己的生长发育情况。4、学生汇报、评价自己的生长发育在班级中的状况。5、教师小结：随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。三、讨论、交流，了解健

13、康生活方式1、谈话：那么，要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做？2、学生交流讨论。3、汇报讨论结果。4、思考：自己有哪些好的生活方式？还有哪些需要改变的生活方式？5、小结：我们青少年正处在长身体、长知识的关键时期，培养良好的生活、学习习惯，对提高自身的健康水有着极大的作用。四、应用拓展，养成良好的习惯1、谈话：通过今天这节课的学习，你有什么收获？2、提问：你能根据今天学到的知识，为自己制作一张健康作息表吗？3、布置作业：课后继续收集有关影响身体生长发育的其他资料，与同学交流。 第 二 单 元1.生物的遗传现象教案教学目标：1、知道什么是遗传现象。2、知道遗传是生物的普遍现象。3、能对自己与家

14、人的外形特征进行比较，并能说出哪些地方相似。4、能对动物的遗传现象做出合理的推测。学生课前准备：（1）自己与父母照片、爷爷奶奶、爸爸妈妈的照片（2）收集动物家庭的照片。（3）了解豌豆种植的一些知识。本课重点： 了解遗传是生命的基本特征之一。本课难点： 能对动物的遗传现象做出合理的推测。教学方法 本课的教学运用直观、形象的方法，激活学生的前概念，激发学生兴趣。同时，暗示“处处留心皆学问”的道理，让学生感受到只有善于观察、相互比较、勤于思考才能真正学好科学。教学过程一、直观导入新课 1、（出示动物家庭照片）小猫和它的妈妈有哪些相似之处？小结：小明和他的爸爸妈妈有许多相似之处、小猫和它的妈妈也有许多

15、相似之处，为什么会出现这种现象呢？今天我们就学习第二单元遗传与变异的第一课生物的遗传现象，板书课题。二、新知探究： （一）发现人类的遗传现象 1、个体展示：每个同学都带来了一些自己与爸爸妈妈的照片，请你仔细的观察，你与爸爸妈妈有哪些相似之处？除了相貌之外，你的性格、声音等等哪些方面还和爸爸妈妈有相似之处？师：现在我想请一位同学到实物展台上介绍自己的发现，也请同学们仔细的观察，除了这位同学的发现外，你还有什么发现？导语：刚才同学们都找到了自己与父母的一些相似之处，观察的比较认真细致。现在我们做一个小游戏。2、分组游戏：现在请同学们只把父母的照片混合在一起，然后与其他小组交换，看谁能为同学找到他的爸