中班5篇创意美术教案文档格式.docx

1、请个别幼儿将自己的设计清楚表述出来。要求说明准备做什么？使用什么辅助材料进行装饰？四、了解材料的种类及摆放位置，方便取放。五、分组活动，教师巡回指导。重点指导幼儿在石头上用什么工具作画、如何连接、怎样放置。（可以用油画棒、水彩在石头上绘画；用泡沫胶、橡皮泥连接；用纸盒、稻草、泡沫、饮料瓶支撑作为底座。）鼓励幼儿大胆的想象，各种辅助材料都可以考虑。（稻草可做鸟窝、头发、衣服等、果壳可作装饰成五官、铺成道路等，采集的野花、野草可以装饰成园林。六、作品展示，分享交流。【活动延伸】鼓励幼儿合作制作立体造型。【活动反思】整个活动的进行，从课前准备mdash;收集各种材料mdash;自己的创意mdash;

2、动手制作mdash;互相观赏，孩子们始终处于兴奋状态。在大自然中放松身心，孩子们感觉没有了大人的唠叨，与花、草、树木自然的交流直至用自己以前没用过的材料按照自己的愿望大胆玩耍，最大程度地发挥潜能。孩子的作品千姿百态，没有一个是重复的，有憨态可掬的大头娃娃，有正在鸟窝里吃食的小鸟，还有稻草人在站岗。孩子们看着、说着，连续几天都是一有时间就围在展区周围议论不停，班上仿佛成了园林世界。（2）中班创意手工折纸教案可爱的五彩鱼含反思活动目标：1、引导幼儿学习折纸扇的方法进行用合适的手工纸，剪、折鱼身、鱼尾等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固剪、折、压、拼贴及对边折的技能。2、培养幼儿的观察力、想象力及

3、交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。3、体验成功的喜悦。4、感受色彩对比。5、体会创作的快乐。活动准备：有关鱼的碟片、颜色各异大小不一的手工纸或蜡光纸若干、笔、剪刀、蓝色背景图、小鱼、示范图折纸图1张活动过程：看碟片，引起幼儿兴趣。1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?2、好，我们一起去看看吧!（看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草）3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?二、引导幼儿欣赏观察示范图。1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?三、引导幼儿看图折纸。1、你最喜欢这条鱼吗？它是怎么折出来的?请你说说这条鱼的图示步骤。2

4、、老师示范讲解（1）、将长方行的手工纸对边折压好。然后用铅笔如图画好。（要画弧线）、用剪刀沿着画好的弧线剪下（3）、将剪好的鱼形的纸展开后（如图），从纸的顶端部分，开始用折纸扇的方法，进行边对边反复折叠。、将纸折到鱼尾部，然后将纸的边缘涂上胶水或或粘上双面胶，对折粘好。、在白色纸上画好眼睛（当然也可以用活动眼珠代替），可以将彩色纸剪成半圆形来装饰尾鳍。3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那可以准备一张背景纸，然后画上水草等?四、幼儿进行制作，教师巡回指导。1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作制作海洋背景图。五、幼儿展示作品，相互评价作品

5、。活动反思：1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。（3）中班教案大头娃娃含反思活动目标：1欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。2尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头。3能用自己喜欢的多种材料进行创意装饰。4培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5感受作品的美感。活动准备：1课件；2已经制作好的大头娃娃2mdash;4个；3幼儿操作材料：纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份，做头发的材料（彩色的塑料丝线、纸带，毛线等）。活

6、动过程：1欣赏大头娃娃舞，引发参与活动的兴趣（1）师：小朋友，有个地方非常热闹，那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。（播放录像。（2）师：谁能说说看，你看到了什么?他们跳的是什么舞呢?猜一猜，这些人会在什么时候跳大头娃娃舞呢?（过年，过节。）他们是怎样打扮自己的?评析：此环节是入境欣赏，引发兴趣。根据幼儿思维的特点，形象生动的事物往往能激发幼儿的兴趣，引起幼儿心灵的震动、情感的共鸣。因此在活动一开始，我就以直观的录像，引领着孩子们走进民间生活，将我们的孩子融入到那种欢快、喜庆、热闹的节日庆祝活动中，去体验大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。幼儿对一件事情的兴趣，往往容易停留在好玩、我喜欢的

7、水平上。我注意幼儿的兴趣引申，通过开放式的提问及动作模仿，将幼儿的表面热情向积极关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的兴趣推进，调动幼儿活动的积极性。2观察头套，了解大头娃娃的特点你们看，这些人把自己打扮成男孩或女孩，他们头上的大头套是什么样的?有些人把自己打扮成老爷爷或老奶奶，看看这些大头套是什么样子的呢?（3）师：还有的人把自己打扮成谁呀?（猪八戒。）对了，这些人套上了猪八戒模样的大头套在进行表演呢。（4）师：这些好看的头套，戴在头上特别好玩儿，外国人也很喜欢。你们看，他们也穿起了中国的服装，戴上了大头套，跳起了大头娃娃舞呢。3欣赏范例，讨论大头套的制作方法老师也做了几个大头套（出示大头

8、套），你最喜欢哪一个?为什么喜欢它呢?说说看用什么做的?（让幼儿说说制作的材料。（2）请一幼儿戴一戴，跳一跳。二、三环节是欣赏范例，激活思路。对于这些民间的瑰宝，自然有它的魅力所在，因此，我带领幼儿逐一欣赏，了解大头娃娃头套的各种形态，欣赏其中憨态可掬的形态美及表现手法的形式美。怎样才能让幼儿了解、接受、表现这些民间艺术呢? 我觉得面对这群天真浪漫、富于独特想象力的孩子，应该赋予大头娃娃新的意义，也就是可以让孩子去模仿表现，更多的是让孩子自主表现，因此，我通过范例的引导及语言的启发，打开孩子的思路，激活幼儿的思维，使他们有创新与创作的欲望。4自由操作，创作大头娃娃头套（1）讲解操作要求（2）幼

9、儿操作这是自主操作，激发创新的环节，也是本次活动较为重要的部分。幼儿阶段是处于动作思维发展的时期，他们通过操作活动积累经验，认识事物，掌握事物的特性和变化规律。幼儿的智慧是从玩中得来的，他们在玩中不仅学习操作技能，还能发挥他们的想象力和创造力，并从中体验到创造的快乐。手工活动的实际操作过程使幼儿有了充分玩的时间，玩这个阶段实际上是在玩中实践，在实践中玩。通过让孩子自主设计并制作大头娃娃，激活了幼儿的创造欲望，使不同层次的幼儿发挥创新的积极性，施展各自的才能和智慧，用各种质地的材料制作出多彩的大头套，从而使每个幼儿都有所获，有所得，享受成功的喜悦。5参与表演，体验成功的快乐。（1）相互欣赏（做好

10、的小朋友戴在头上，互相看一看。（2）跟着音乐进行自由表演。艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台。幼儿喜欢展示自己的成果，因为这些艺术活动成果是自己的创作，最能体现自我的价值，从而获得真正的满足感。因此，在幼儿操作完成后，先是组织幼儿自主欣赏，然后让他们带上头套进行集体表演，在欣赏、交流、表演的过程中，幼儿体验到了成功的喜悦。活动延伸：1美术活动区：幼儿继续自由探索用各种材料制作各种各样的大头娃娃。2表演区：幼儿戴上头套进行表演。在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对

11、幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。（4）中班教案创意纸杯花活动目标：1、尝试通过纸杯变形、涂色制作出纸杯花。2、探索不同的分割方式，并运用对比色或者渐进色均匀涂色。3、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行涂色活动。4、培养幼儿初步的创造能力。5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。幼儿人手一个纸杯、剪刀、油画棒。1、出示纸杯花范例，引导幼儿欣赏，引起兴趣。引导幼儿观察纸杯花的材料：看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？2、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。（1）一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（2）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成

12、花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。3、探索不同的分割方式，并运用对比色或渐进色均匀地涂色。（1）回忆对比色和渐进色。（2）探索不同的分割涂色方式。除了把花心和花瓣分成两半涂色，还可以怎么分，才能涂出不一样的效果？4、幼儿操作，教师观察，及时反馈幼儿不同的分割涂色方法。（1）幼儿沿直线见出花瓣。（2）教师：可以选择对比色，或渐进色进行涂色，涂色的时候要用力，要有耐心。活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行创作的同时，感受到美术手工活动的快乐。同时，教师要照顾到那

13、些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐。（5）中班教案台灯含反思【活动目标】1、通过欣赏，感受台灯造型的丰富和多样。2、在了解台灯基本构成的基础上，尝试设计不同造型的台灯。3、努力做到有自己的构思创意，愿意表达自己作品设计的独特之处。4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。1、幼儿观察过自己家中台灯的形态，了解台灯的一些基本知识；用数码照相机将自己或朋友家中的台灯拍摄下来做对比观察；尝试画出自己家中的台灯。2、师幼共同收集台灯的图片，实物台灯一个。3、水彩笔，作业纸，人手一份。1、出示实物台灯，引导幼儿了解台灯的基

14、本构造。师：这是什么？它有什么作用呢？（照明，也可以起到美化和装饰房间的作用）我们一起看看它是什么样子的。2、出示图片，引导幼儿感受台灯造型的丰富和多样。（1）教师带领幼儿大致浏览所有台灯的图片。老师带来了很多台灯的图片，我们一起来看看，都有些什么样子台灯？（2）教师重点引导幼儿欣赏造型突出、别具一格的台灯。这盏灯的上面是什么样子的？中间是什么样子的？下面呢？整体像什么？给你什么感觉？你最喜欢它的哪里？为什么？3、收起图片，引导幼儿回忆并两两交流：欣赏了这么多的台灯，闭上眼睛想一想，哪一盏灯给你的印象最深？为什么你最喜欢它呢？和你的好朋友说一说。4、幼儿大胆设计，教师个别指导。（1）交代任务、

15、设置情境。天黑了，小朋友有点看不清了，他想要一盏又明亮又漂亮的灯，请你来为他设计吧，把他的房间变得又亮又美！（2）引导幼儿对自己的设计做大胆想象。你想设计一盏什么样的灯？整体给人什么感觉？是什么材质的？有没有灯罩？是什么样的灯罩？灯柱是细的、粗的、弯的、直的？底座是简单的还是比较复杂的？（3）幼儿操作，教师指导。请你将彩色的台灯画在画面的中间，下端铺上黑白装饰画效果的桌布。5、展示作品，师幼互评。你最喜欢哪一盏灯？【活动建议】活动延伸：可以在绘画台灯的基础上继续绘画吊灯。区角活动：美术区：收集不同的纸盒、塑料袋等，提供给幼儿制作简单的台灯外形。环境创设：给娃娃家提供幼儿制作的灯。家园共育与幼儿

16、共同搜集图片或者照片，帮助幼儿丰富灯饰的种类和形态。开展亲子活动，请家长在日常带幼儿逛超市的时候，认识灯泡及节能灯，了解节能灯的用途。在家长的帮助下，进行相关知识的学习，如电的正、负极和电的安全使用等。教学反思：总个来说班上的幼儿在本次活动中表现较好，基本能达到本次教育活动的教学目标，但也有做得不足的地方，在本次教学活动中在某些环节中，还不能完全放手让孩子们自主去探索比如在请幼儿自由说的那个环节中我的提供的台灯图片局限了孩子的想象空间，我只提问幼儿喜欢那盏台灯？如果我把提问的问题范围矿大一些，问幼儿你平时在生活中还见过一些你觉得漂亮的台灯，让孩子们自己来说说或者请孩子们用绘画的方式画出来跟同伴们分享，这样不仅锻炼的孩子语言组织能力，还能锻炼孩子们的绘画水平。中班5篇创意美术教案这篇文章共16510字。