大班科学天气预报教案Word格式文档下载.docx

1、” “平时天气会有哪些变化？ 小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪天。 2、了解天气与人们日常生活的关系： （1）看图讲述：（出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海）“从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？ （2）幼儿讨论：“怎样的天气会给人们带来不利？你知道有哪些灾害性天气？ （3）小结：气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。 3、介绍天气预报的： （1）对天气预报的认识： “既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢？ “你是不是经常关心天气情况？你从哪里知道天气情况的呢？

2、 （2）看图了解预报天气的仪器：“出示图片，有百叶箱和气象卫星） “百叶箱里的仪器是做什么用的？要知道全世界的天气怎么办？ （3）小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。 幼儿园大班科学活动：小小气象员 【设计意图】 自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的

3、气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。 【活动目标】 1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。 2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。 【活动准备】 多媒体课件，气象牌（人手一份） 【活动重难点】 1、重点： 激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。 2、难点： （1）能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点； （2）能运用新学的知识进行判断。 【活动过程】 （一）开始部分 通过游戏，引出课题，

4、引起幼儿兴趣。 导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗？快来找一找对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧！ （二）基本部分力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。 这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动；在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随

5、机接受新目标的能力。 深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。 大班数学教学设计：水果统计图 目标： 1能简单分析并描述统计图所蕴含的信息。 2学习制作简单的统计图，并能依据统计图解决简单的生活问题。 准备： 水果图片，统计表，展示板，视频仪，彩色即时贴。 过程： 一、探索新知 1创设情景。 （视频出示随意摆放的水果图片：草莓、梨、西瓜、菠萝等。） 师：你能一眼就看出每种水果有几个吗? 幼：不能。你们的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队。 （幼儿在表格上排列水果，教师巡视，选取典型排法展示在视频仪上，并组织幼儿讨论。你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多

6、和少?一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。哪种方法最好?为什么? 2介绍统计图。你们在摆图片时有没有碰到困难?西瓜图片太大，一个格子放不下，看上去好像西瓜最多，其实草莓最多。【篇二：大班科学教案：“世界气象日”】 目的： 1了解世界气象日的意义。 2了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，学习记录天气。 3了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。 活动一今天是世界气象日 录像、图片资料等。 1利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼（当日气象业务大楼对全市开放），感受3月23日世界气象日的隆重气氛。 2初步了解2001年世界气象日主题“天气、气候和水的志

7、愿者”的含义。 3参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。 4观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。 延伸活动： 1收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。2家园共同收集有关灾害性天气的资料。 活动二我是小小志愿者 天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。 1回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。 2认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。 3每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表（分组进行），并在教师的指导下，尝试用规范格

8、式记录天气情况。 1持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。 2幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。 活动三我爱观察气象 灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。1借助故事挂图，讲述草船借箭故事，讨论气象和军事的关系。 2观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。 3讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气变化保护自己身体。 4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。 1师幼一起种

9、植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。 2和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。【篇三：大班科学活动气象记录教案】 气象记录 活动目标: 1.了解几种常见的天气,知道天气预报与人们生活的联系。 2.学习通过观察天气和温度计做天气记录。 3.能够大胆地参与讨论、设计天气图标,对天气记录感兴趣。 活动准备 相关视频或音频 1. 启发幼儿回忆近期天气 t：你们知道最近几天的天气吗？谁愿意告诉大家？（教师做出举手的动作）是啊，最近几天都是晴天。你们还知道哪些天气？看来小朋友们知道晴天、雨天、雪天、台风。 2. 观看天气预报，讨论天气预报的作用我们来看一段电视上的天气预报，小朋友们想一

10、想，天气预报中有哪些内容？哪位小朋友愿意告诉大家，天气预报里预报了什么？刚才小朋友们说了天气预报中的内容，天气预报里预报了气温，天气，还有舒适度 t：小朋友们，你们知道天气预报的作用吗？与座位附近的小朋友讨论，之后，我请小朋友回答。 3. 认识常见的天气符号小朋友们，我们经常用一些符号来表示天气情况，你们知道这些天气符号吗？你们知道晴天怎么表示吗？对啦，晴天可以用一个太阳来表示，就像我画在黑板上的这个。你们知道阴天怎么表示吗？你们知道雨天怎么表示吗？雨天可以在云彩下面加一些雨点。加的雨点越多，表示雨越大。如果在雨中加一个雷电，表示什么呢？ 4. 认识摄氏度你们知道这个（在黑板上画出来）是什么意思吗？对，这就是摄氏度的意思。 5. 了解通过动植物的变化判断天气情况小朋友们，你们知道要下雨之前，小动物的变化吗？老师来告诉你们，一些通过动物来判断要下雨的小常识。小燕子在下雨前飞得低因为虫子的翅膀上粘上了水珠飞不高它在捉害虫。小鱼都游到水面上来因为他们在水里很闷。蚂蚁在下雨之前忙着搬家。 6. 知道如何填写天气记录表小朋友们，你们从今天下课，有一个任务，要把每天的温度记录下来。这个是幼儿画册上的记录表。这里要把气温记录下来，这里要把天气的符号画上去。小朋友们，谁知道把这几天的天气记录下来会有什么作用呢？我们可以通过记录了解这么多的事情，所以要好好记录下每天的天气和气温。