主题备课《哭娃娃笑娃娃》之欧阳生创编Word格式文档下载.docx

1、时间活动设置教具第二周活动一：社会镜子里的娃娃1.有镜子的活动教师或人手一面小镜子。2.幼儿用书第1册封二、第1页。3.挂图（镜子里的娃娃）。4.音乐CD（欢快的音乐）。活动二：艺术我和妈妈在一起1.幼儿用书第1册第2-5页。2.美工第1页。3.挂图我和妈妈在一起4.音乐CD（舒缓的音乐）活动三：科学哭娃娃，笑娃娃1.幼儿人手3-5个笑脸爱心贴纸。2.幼儿用书第1册第6-9页。3.挂图哭娃娃，笑娃娃。活动四：社会老师像妈妈1.收集日常生活中妈妈照顾宝宝的照片。2.幼儿人手一个爱心贴纸。3.幼儿用书第1册第10-13页。4.挂图（老师像妈妈）。活动五：艺术哭哭笑笑1.挂图。2.音乐健康快来抱抱1

2、.幼儿能钻爬通过的大纸板箱若干个。2.将纸板箱装饰成“山洞”，在纸板箱下面铺好地垫。活动六：游戏接娃娃，送娃娃拖拉玩具若干，幼儿人手一张卡通娃娃贴纸。四、教学活动预设社会 镜子里的娃娃活动目标：1.发现自己和同伴在镜子里的表情。2.愿意说说自己内心的感受和想法。活动重难点： 1.重点：观察镜子里任务的表情。2.难点：能表达心理的感受与想法。活动准备： 1.有镜子的活动教师或人手一面小镜子。活动过程：一、图片上的娃娃1.观察挂图镜子里的娃娃第1幅和第2幅（1）小朋友请看，这两个娃娃的表情有什么不一样？哪个是哭娃娃？哪个是笑娃娃？（2）都说这是哭娃娃，哭娃娃的嘴巴是怎样的？眼睛是怎样的？（3）都说

3、这是笑娃娃，笑娃娃的嘴巴是怎样的？（4）你觉得哪个娃娃更好看？2.观察幼儿用书封二和第1页。（1）书上也有什么娃娃？你更喜欢哪个娃娃？（2）请小朋友带上娃娃（教师示范将幼儿用书放在胸前）一起照照镜子。二、镜子里的娃娃。1.观察镜子里的自己和娃娃。（1）我们一起来看看，你觉得自己像哭娃娃还是笑娃娃。（2）觉得自己像笑娃娃的小朋友，摸摸笑娃娃的笑脸，告诉它你也是笑娃娃。（3）觉得自己像哭娃娃的小朋友，摸摸哭娃娃的小脸，告诉它你为什么难过。三、身边的娃娃。1.观察镜子里的同伴。（1）请小朋友在镜子里找一找，你觉得身边的小朋友谁像哭娃娃，谁像笑娃娃？（2）请你找找身边的笑娃娃，和它抱一抱。（3）请你找

4、找身边哭娃娃，也和它抱一抱，还可以安慰她，告诉它别哭了。2.自主选择贴纸。（1）你喜欢哪个娃娃，就把它贴在手心里。（2）我们让手心里的娃娃也来照照镜子，你看到镜子里的它了吗？（3）你想和娃娃说句什么悄悄话？3.听音乐自主拍手音乐真好听，请你带着手心里的娃娃一起来跳舞（播放音乐）社会我和妈妈在一起设计意图:第一周的主题为难过的哭娃娃，将引发幼儿体会教师和同伴对自己的关爱；通过我和妈妈在一起这个活动，充分发挥假想效应，缓和孩子和妈妈分离的焦虑情绪，尽快适应幼儿园和同伴的生活。 1.能将妈妈和自己的照片贴在爱心里。2.用语言、肢体动作表达对妈妈的想念，舒缓内心的不适感。会使用固体胶粘合相框与照片。在

5、操作过程中表达对妈妈的思念。一、妈妈，宝宝想你、1.观察并标书幼儿用书第2-5页的画面。（1）第一幅图师：第一幅图上有谁？妈妈在为宝宝做什么？幼：讲故事 你喜欢听妈妈给你讲故事吗？喜欢。妈妈平时都会在什么时候给你们讲好听的故事，都会讲什么好听的故事？睡觉的时候讲故事，讲大卫不可以、鳄鱼怕怕、牙医怕怕、好饿的小蛇（2）第二幅图妈妈和宝宝在一起做什么？妈妈和宝宝在一起玩玩具。）宝宝心情看起来怎样？幼:很开心、很高兴！（3）第三幅图我们把书翻过来看看，现在妈妈在给宝宝干什么？妈妈在给宝宝洗澡。（4）第四幅图起床了，妈妈在给宝宝干什么？妈妈在给宝宝穿衣服。二、妈妈，我们在一起。1.观察并描述挂图我和妈

6、妈在一起。图上有一颗大大的、红红的什么？是爱心。这颗大大的红红的爱心里有谁？爱心里有妈妈和宝贝。妈妈和宝宝相互怎样？宝宝和妈妈抱一抱你喜欢喝妈妈这样抱抱吗？我喜欢和妈妈抱一抱。我来当你们的妈妈，谁愿意和我来抱一抱。教师可以请愿意的孩子上来和老师一起抱一抱。2.说说自己的妈妈看着自己和妈妈的照片，你想对妈妈说什么？（2）打开美工第1页，按图示折出立体相框。再把自己和妈妈的照片贴到相框上，就像妈妈和我们开开心心的在一起，你愿意吗？觉得开心的小朋友，我们一起拍拍手！3.观察教师黏贴照片。（1）我们都想和妈妈在一起，但是妈妈要去上班，所以暂时把小朋友送到哪里？下班了妈妈会怎样？（2）我们把自己和妈妈的

7、照片贴到立体相框上，就像我们和妈妈抱的紧紧的一样。4.自主尝试黏贴照片。（1）想和妈妈在一起的小朋友，我们来动手试一试吧！（播放音乐，幼儿在舒缓的音乐中操作。科学：哭娃娃，笑娃娃1.感知“1”和“许多”。2.发现并表达哭娃娃和笑娃娃的区别。感知“1”和“许多”在数量上的差异。理解“许多”是形容日常生活中物体数量多的东西，懂得运用。 1.幼儿人手3-5个笑脸爱心贴纸。一、不一样的娃娃。1.观察挂图镜子里的娃娃第1幅和第2幅，找找哪里不一样。（1）这两个娃娃是小朋友认识的，他们是谁？说说他们哪里不一样。（幼儿自主观察和表述。（2）大家更喜欢哪个娃娃？我们和笑娃娃打个招呼吧！看一看，现在我们班里，笑

8、娃娃多还是哭娃娃多？2.观察挂图，找找哪里不一样。（1）看一看，这张图上哪种娃娃多？哪种娃娃少？笑娃娃有几个？哭娃娃呢？（出示挂图哭娃娃，笑娃娃第1幅。（2）笑娃娃有1个，但是哭娃娃有许多个，呜呜呜哭不停！（3）看看这张图有什么不一样。现在哪种娃娃多？（出示挂图哭娃娃，笑娃娃第2幅。（4）现在，哭娃娃只有1个，笑娃娃有多少个，哈哈哈真开心！二、数不清的娃娃。1.观察幼儿用书第6-7页。（1）你看到了谁？哭娃娃有几个？（1个。）笑娃娃呢？我们一起来数数，1、2数得清吗？（3）笑娃娃数不清，我们就可以说笑娃娃有“许多”个。小朋友，请你说说笑娃娃有几个。2.观察幼儿用书第8-9页。（1）这里也有谁？

9、这里的笑娃娃有几个？（2）哭娃娃呢？数的清吗？刚才我们怎么说的。（许多个。三、我们喜欢的娃娃。1.爱心贴纸送娃娃。（1）告诉大家，你更喜欢哪个娃娃？（2）你喜欢谁就可以把笑脸爱心贴纸送给谁。社会：老师像妈妈 1.愿意和老师亲近，通过话语、行动等真切体验，发现老师也能像妈妈一样照顾自己。2.能向老师表达意愿，并学习说悄悄话。在对比发现老师像妈妈一样照顾自己。愿意把内心的想法告诉老师。 1.收集日常生活中妈妈照顾宝宝的照片。一、妈妈爱宝贝。1.观察日常生活照。（1）这张照片里有谁？（2）你觉得宝宝舒服吗?平时，你的妈妈也这样做吗？（3）这张照片里又有谁？（4）你觉得宝宝开心吗？如果换成你，你会觉得

10、怎样？二、老师爱宝贝。 1.观察并描述挂图老师像妈妈第1幅。（1）宝宝怎么了？老师是怎么做的？（2）你在幼儿园里有没有像图上的宝宝那样？老师是怎么照顾你的？ 2.观察并描述挂图老师像妈妈第2幅。（1）图片上是谁?老师和谁在一起？（2）你觉得小朋友开心吗？老师和你也玩过游戏吗？你最喜欢和老师玩什么游戏？3.对比观察并描述。（1）我们看看照片里的妈妈，再看看图片里的老师，老师做的很多事情就像是谁做的？（2）你觉得老师像谁一样喜欢你、照顾你？ 4.观察幼儿用书，思考并表达。（1）有些小朋友自己的事情还不会做，老师就像妈妈一样帮助你。比如起床的时候，我们看看老师会帮助你干什么。（观察幼儿用书第10页。

11、（2）还有什么时候，老师像妈妈一样照顾你？（观察幼儿用书第11-13页。 5.送老师爱心贴纸。（1）你喜欢哪个老师？你愿意像抱妈妈那样抱一抱老师吗？（2）请你找老师抱一抱，把爱心贴纸送给老师，还可以和老师说些悄悄话。艺术：哭哭笑笑设计意图： 这个活动是继镜子里的娃娃我和妈妈在一起哭娃娃，笑娃娃几个活动后紧着进行的艺术活动，也是为了更好缓和幼的入园焦虑，在此阶段均能给予幼儿及时的心灵抚慰。1.体验笑声和哭声带来的不同感受。2.感知与对比不同的音乐所带来的不同情绪。1.重点：体验笑声和哭声带来的不同感受。用动作表现音乐所表达的情绪。1.挂图（哭哭笑笑）。2.音乐CD（幼儿的笑声和哭声，欢快的音乐，

12、忧伤的音乐）。一、听听什么声音。今天啊，我们班来了一位小朋友，可是今天这位小朋友心情不不知道怎么样？请你们来听一听是什么声音？觉得他心情怎样？1.教师播放哭的声音，幼儿听声音。你听到了什么声音？我听到了宝宝哭的声音。原来是宝宝哭啦，听到宝宝哭的声音，你的心里感觉怎么样？感觉不舒服，感觉有一点难过。我想妈妈了这声音像是谁在哭？像是那个男孩子在哭，还有个女孩子也在哭，都在我们班里。你觉得她可能是因为什么原因哭呢？可能是想自己的妈妈了吧！可能自己的玩具被别人抢走了哭了吧！你最近哭过吗？什么时候哭的？为什么？幼1：我有一次在家里妈妈出去了，我就哭了，我想妈妈.幼2：我上幼儿园哭了，我不想一个人在幼儿园

13、，我想妈妈和我在一起。2.听笑声。再请你们听一听，觉得接下来的这个小朋友的声音是什么样的。教师播放笑的声音。现在你听到了什么声音?听到了开心的笑的声音。这个声音好听吗？非常好听。听起来感觉怎样？听起来我都向飞起来了，听起来我也很开心。宝宝笑得这么开心，你觉得他可能是在做什么开心的事？可能看到自己的妈妈回来了，开心的抱在一起。可能跟小朋友一起在玩气球的游戏，开心的笑起来了。二、找找谁的声音。1.观察挂图哭哭笑笑第1幅。（播放忧伤的音乐。宝宝怎么了？你想对宝宝说什么？2.观察挂图哭哭笑笑第2幅（播放欢快的音乐。（1）是谁笑得那么开心？宝宝在干什么？（2）你在幼儿园里也这样吗？你觉得开心吗？三、我喜

14、欢的声音。1.对比倾听。（1）这段音乐听起来让你想到宝宝怎么了？（2）现在的音乐听起来，宝宝心情怎么样？（播放欢快的音乐。（3）你更喜欢哪一段音乐？2.对比表现。（1）听到伤心的音乐，你想用什么动作来表现？（2）听到开心音乐，你想换什么动作来表现？（3）我们听着音乐来试试，可以自己想动作，也可以学学别人的动作。活动六 健康：快来抱抱1.能钻爬纸箱并与教师亲密拥抱。2.感受教师的鼓励和关爱。感受到来自教师的鼓励和关爱。能动作协调的通过钻爬穿越纸箱。一、好大的“山洞”1.观察纸板箱（单个）做的“山洞”。（1）小朋友看看，这像一个什么？（山洞。（2）你知道这个“山洞”是用什么做的吗？（3）请你和“山

15、洞”比一比，你和它谁更高？（4）请男孩子在“山洞”这边，女孩子到“山洞”另一边，我们打个招呼。二、好宽的“山洞”。1.钻爬单个纸板箱。（1）谁能试试从这个“山洞”爬过去？（2）刚才小朋友是怎么爬的？看看老师是怎么爬的？（3）请你试试从这个“山洞”里爬过来。（4）爬过“山洞”的小朋友告诉老师，你觉得“山洞”大不大？小朋友都能爬过来。三、好长的“山洞”。1.钻爬2个纸板箱。（1）“山洞”有什么变化？（2）你能在“山洞”这边看到“山洞”那边的老师吗？（3）请你再试试从“山洞”里爬过来，老师在洞口等你。（4）能干的宝宝爬过来，我们一起抱抱！2.钻爬3-5个纸板箱。（1）“山洞”越变越怎样了？（2）你还

16、能在“山洞”这边看到“山洞”那边的老师吗？（3）这么长的“山洞”，你还能爬过来抱抱老师吗？（4）爬过来的宝宝又能干又勇敢，我们再来抱一抱。活动七：游戏：接娃娃，送娃娃游戏目标：1.尝试用拖拉玩具运送娃娃。2.愿意和娃娃说说心里话。游戏准备：游戏规则： 1.幼儿将娃娃贴在拖拉玩具，拖着玩具到幼儿园门口说一说幼儿园的名字。2.拉着拖拉车稳稳的前进送娃娃上幼儿园，把贴纸贴在幼儿园大门上，并学习说：宝贝再见晚上来接你！3.接娃娃，想一想到幼儿园接娃娃时，你想对娃娃说什么？娃娃接回家了，请你把娃娃贴在手心里，告诉他明天去幼儿园要怎样？游戏说明： 1.提醒幼儿：如果我们拖的很快或者走的不稳，娃娃容易从车上怎么样？娃娃会觉得怎么样？ 2.游戏可以重复2-3次。