夏河中学教师招聘考试真题及答案解析Word下载.docx

1、C、知识素质D、体育素质 9：教育影响可分解为下列哪几种成分? A、教育手段B、教育环境C、教育内容D、教育媒体E、教育活动方式方法 10：儿童可以自发地产生并且有效地使用策略的时期是（） A、小学B、初中C、小学、初中D、初、高中 11：在教育活动中，既是教育实践活动的对象，同时也是学习的主体的是（） A、教育者B、受教育者C、教育影响D、教师 12：吴哥窟位于（）。 A、柬埔寨B、泰国C、越南D、新加坡 13：在Excel中，对数据源进行分类汇总之前，应先完成的操作是（）。 A、筛选B、建立数据库C、排序D、有效地计算 14：根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各

2、门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限，又称“分科课程”的是（） A、合科课程B、学科课程C、核心课程D、活动课程 15：以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。B、贾德C、安德森D、加特纳E、吉克 16：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（） A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基 17：世界上最著名的智力量表是（）。 A、比内一西蒙量表B、斯坦福一比内量表C、比内一推孟量表D、韦克斯勒量表 18：斯腾伯格的智力分类不包括（） A、成分性智力B、经验性智力C、情境性智力D、知识性智力 19：教师成长与发展的最高目标是（） A、特

3、级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 20：心理定势对解决问题具有（）。 A、积极作用B、消极作用C、既有积极作用也有消极作用D、没有作用 21：布鲁纳认为，学习的实质就是主动地形成认知结构。 22：把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家（）。 A、斯宾塞B、洛克C、麦克费尔D、科波菲尔 23：马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（） A、学生个体B、学生集体C、教师个体D、教师集体 24：根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标? A、认知B、情意C、情感D、心因动作 25：参观法与讲授法有机结合在一起，称为（） A、参观教学B、教育教学C、现场教

4、学D、感知教学 26：开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。 A、综合课程B、活动课程C、学科课程D、分科课程 27：农业社会的教育所具有的特征包括（） A、古代学校的出现和发展B、教育阶段性的出现和强化C、教育的终身化D、教育与生产劳动相分离E、教育的公共性日益突出 28：学生管理是（） A、学校管理者为实现学生德、智、体全面发展进行有目的的教育的过程B、对学生的潜在的学习能力挖掘的教育过程C、学校及上级对学生进行行为控制的过程D、教学管理人员在对学生的各种活动进行的一种强制性的限制制度 29：下列属于资源

5、管理策略的是（）。 A、计划策略B、监视策略C、社会资源利用策略D、调节策略 30：师表美的精神内涵或内在方面应该是（） A、外表美B、道德美C、风格美D、形体美 31：所谓教育法律事件，是指在教育活动中能导致一定的法律后果，但又不以人的意志为转移的情况的发生。 32：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略称为（）。 A、组织策略B、复述策略C、计划策略 33：德育目标是德育工作的（） A、基础B、途径C、出发点D、重要环节 34：师表美的精神内涵和内在方面应该是道德美。 35：行为主义的基本主张是（）。 A、主观主义B、客观主义C、环境主义D、强化E、发现学习

6、 36：我国全面发展教育的组成部分是（） A、高等教育、中等教育、初等教育、学前教育B、正规教育、业余教育C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D、普通教育、职业教育 37：素质教育应把（）放在首要位置。 A、智育B、美育C、德育D、体育 38：“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的（）。 A、阶段性B、个别差异性C、顺序性D、不均衡性 39：素质教育是以培养学生的创新能力为重点的教育。 40：备课的内容包括（） A、备课程标准B、备教材C、备学生D、备教法 41：智力测验获得智商140分以上者被称为（） A、禀赋优异儿童B、学习困难儿童C、智能不足儿童D、情绪困扰儿童 42：任何一个班

7、集体的形成都经历了（）过程。 A、初识B、组建C、形成D、发展E、解体 43：学习新教材是教学结构的主要组成部分。 44：“一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。 A、环境决定论B、遗传决定论C、教育万能论D、二因素论 45：凯尔曼提出的品德形成阶段不包括【】 A、质疑B、顺从C、认同D、内化 46：下列不是我国刺绣工艺中“四大名绣”的是（）。 A、苏绣B、京绣C、湘绣D、蜀绣 47：下列选项中，不属于鲁迅作品人物形象的是（）。 A、鸣凤B、涓生C、祥林嫂D、孔乙己 48：从学习的人性基础及教学的关系来划分，学生的学习分为（）。 A、自主学习B、继承性学习C、他主学习D、符号性学习 49：

8、实施德育的最基本的途径是（）。 A、政治课与其他学科教学B、课外校外活动C、劳动D、共青团活动 50：教育要解决的问题是把人类积累的生产斗争经验和社会生活经验转化为受教育者个体的精神财富，形成受教育者的个性。这说明（）。 A、教育具有历史继承性B、教育是一种转化活动的过程C、教育具有相对独立性D、教育具有与政治经济制度和生产力发展的不平衡性 51：我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。 A、课程是知识B、课程是经验C、课程是活动D、课程是项目 52：教师职业的特点决定了教师是（）人员。 A、专门B、专业C、职业D、研究 53：科学技术是第一生产力，促使科学技术再生产的最主要途

9、径是（）。 A、学校教育B、高新技术的应用C、科学理论的产生D、完善的社会制度 54：在历史上持“环境决定论”观点的人物是（） A、柏拉图和霍尔B、柏拉图和华生C、霍尔和洛克D、洛克和华生 55：以持久的心境低落为特征的神经症称为（） A、强迫症B、焦虑症C、恐惧症D、抑郁症 56：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（） A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 57：如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。 A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因 5

10、8：苏联心理学家维果斯基提出了（）A发现性教学B情境性教学C顿悟性教学D发展性教学 59：原型定向阶段相当于加里培林的（）。 A、活动定向阶段B、物质与物质化阶段C、内部言语阶段D、外部言语阶段 60：心理发展的不平衡性体现在（）。 A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起止时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率答案正确 解析 识记性试题。教师职业道德基本原则是教师职业道德的核心内容。（本解析由张恩凯提供）2：答案A 解析 操作性条件反射学说的代表人物是斯金纳。斯金纳是美国著名的

11、行为主义心理学家，他的杰出贡献就是提出操作性条件反射理论和提倡程序教学与机器教学。3：答案错误 解析 4：答案C 解析 现代意义上的健康不仅指身体上的健康，还包括心理的健康和良好的社会适应。“没有查出病就是健康”只关注了生理健康，而忽略了心理健康。5：6：7：答案C,E8：答案D 解析 班主任的基本素质包括心理素质、道德素质、能力素质、知识素质。9：答案A,B,C,D,E 解析 教育影响可分解为教育媒体、教育内容、教育手段、教育活动方式方法和教育环境五种成分。10：11：答案B12： 解析 吴哥窟位于柬埔寨西北方，是柬埔寨国家的标志。13： 解析 在Excel中，对数据源进行分类汇总之前，先选

12、定汇总列，对数据清单进行排序。14： 解析 学科教程亦称：“分科课程”，它是根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立地安排它们的教学顺序、教学时数和期限。15：答案C,D,E 解析 桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。16： 解析 埃里克森提出儿童的社会性发展共分为八个顺序不变的阶段。17： 解析 比纳-西蒙量表是最早的智力量表，后经美国斯坦福大学推孟教授的翻译和修订，改名为斯坦福-比纳量表，这是目前世界上广泛流传的智力量表之一。（本解析由jessie提供）18： 解析 斯滕伯格的智力分类包括成分性智力、经验性智力和情

13、境性智力。19：20：21： 解析 系统暂无解析22：23：24： 解析 心因动作领域教学目标主要有：整个身体的运动、协调细致的动作、非言语交流、言语行为。25： 解析 在现场中一边参观一边进行讲解，是典型的现场教学特征。26： 解析 综合课程是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。27：答案A,B,D28：29： 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。ABD三项属于元认知策略，故本题的正确答案是C选项。30： 解析 师表

14、美最重要的是道德美。31：32： 解析 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的学习策略。33： 解析 德育工作要围绕德育目标来进行，因此德育目标是德育工作的出发点。34：35：答案B,C,D 解析 行为主义基本主张有客观主义、环境主义和强化。36：37： 解析 素质教育强调“五育并举”，各育之间互相依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。其中德育在全面发展教育中起灵魂与统帅作用。38： 解析 坚持因材施教既是适应学生心理、身体发展的个别差异，又是适应我国社会主义建设需要多层次、多规格人才的客观情况。39： 解析 略。40：答案A,B,

15、C,D41： 解析 凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验中有突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。42： 解析 班集体的形成一般都经历组建、形成和发展三个阶段。43：44：45：46： 解析 我国刺绣工艺中“四大名绣”是指苏绣、湘绣、粤绣和蜀绣。47： 解析 鸣凤出自巴金的家，涓生出自鲁迅小说伤逝，祥林嫂出自鲁迅小说祝福，孔乙己出自鲁迅小说集呐喊。48：答案A,C49： 解析 教学活动是学校教育的主要组织形式，教学工作总是具有教育性。因此政治课与其他学科教学是进行德育的基本途径。50：51： 解析 传统观点认为，课程是知识。英国斯宾塞“什么知识

16、最有价值”的思想，已经表达了将课程看作知识的倾向。可以说，世界范围内的近代课程体系主要是在这种观点影响下建立的。这种课程观目前仍然是最具代表性和广泛性的。我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是这种观点的表现。52：53： 解析 科学技术是第一生产力，教育对生产力有促进作用，可以再生产科学知识。54： 解析 洛克认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以让人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况，是环境决定论的观点。华生说：“给我一打健全的儿童，我可以用特殊的方法加以改变，或者使他们成为医生、动物或者使他们成为乞丐、盗贼。”这也是环境决定论的观点。因此，答案选D。55：56：57： 解析 略58： 解析 苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。59： 解析 原型定向阶段与加里培林的“活动定向阶段”是一致的，都是要使主体明确活动的方向。60：答案A,B,C,E 解析 心理的发展具有不平衡性，见心理发展特征的论述。