新版pep六年级下册英语Unit2单元导学案.docx

1、新版pep六年级下册英语Unit2单元导学案教学内容Unit2 Last weekend A. Lets try& Les talk 教学目标认知目标：能够听、说、读、写，并在情景中运用句型 How was your weekend? It was good. Did you do anything else? 提问并回答有关周末活动的安排。能力目标：能够理解对话大意，并回答对话下问题;能够在语境中理解生词drank的意思，并能正确发音。情感目标： 教学重点运用句型 How was your weekend? It was good. Did you do anything else? 提问并

2、回答有关周末活动的安排。教学难点一般过去时动词词尾的规则变化。教学准备及手段教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频MP3、单词卡片教学流程 教学环节自主学习Warm-up 1. 师生相互问候。2. 教师利用头脑风暴活动激发学生的背景知识，复习相关的动词及动词词组。教师请学生说出周末一般做什么，复习有关周末活动的词汇。参考词组：see a film, take a trip, draw pictures, go swimming, go fishing, do homework, watch TV, read books, wash my clothes, play football, play

3、 basketball, play ping-pong, play the pipa3.Show the learning guide4.预习对话。学生先自学，画出不理解的单词和句子，然后小组合作讨论，相互答疑解难。合作探究Presentation1. 呈现重点句型(1) 教师展示日历，请学生回忆上周末做了什么。教师引导学生说出上周末的活动安排，并用一般过去时的句子转述，请学生感受使用一般过去时的语境。师生对话示例如下：T: How was your weekend? Busy? Happy? What did you do?Ss: I do my homework.T: Oh, you di

4、d your homework last weekend.T: What else did you do?(2) 教师说出自己上周末所做的事，并将句子呈现在课件上。I was very busy last weekend.I cleaned my room last Saturday morning.I washed my clothes last Saturday afternoon.I cooked a meal last Sunday evening.I watched TV last Sunday evening.(3) 教师在课件上呈现两组句子，引导学生认真观察，并尝试找出规律。Wh

5、at do you usually do on weekend? What did you do last weekend?I clean my room. I cleaned my room last Saturday.I wash my clothes. I washed my clothes last Sunday.I cook a meal. I cooked a meal last Sunday.(4) 教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化，即一般情况下，在词尾加-ed,大多搭配表示过去的时间短语，如：last weekend, last Sunday。2. Lets try.(

6、1) 教师在课件上出示主情景图，引入Mike的周末活动。询问学生：What do you think of Mikes weekend? Was it interesting? 教师在课件上呈现日历，使学生初步了解本课要学习的内容涉及过去的时间。(2)学生读题并猜测答案。(3) 教师播放本部分录音，学生听后选择正确答案。(4) 教师校对第一题答案时，请学生说出原因，引导学生推导时间，引出last weekend。3. Lets talk.(1) 教师播放本部分录音两遍，学生带着问题听录音，听后回答问题：What did Mike do last weekend? What did Grandp

7、a do?How was their weekend?(2)师生核对答案。(3) 教师放录音，学生跟读。教师解释单词drank的意义。(4) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。交流展示1.分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。2.学生在小组内分角色朗读对话，然后教师请几组表演对话。3.学生在小组内仿照Lets talk 部分创编对话并展示。巩固练习Practice教师与学生对话，提问该生上周末做了什么以及下周末打算做什么。对话后教师示范如何转述该生的话，然后请学生依照示范与同学对话，并尝试转述同学的活动安排。 师

8、生对话示例如下：T: Hi, S1. How are you? How was your weekend?S1: Im fine, thank you. It was good.T: What did you do?S1: I went to the park with my father and mother.T: Thats nice. Did you do anything else?教师转述示例如下：S1was happy last weekend. She went to the park with her family. She cooked a meal washed the d

9、ishes. She played chess with her dad. She is going to visit her grandparents next weekend.拓展延伸Consolidation and extension1. 学生把Lets talk部分的内容读给朋友听。2. 教师示范书写四会句子，学生仿写。3. 做活动手册上的配套练习。板书设计： Unit2 Last weekend How was your weekend? It was good. Did you do anything else? 教学内容Unit2 Last weekend A. Lets le

10、arn& Do a survey and report教学目标认知目标：能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayed at home, watched TV, cleaned my room, washed my clothes，并知道一般过去时动词词尾的规则变化。能力目标：能够正确运用四会词组谈论某人的周末活动并做汇报。情感目标：培养学生的语言运用能力和交际能力；教育学生合理安排自己的周末。教学重点掌握Lets learn部分的四会单词和词组。教学难点一般过去时动词词尾的规则变化。教学准备及手段教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频MP3、单词卡片，图片等。教学流程 教学环节自主学

11、习Warm-up1. 师生相互问候。2. 师生齐唱六年级上册歌曲What do you do on the weekend? 复习与周末活动有关的动词词组。3. 师生一起看日历及活动图片进行问答，谈谈自己周末一般会做什么。4. Show the learning guide5.预习单词，看看哪些单词你会读？学生先自学，然后小组合作讨论，相互答疑解难。合作探究Presentation1. 呈现新单词。(1) 教师通过描述自己周末做了什么，引出本课四个词组。(2) 教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化，即一般情况下，在词尾加-ed。教师在课件上用红色标注-ed。(3) 教师在课件上出示词组图片

12、，播放录音，学生跟读。(4) 游戏: I say you do.规则： 教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。 一名学生上台说词组，其他学生做动作。 同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。(5) 游戏: Guess, guess, guess规则：教师在课件上出示单词卡片（含配图与单词），遮住单词的一部分（开头或者结尾），学生快速猜测并读出该单词。(6) 游戏: 看谁做得快规则：每组学生选派一名代表背对黑板，教师指着课件上的词组，请其他学生快速读出某个词组，台上的几名学生，谁做的动作最慢，谁就出局。2. Lets learn.(1) 教师在课件上呈现A Lets learn图片，提问

13、：Who are they? What did they do on weekend?(2) 教师播放A Lets learn课文动画，学生跟读。(3) 学生同桌合作，模仿Lets learn中对话，根据实际情况对话。交流展示1.学生在小组内练习问：“How was your weekend?”“What did you do?”操练本课时的单词和句型。2.教师请几个小组展示。巩固练习PracticeDo a survey and report.(1) 教师请两名学生分角色读出本部分对话，帮助学生了解本部分内容要求。(2) 学生六人一组，做调查活动，每名学生询问除自己之外的其他五名同学，并在表

14、格中记录调查结果。(3) 教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。拓展延伸Consolidation and extension1. 学生背诵并抄写本课时的四会单词。2. 做活动手册上的配套练习。 板书设计： Unit2 Last weekendstayed at home How was your weekend? watched TV It was .cleaned my room What did you do?washed my clothes I . 教学内容Unit2 Last weekend B. Lets try & Lets talk教学目标认知目标：能够听、说、读、写并在情景

15、中运用句型Was it interesting? What did you do last weekend? Did you ? No, I had a cold. 提问并回答周末做过的事情；能够在语境中理解生词 magazine, better 及 faster 的意思，并能正确发音。能力目标：能够理解对话大意，并回答问题。能按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。情感目标： 教学重点运用句型Was it interesting? What did you do last weekend? Did you ? No, I had a cold. 提问并描述周末做过的事情。教学难点能运用四会句型与他人自如地交流。教学准备及手段教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频MP3、图片等。教学流程 教学环节自主学习Warm-up 1. 师生相互问候。2. 通过做游戏I say yo