《桃花源记》导学案Word文档下载推荐.docx

1、正房中有石碑一方，碑首有篆书“陋室铭”三个字，现在安徽和县仍保存着。（4）背景简介：刘禹锡写此文时，唐王朝正一天天地衰落下去。在宫中，宦官专废立之权，皇帝受制于家奴；在朝廷上，牛（牛僧孺、李宗闵）李（李德裕）两党互相倾轧不已，妒贤害能，任人唯亲。在这种情况下，官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐，不以国事为念。刘禹锡对此深感忧虑（在他的同期作金陵五题中有所流露），却又无力回天，只能采取消极的办法，独善其身，避而不与那些庸俗的官僚来往。在本文中，他以“苔痕上阶绿，草色入帘青”把自己的“陋室”写得跟与世隔绝的幽居一样，又用“无丝竹之乱耳”表示了他对那些人灯红酒绿生活的鄙弃，就是这种消极情绪的反映。【尝试

2、练习】给加点粗字注音：陋室（）德馨（苔痕（帘子（鸿儒（）案牍（4、朗读文，并对照下注释，翻译文，注意以下字词的意思。有仙则名：有龙则灵：斯是陋室：草色入帘青：苔痕上阶绿：可以调素琴：无丝竹之乱耳：无案牍之劳形：【堂探究】作者是从哪些方面表现“陋室不陋”的？_“调素琴”可以说作者是喜爱音乐的，后面却说“无丝竹之乱耳”，这两者矛盾吗？陋室铭从文提来看，应该是讲居室如何简陋，读完这篇短文，你是否觉得文不对题呢？陋室铭哪些地方运用了类比？有何作用？_4、总结提升：请你用一个成语概括本文所表现的作者的生活志趣。【当堂检测】、陋室铭中表明陋室不陋原因的句子是：_2、陋室铭中写陋室优雅环境的句子是：_3、翻

3、译下面的句子斯是陋室，惟吾德馨_无丝竹之乱耳，无案牍之劳形_桃花源记【学习目标】积累文言词汇，掌握重点词句，把握主旨，学习作者巧设情节，引人入胜的写法。通过诵读，合作与探究，深入理解文内容。了解作者笔下的理想社会，追求属于自己的理想的精神世界。【学习重点】1、积累文言词汇，把握主旨。2、学习作者巧设情节，引人入胜的写法。【学习难点】了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。【学习时数】2时、【教材助读】记，是一种文体，这种文体，出现很早，至唐宋而大盛。可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述为主，兼有议论、抒情成分。（2）陶渊明，名潜，字渊明，别号“

4、五柳先生”，世称“靖节先生”，东晋著名诗人。其优秀作品隐喻着他对腐朽政治集团的憎恶和不同流合污的精神，但也宣扬“人生无常”“乐天安命”等消极思想。另一类题材的诗如咏荆轲等则表现了他的政治抱负，颇多悲愤慷慨之音。散文以桃花源记最有名。他的散文兼有平淡与爽朗的风格，语言质朴自然，有极为精炼。著名诗篇饮酒归园田居五首，代表作有陶渊明集流传于世。写作背景：陶渊明生活的时代正值晋宋易代之际，东晋王朝极端腐败，统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，人民的生活日益苦难。陶渊明对现实社会异常不满，但他又无法改变，只好借助创作来抒情，描绘一个美好的境界，来寄托自己的政治思想与美好情趣。2、

5、【识记字词】缤纷（豁然（俨然（垂髫（怡然（）郡下（诣太守（）刘子骥（）屋舍（）便要还家（）邑人（）阡陌交通（【小试身手】（1）解释下列句中加粗字的意思。缘溪行：落英缤纷：豁然开朗：土地平旷：有良田美池桑竹之属：其中往来种作：乃大惊：并怡然自乐：具答之：设酒杀鸡作食：咸来问讯：遂于外人隔绝：余人各复延至其家：不足为外人道也：便扶向路：诣太守：欣然规往：古今异义词芳草鲜美：古义是_，今义是_。阡陌交通：率妻子邑人来此绝境：古义是_，今义是_。无论魏晋：古义是_，今义是_。诣太守，说如此：通假字：便要还家_具答之_一词多义舍：便舍船_屋舍俨然_为：武陵人捕鱼为业_不足为外人道也_之：渔人甚异之_具答

6、之_志：处处志之_寻向所志_词类活用才通人：_处处志之：_欲穷其林_渔人甚异之_复前行_一、熟读文，自己独立翻译文，将不懂的句子划下来，小组讨论完成。二、小组竞赛，翻译文。三、理清结构：思考：本文以渔人进出桃花源为线索，写了哪些内容?可分为哪几部分？_文本探究渔人是怎样发现桃花源的？为什么会“甚异之”？第一部分在全文起何作用？_渔人是怎样进入桃花源的？见到了怎样的景致？_桃花源的人见到渔人有何反应？说明什么？最后写“寻向所志”“不复得路”，目的是什么？本文寄托了作者怎样的愿望？自由畅谈：你怎样看待作者笔下的“世外桃源”？【拓展延伸】桃园的风景美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？你能选一个景点用下面的句式描绘一下吗？句式：这里的美，你看（听）示例：这里的桃林美。你看，长达二三里，中间没有一棵别的树，一眼望去，就像一片粉红色的彩霞。地上花草鲜艳美丽，在阳光下闪烁摇曳，像眼睛，像星星。树上花瓣纷纷落下，像一只只飞舞的粉蝶例如：还可说，这里的土地美，你也试着写写，说说。我的创作：_