一年级下册数学电子版.docx

1、一年级下册数学电子版 一 年级 数学 学科导学案主备课人： 审核人：授课人授课时间班级课题 分类与整理 第一课时课型学习目标知识与能力目标：1、初步感知分类的意义，学会分类的方法过程与方法目标：2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力情感态度价值观：3、初步学会与他人合作交流，体会到生活中处处有数学学习重难点教学重点：学会简单分类教学难点：体会到生活中处处有数学学法指导探究感悟及练习精设导读提纲自己认真整理书包，把一样的东西放在一起课堂师生互动 一、创设情景 探究新知1、感知分类出示例1你们都看到了什么？可以怎样分类呢?揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就

2、叫分类。 （板书课题：分类） 2、巩固发展 体验分类按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？讨论汇报。板演分法。还可以怎么分？ 二、巩固提升 发散创新1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。 2、开放练习 拓宽思路（分正方体） 师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。 3、学生小组活动 4、汇报交流 三、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？当堂有效训练一、哪个不同？用“”画出来。二、你能把下面的算式分类吗？3+9 15-6 4+8 17-8 3+6 12-0 4+5把分类的结果整理在表中（1） 得数是12得数是9个数（2）加法算式减法算式个数 课后延伸拓

3、展 练习：做一做今天都学到了哪些知识？ 一 年级 数学 学科导学案主备课人： 审核人：授课人授课时间班级课题分类与整理 第二课时课型学习目标知识与能力目标： 1、学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义过程与方法目标：2、培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力情感态度价值观： 3、让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中学习重难点教学重点：按不同标准进行分类教学难点：培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力学法指导动手操作及观察精设导读提纲上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类）课堂

4、师生互动 二、小组活动，探究新知 1出示例2 观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 2小组交流。要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 3指导看书。 a说说书上两个小朋友是怎么分的。 b小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。 三、巩固练习，体验根据不同标准分类 1分图形（第30页第4题） 要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？在表格中表示分组结果。 2分图片。（第31页的第5题。） 启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？ 3小结分类方法。 师：通过活动，我们发现，

5、每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 4混合练习。（第31页的第6题） 四、应用练习 1给公园中的人分类。（第32页第7题） 引导：生活中到处都有数学，现在就让我们用学到的本领来解决一些生活中的问题。这是公园中的一个场景，请大家把他们分分类。 同桌互相说一种分法，然后交流。 2给自己小组中的小朋友分类。 引导：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？ 当堂有效训练一、填一填。长方体有（ ）个 圆柱有 （ ）个正方体有（ ）个 球 有 （ ）个

6、 课后延伸拓展 上节课我们学了用一种方法分类，今天我们进一步学习了按不同标准分类。分类时的关键是找到不同的地方。 一 年级 数学 学科导学案主备课人： 审核人：授课人授课时间班级课题 100以内数的认识 第一课时课型学习目标知识与能力目标： 1、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数过程与方法目标： 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的情感态度价值观： 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力学习重难点教学重点：掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的教学难点：培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与

7、合作的能力学法指导动手操作及练习精设导读提纲回答问题：1个十和2个一组成( ) 20是( )个十组成的5个一和1个十组成( ) ( )个十和( )个一组成17课堂师生互动 一、复习 1投影出示第31页图。提出问题：(1)画面上有几个小朋友?(4个) (2)他们在干什么?(数一共有几只羊) (3)他们都说了些什么?(有的说大概有100只，有的说比20只多得多) 教师：他们回答对吗?这些羊大概有几只?今天我们就来学习数数、数的组成。 二、新授。 1教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆(学生动手操作)。10个一是多少， (10个一是一十)(板书)是几捆?(

8、一捆)继续数出10根捆一捆 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根?(29根) 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)满10根又要捆一捆，现在一共有几捆?(3捆) (2)教师拿出一排木块，全班同学数一数有几块?(10块)拿3排木块是多少块?(30块)再加2块呢?(32块)接着再加3块现在一共是几块?(35块)(3)教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆?(3捆)如果加入7捆小棒现在一共是几捆(10捆)?10捆是几根小棒呢?(100根)10个十是一百。(板书) 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?(10个十是100)当堂有效训练一

9、、填空1、三十六是（ ）个十和（ ）个一。2、一百从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，百位是第（ ）位。3、2个一和6个十合起来是（ ），它是（ ）位数。4、49前面的数是（ ），后面的数是（ ），9在（ ）位上。5、三十七写作（ ），七十写作（ ）。6、写出4个十位上是3的数。（ ）（ ）（ ）（ ）课后延伸拓展练习本上写出下列各数。二十三 五十四 三十一 四十八 七十四 二十六 六十三 九十 一百 一 年级 数学 学科导学案主备课人： 审核人：授课人授课时间班级课题 100以内数的认识 第二课时课型学习目标知识与能力目标： 1、认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地或一

10、十一十地数出数量在100以内的物体个数过程与方法目标： 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的情感态度价值观： 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力学习重难点教学重点：掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的教学难点：培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力学法指导操作感悟法精设导读提纲 你能写出下面这段话中的数吗？ （我们的祖国有五十六个民族。我们学校有二十四个班，我们班有四十八名学生。我爸爸今年三十二岁，我妈妈今年三十岁，我今年七岁。）个民族 个班 名学生 爸爸岁 妈妈岁 我岁课堂师生互动 一、新授，教学例2 (1)、数小棒从三十五数到

11、四十二。教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快(3捆又5根)，再一根一根往下数一直数到四十二。(强调数到三十九根再数一根是多少)四十二根是几捆又几根? (2)、离开实物直接数数，从八十八数到一百 (3)、做课本第35页例2上面的“做一做”。 让学生独立做，先从五十六根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒?(35根小棒)引导学生认真观察。35根小棒是由几个十和几个一组成的?(35根小棒是由3个十和5个一组成的)3个十和5个一组成多少呢?(3个十和5个一组成35) 二、巩固练

12、习。 1、做课本第35页 例2下面的“做一做”。 首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。 2、再投影出示第33页图。 提问个别学生：画面上的小朋友在干什么?这些羊有几只? 3、两人一组，互相说一说自己的学号，再说出它的组成。 甲：我是15号。十五是由1个十和5个一组成的。 乙：我是50号。五十是由5个十组成的 丙：我是32号。三十二是3个十和2十一组成的。当堂有效训练一、在 里填上“”“”或“=”。4856 2772 100996157 1512 841006161 3941 68702232 1811 92885252 3663 5536课后

13、延伸拓展 能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 一 年级 数学 学科导学案主备课人： 审核人：授课人授课时间班级课题 100以内数的认识 第三课时课型学习目标知识与能力目标：1、让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望过程与方法目标： 2、能正确地读、写出100以内的各数情感态度价值观： 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力学习重难点教学重点：让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义教学难点：能正确地读、写出100以内的各数学法指导探究合作法精设导读提纲数数(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。(2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。课堂师生互动 一、复习。l、数数。 2、看题口答。 (1)( )个一是一十，十里面有( )个一。 (2)( )个十是一百，一百里面有( )个十。(3)6个十和2十一组成( )。(4)2个十和5个一组成( )。(5)75里面有( )个十和( )个一。 3、教师报数，学生摆小棒。 16，25，50，68。二、新授。(1)出示计数器。教师；计数器从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，并在计数器上分别贴