浙江省舟山市中小学《教育基础知识测试》教师教育与答案Word格式文档下载.docx

1、学生：知道圆的特征，圆的各部分名称这种方法是（A、复述式巩固B、问答式巩固C、提问式巩固D、图像式巩固13. 根据学习的定义，下列属于学习的现象是（A、吃了酸的食物流唾液B、暗适应C、蜘蛛织网D、儿童模仿电影中人物的行为14. 下列哪一项不属于布鲁巴奇等在1994 年提出的四释反恩方法的是（A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题15. 小孩子在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小孩子（16. 根据（）的不同，技能可以分为徒手型操作技能和器械型操作技能。A、动作的精细程度与肌肉运动强度B、动作的连贯与C、动作对环境的依赖程度D、操作对象1

2、7. “为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（A、近景性内部动机B、近景性外部动机C、远景性内部动机D、远景性外部动机18. 根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶，超越现实规范的约束的道德发展阶段是（19. 班主任工作的首要任务是（A、促进全班学生的全面发展B、建立班集体C、培养学生健康的精神和民主作风D、形成良好的学习风气20. 在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。A、知识B、应用C、评价目标D、综合目标21. 为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（A、选修课程B、学校课程C、综合课程D、必修课程22. 先前学习对后继学习的影响

3、是（A、逆向学习B、顺向学习C、正迁移D、负迁移23. 在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（A、场依存性B、发散型C、冲动性D、沉思型24. （）是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。A、意向B、态度C、品德D、个性25. 我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（A、美育B、体育C、智育D、德育26. 在下列哪个阶段个体的发展具有动荡性？（）A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段27. 20世纪教育发展总目标中的“两基”是（28. 由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（29. 从整体发

4、展来看，小学生品德发展的关键时期大致在（A、一年级B、三年级C、五年级D、六年级30. （）是使通常被认为难以协调的教师关系得到解决的重要条件。A、自我完善B、相互尊重C、听之任之D、相互关爱31. 一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年期32. 学习困难综合症在（）比较多见。A、小学生B、初中生C、高中生D、大学生33. 智力技能的特点是（A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、内潜性、展开胜34. 常用的非测验的评价技术有案卷分析、观察和（A、情感评价B、轶事记录C、等级评价量表D、行为检查单35. 在课

5、程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（A、知识的传授者B、平等中的首席C、教学的组织者D、行为的示范者36. （）是指个体教师通过教学理论内化和借鉴别人的教学经验，观察优秀教师的教学行为，对教学技能获得技术上的领会，在头脑中建立起教学活动的定向映象，即知道怎么教。A、知觉B、感觉C、表象D、认知37. 在我国，中小学教科书长期以来采用国定制，一直持续到（A、20世纪70年代末B、2080年代C、2090D、20世纪末21世纪初38. 持久性的心境低落可诊断为（A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症39. 成就动机理论的主要代表人物是（40. 按照中华人民共和国教育法的规

6、定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。41. 体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（A、理论联系实际原则B、科学性和教育性结合的原则C、因材施教原则D、循序渐进原则42. 保证提问有效性的前提是（A、精心设计问题B、讲究发问策略C、恰当理答D、鼓励学生提问43. 其理论常被称为认知结构学习理论，在西方教育界和心理学界都享有盛誉的学者是（A、班杜拉B、奥苏贝尔C、桑代克D、布鲁纳44. 著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）A、02 岁B、27 岁C、711 岁D、1115 岁45. 由于反映

7、活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识46. 经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观47. 标志着教学过程理论的形成的是（A、杜威的五步教学法B、赫尔巴特的五段教学法C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”D、巴班斯基教学过程最优化的理论48. 青年初期是指年龄在（）阶段的儿童。A、611、12 岁B、11、1214、15 岁C、14、1517、18 岁D、36、7 岁49. 人的身心发展的源泉和动力是（A、教育B、社会环境C、遗传D、个体主观能动

8、性50. 教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力称之为（A、教学反馈能力B、自我教育能力C、自我完善能力D、教学监控能力二、多选题51. 元认知知识主要包括（A、对认知过程的知识、观念B、对认知行为的调节、控制C、对个人作为学习者的认识D、对任务的认识E、对有关学习策略及其使用方法的认识【参考答案】CDE52. 以下属于实物直观的是（A、观察教学电影B、观察实物C、演示实验D、到实地参观访问E、文艺作品的阅读【参考答案】BCD53. 进入20世纪以后，教育呈现出了一些新的特点，主要有（A、教育的终

9、身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化E、教育技术现代化【参考答案】ABCDE54. 有结构问题的特征是（A、问题的明确性 B、解法的确定性 C、问题不明确性 D、解法的开放性 E、答案的已知性 【参考答案】AB55. 教学环境包括（56. 观念文化其主要形式是：A、办学宗旨B、育人目标C、校训、校风D、师生管理E、教学管理【参考答案】ABC57. 根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、命题学习E、并列结合学习【参考答案】ABE58. 一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目（A、班级、学科名称 B、授课时间、题目C、教学目的、

10、课的类型D、教学方法、教具 E、教学进程、备注 59. 在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。60. 一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历的子过程包括（A、自由选择B、可选选择C、再选择D、公开选择E、行事61. 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（A、浮力B、推力C、拉力D、压力E、摩擦力62. 建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（）的描述上。A、知识观B、学习观C、学生观D、态度观E、教学观63. 教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（A、敬业精神B、专业知识

11、C、专业技能D、教学风格E、智力水平【参考答案】ABCD64. 下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（65. 影响反馈效果的因素有（A、反馈的方式B、反馈的内容C、反馈的对象D、反馈的频率E、反馈的数量【参考答案】ABD66. 理解在学习中的作用包括（A、有利于知识的发展B、有利于知识的记忆C、有利于知识的保持D、有利于学生应用知识E、有利于知识的遗忘67. 态度的结构包括（A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为倾向成分E、理智成分68. 阿金特森认为人在避免失败时有以下（）倾向。A、防止自尊心受伤害B、选择非常容易的任务C、选择非常难得任务D、避免失败E、追求刺激69. 任何知识结构都可

12、以用（）表象形式来呈现。70. 品德的心理结构包括（A、道德认知B、道德情感C、道德规范D、道德意志E、道德行为【参考答案】ABDE71. 教育心理学研究的基本原则有（A、理论联系实际B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则E、主观性原则72. 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（73. 组织策略可利用的图形有（A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关系图E、双向图74. 经典性条件作用规律包括（A、习得B、消退C、泛化D、强化E、分化【参考答案】ABCE75. 为了帮助学生把当前的学

13、习内容与原有的知识、经验联系起来，教师可以采取的策略有（A、举例B、类比或比喻C、证明D、复述E、解释76. 布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（A、知识的获得B、知识的转化C、知识的评价D、知识的积累E、知识的掌握77. 下列属于认知派学习理论的是（A、桑代克的联结理论 B、布鲁纳的学习理论C、格式塔学习理论D、马斯洛的学习理论E、奥苏贝尔的学习理论【参考答案】BCE78. 学生学习的特点有（A、以直接经验的掌握为主线B、以间接经验的掌握为主线C、计划性和组织性D、目的性E、被动性【参考答案】BCDE79. 学校教育个体发展功能正常发挥的重要认识前提是（A、对人的潜能的信任B、对人的价值的

14、尊重C、对人性的了解D、重视社会实践对人的发展价值E、重视主体的自我意识80. 心理发展的不平衡性体现在（A、个体不同系统在发展速度上的不同B、个体不同系统在发展的起讫时间上的不同C、个体不同系统在到达成熟时期上的进程不同D、个体不同系统在发展优势领域的不同E、同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率81. 以下属于影响迁移的客观因素的是（A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力82. 在内化阶段，个体的行为具有（83. 学校文化的作用表现在：A、产生和传播先进文化B、推进学校管理改革C、促进教师队伍建设D、养成学生良好习惯E、促进社区文化建设84. 智力的群体差异包括（A

15、、性别差异B、年龄差异C、种族差异D、智商分数差异E、同龄团体差异85. 维特罗克提出，为了促进学生把当前内容的不同部分联系起来，教学中采用的策略包括（A、加题目B、列小标题C、提问题D、说明目的E、总结和摘要86. 创造性的基本特征有（A、流畅性B、变通性C、独创性D、指向性E、复杂性87. 创造性思维的主要特征是（88. 在韦纳的成败归因理论中，个体的努力程度对应的维度应该是（A、稳定B、不稳定C、内部D、外部E、可控制89. 教育心理学旨在如何理解学生的学习心理，它包括（90. 教学计划在基本内容上主要是指（A、学科目的设置B、学科顺序C、课时分配及学年编制D、学周安排91. 结构化指教

16、材内容的各构成要素具有科学的、合理地逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（A、上下关系B、平行关系C、并列关系D、网络关系E、交叉关系【参考答案】ACE92. 在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律包括（A、获得与消退B、刺激泛化C、刺激分化D、同化E、迁移93. 下列属于组织策略中的利用图示的是（A、流程图B、系统结构图C、模式图 D、模型图E、网络关系图94. 掌握学科结构的教学原则有（A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、强化原则E、整合原则95. 道德过程的特点有（96. 学习策略训练的原则有（A、主体性原则B、内化性原则C、特定性原则D、生成性原则E、自我监控原则97. 贯彻

17、尊重学生与严格要求学生相结合的原则的基本要求有（A、爱护、尊重和信赖学生B、引导学生参与情境的创设C、合理正确、明确具体和严宽适度D、督促学生切实做到E、发扬民主，获得群众的支持【参考答案】ACD99. 任何知识结构都可以用（）表示。A、动作B、数字C、图像D、符号E、图示100. 德育过程的矛盾包括（A、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾【参考答案】ADE三、判断题101. 受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。【参考答案】正确102. 我国社会主义市场经济既有市场经济的共性，又与

18、资本主义市场经济根本不同。103. 目前，我国的师资培养模式是开放型的。【参考答案】错误104. 讲授是一种单向性的信息流动，应被互动型的教学方法取代。105. 对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估，包括质的评估和量的评估。这项工作被称为班主任评价。106. 对于什么样的课是一堂好课，不可能形成普遍性的评价模式。107. 班级管理的主要功能是共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气。108. 教师道德属于较高层次的社会主义职业道德，它对学生的作用甚至会影响一生，作用功效长。109. 我国古代性恶论的代表人物是荀子，性恶论属于个体身心发展的外铄论动因。110. 教师在进行演示

19、实验时主要关注演示的现象，不需要关注演示实验的流程是否规范。111. 我国古代学校教育重在“四书”、“五经”，轻视生产知识的传授。112. 义务教育法于1998 年9 月重新修订。113. “体谅模式”，这种模式的理论假设是很可靠的。114. 职业责任、职业义务同职业道德义务是完全相同的。115. 讲课之后板书，重在强化整体。116. 教学设计包括的范围较大，而教学策略运用范围较窄。117. 我国要在激烈的国际竞争中立于不败之地，中华民族要始终屹立在世界民族之林，关键在于培养出思想道德素质、科学文化素质和健康素质全面发展的大量优秀人才。118. 在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，

20、这是违背了人的身心发展的顺序性。119. 高等教育要全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，就必须高度关注大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提升。120. 学校体育工作条例第十四条规定，学校每学年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。121. 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人必须送其入学接受并完成义务教育。122. 认知模式把道德情感的培养置于中心地位。123. 被撤销监护资格的父母应当依法继续负担被监护未成年人的抚养费用。124. 在社会性功能之中，德育的经济功能是学校德育政治、文化功能中的中介。125. 中国共产党执政能力的提高与加强大学生的思想政治教育关系不

21、大。126. 从活动水平的角度看，个体的实践活动由生理、心理和社会实践三种不同层次和内容的活动构成。127. 划记法是一种实证性的课堂观察方法。128. 教育目的的制定要符合受教育者身心发展的规律。129. 课堂导入就是创设课堂情境。130. 评定学生成绩时要严格按照评分标准的要求。131. 教师在演示前不需要向学生说明要观察什么。132. 教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部审定。133. 我国现行的宪法是中华人民共和国成立后颁布的第五部宪法，1982 年颁布的。134. 教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。135. 广义的师德范畴就是指可以纳入教师道德规范体

22、系并需要专门研究的基本概念。136. 决定指出“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生”。137. 12 周岁以上未成年人属于限制民事行为能力人，不满10 周岁的未成年人属于无民事行为能力人。138. 少先队阵地活动是指在少先队建设的过程中以阵地的形式经常开展的活动、少先队活动的阵地形式有很多，一般情况下可以分为以下四种：少先队室、少先队报、红领巾广播站、中队活动角。139. 从本质上讲，职业态度就是劳动态度。140. 简答式试题的最简单的形式是填充题。141. 教育实用心理学是房东岳翻译的日本小原又一的著作。142. 人的身心发展只需学校教育而无需社会实践。143. 教师职业道德对塑造良好的社会风气作用很大，而社会精神文化因素对教师职业道德的影响则非常微弱。144. 师生共享，有利于良好师生关系的形成。145. 由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。146. 和信度相比，测验的效度更为重要。147. 如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任