河源高级中学学年第二学期高一开学考试生物纯答案用卷Word格式文档下载.docx

1、本题考查细胞的功能，是对课本基础知识的考查，要求学生牢记基础知识。此类题目较为简单。【解答】A. 细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞，所以即便是没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞，A正确；B.变形虫是单细胞真核生物，能完成各种生命活动，B正确；C.多细胞生物的生命活动由不同的细胞、组织、器官和系统密切合作完成，C正确；D.生命系统的各层次层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能，D错误。 故选 D。2. 【分析】 本题考查细菌的结构及功能，意在考查能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。A.细菌属于原核生物，没有细胞核，A错误；B

2、.该菌是好氧细菌，没有线粒体，B错误；C.原核生物唯一具有的细胞器是核糖体，核糖体是蛋白质的合成场所，C正确；D.该菌是光能自养细菌，但没有叶绿体，D错误。故选C。3. 【分析】 本题主要考查病毒的内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。A.SARS病毒是一种RNA病毒，体内仅有A、U、C、G四种碱基， A错误；B.病毒没有细胞结构，由蛋白质和一种核酸组成，B错误；C.病毒只能寄生在活细胞中，不能在含有有机物的培养基上生长增殖，C正确；D.SARS病毒主要由蛋白质和RNA组成，D错误。故选C。4. 【分析】 本题考查的是显微镜的放大倍数，显微镜的

3、放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。当显微镜的目镜为 10、物镜为10时，此时显微镜的放大倍数是1010100倍；当目镜不变，物镜变成40时，显微镜的放大倍数是1040400倍。显微镜的放大倍数越大，视野的范围越小，观察到的细胞的个体就越大，细胞的数目就越少。当显微镜的放大倍数由100倍变为400倍时，放大倍数变为原来的4倍，长和宽都扩大四倍。所以细胞的数目为64424个。综上所述， ACD不符合题意，B符合题意。故选 B。5. 【分析】 本题考查细胞中的元素和化合物，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。【解答】 细胞鲜重中含量最多的化合物是水，

4、占 85%90%，其次是蛋白质，占 7%10%，脂质占 1%2%，糖类和核酸占 1%1.5%。元素含量最多的是O、其次是C，依次是H、N；综上所述，D正确，ABC错误。6. 【分析】 本题考查蛋白质形成的相关计算，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。根据蛋白质的形成过程可知，蛋白质中羧基的总数肽链条数R基上羧基数，同理，氨基的总数肽链条数R基上氨基数。结合坐标图可知，该蛋白质含有两条肽链（17152），124个肽键（氨基酸数目肽链条数1262124），R基中共含15个氨基，形成该蛋白质的过程中共脱掉124个水分子（多肽形成过程中肽键的数目和失去

5、水的数目相等），综上所述，A正确，BCD错误。故选A。7. 【分析】 本题考查蛋白质的结构，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。每条肽链中O原子的数目=氨基酸数+1+R基上O原子数，每条肽链中N原子的数目=氨基酸数+ R基上N原子数。图中三种氨基酸的R基上都不含O原子，根据该多肽链的分子式C42H65N11O9中的O原子的个数，可知该多肽由8个氨基酸组成，为八肽；又根据分子式中N原子的个数，可知R基上的N原子为118=3，三种氨基酸中只有赖氨酸的R基上含有1个N原子，因此可知赖氨酸的个数为3个。所以B正确，ACD错误。8. 【分析】 本题考查核酸的分

6、类、基本组成单位和结构等知识点，意在考查学生的识图分析能力。A.1分子核苷酸由1分子磷酸、1分子五碳糖和1分子碱基组成，即图中的a，A错误；B.由题图可知，每个五碳糖有2个磷酸与之直接相连，B错误；C.核苷酸之间通过磷酸二酯键相连形成核苷酸链，即图中，C正确；D.脱氧核糖核苷酸根据碱基不同分为腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶脱氧核苷酸，因此若该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的碱基是胸腺嘧啶T，D错误。9. 【分析】 本题主要考查糖、脂肪等知识，解答本题的关键是掌握糖类、脂质的分类及作用。A.磷脂是组成生物膜的基本骨架，胆固醇是动物细胞膜的重要成份，A正确；

7、B.淀粉、纤维素、糖原的单体都是葡萄糖，B正确；C.淀粉的水解产物是葡萄糖，脂肪的水解产物是甘油和脂肪酸，淀粉和脂肪的氧化分解最终产物都是二氧化碳和水，C错误；D.由于脂肪中H的含量比糖类高，等质量的糖类和脂肪彻底氧化分解时脂肪产生的H较糖多，耗氧比糖要多，D正确。10. 【分析】 本题考查大量元素和微量元素的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。A.Mg是大量元素，与题意不符，A错误；B.B是微量元素，油菜缺少B时只开花不结果，说明微量元素是生命活动所必需的元素，B正确；C.Ca是大量元素，与题意不符，C错误；D.P是大量元素，与题意不符，D错误。故选B。

8、11. 【分析】 本题考查的是学生对鉴定细胞内物质鉴定实验的了解情况，解决此题需要学生熟记，各种鉴定试剂及相应的颜色变化。A.斐林试剂鉴定还原糖时，出现的是砖红色沉淀，A错误。B.淀粉遇碘变蓝，B错误。C.苏丹染液可将脂肪染成橘黄色，C正确。D.蛋白质会与双缩脲试剂发生紫色反应，D错误。12. 【分析】 本题考查检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质实验，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。A.利用光学显微镜不能观察到细胞膜的磷脂双分子层，需在电子显微镜下观察，A项错误；B.

9、葡萄汁中含有丰富的还原糖，而且颜色浅，不会干扰还原糖鉴定中的颜色反应现象，可用作还原糖鉴定的替代材料，B项正确；C.在做脂肪的鉴定实验时，发现满视野都呈现橙黄色，那是苏丹染料本身的颜色，应该用质量分数为50%的酒精洗去多余的染料，C项错误；D.蛋白质与双缩脲试剂作用产生紫色反应，在稀释的蛋清液中加入双缩脲试剂，振荡摇匀，可看到溶液变为紫色，D项错误。13. 【分析】 本题考查细胞膜的功能，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。A.该图反映了细胞膜具有信息传递的功能，故A正确；B.图中的乙细胞是被信息分子作用的细胞，即靶细胞，故B正确；C.图中的a物质是信息分子，故C正确；

10、D.图中的b表示靶细胞膜上的受体，不是载体，故D错误。故选D。14. 【分析】 本题考查了细胞的结构中细胞器的相关知识。意在考查学生的识记能力。A.线粒体是细胞内进行有氧呼吸的主要场所，有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，A正确。B.叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞器，B正确；CD.线粒体和叶绿体具有双层膜结构，C正确、D错误。15. 【分析】 本题考查细胞结构和功能、细胞有丝分裂不同时期的特点，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点；识记细胞中各种细胞器的功能，能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查。A.内质网参与蛋白质的合成与加工，是脂质等有机物的合成车间，A正确；B.

11、中心体主要由两个互相垂直的中心粒组成，能发出星射线形成纺锤体，B错误；C.溶酶体能能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒与病菌，C正确；D.与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关，D正确。16. 【分析】 本题考查观察DNA和RNA的分布及观察线粒体和叶绿体的实验，考查学生的识记能力和理解能力。A.观察DNA和RNA在细胞中的分布时利用甲基绿、吡罗红混合染色剂染色，DNA可以甲基绿呈绿色，RNA与吡罗红呈红色，A正确；B.在观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中用质量分数为8%的盐酸处理细胞，可以改变细胞膜的通透性，B错误；C.用高倍显微镜观察线粒体时要用健那绿染色，

12、使线粒体呈蓝绿色，C正确；D.黑藻中，叶绿体非常丰富，用高倍显微镜观察叶绿体时可以用黑藻叶做实验材料，D正确。17. 【分析】 本题的知识点是质壁分离发生的条件，对于质壁分离概念和发生的原因的理解是解题的关键。发生质壁分离的条件是植物细胞，且植物细胞具有成熟的大液泡能通过渗透作用失水。糖醋蒜细胞是死细胞，不能发生质壁分离，错误；蚕豆叶表皮细胞具有大液泡，能通过渗透作用失水，可以发生质壁分离，正确；植物的根毛细胞具有大液泡，能通过渗透作用失水，可以发生质壁分离，正确；人的口腔上皮细胞无细胞壁，不能发生质壁分离，错误；用盐酸解离的洋葱根尖细胞是死细胞，不能发生质壁分离，错误；根尖分生区细胞无成熟的

13、大液泡，不能发生质壁分离，错误。18. 【分析】 本题着重考查了渗透作用方面的知识。解决本题的关键在于，熟练掌握植物细胞吸水和失水的相关知识，结合题意并采取对比法，认真分析表中各组别的处理及由此导致的实验结果的异同，据此找出因果关系，并将其与“所学知识”有效地联系起来，进行知识的整合和迁移。 AC. 由图可知，外界溶液是蔗糖溶液，漏斗内是蒸馏水，所以水从漏斗内通过渗透作用进入蔗糖溶液，使液面下降，由于不断失水，浓度差减小，液面下降减慢，当通过半透膜进入漏斗中的水和通过半透膜流出的水一样多时，达到动态平衡，此时液面高度达到平衡，A正确，C错误；BD.漏斗中的水分子从漏斗中流出到烧杯中，液面应该下

14、降，BD错误。故选 A。19. 【分析】 本题考查酶的相关知识，意在考查考生对知识的识记和运用能力。酶的作用机理就是降低化学反应的活化能。因此酶降低的活化能（E）就是图中曲线（表示有酶催化的反应曲线）与曲线（表示没有酶催化的反应曲线）最高点之间的差值，综上B正确，ACD错误。20. 【分析】 本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念，明确酶是蛋白质或RNA；识记酶的特性，明确酶的作用条件温和；掌握酶促反应原理，能结合所学的知识准确判断各叙说。【解答】酶是由活细胞产生的，正确；酶只有催化功能，错误；酶是蛋白质或RNA，蛋白质不一定是酶，错误；酶能降低化学反应所需的活化能，具有高效性和专一性，正

15、确；酶的作用条件温和，其活性受外界环境因素的影响，错误；酶具有专一性，淀粉酶能催化淀粉水解，正确；只要条件适宜，酶在生物体外也可催化相应的化学反应，错误。ABC错误，D正确。21. 【分析】本题考查ATP与ADP相互转化的有关知识，解答本题的关键是掌握ATP合成的能量来源，理解ATP与ADP相互转化中的物质变化和能量变化。【解答】生物体进行的从“ATPADP+Pi”的过程和从“ATP+PiATP”的过程是两个不同的生理过程，参与两反应的酶不同，向右反应时是水解酶，向左反应时是合成酶；两反应过程中能量的来源和用途不同，ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键中的化学能，并用于生命活动，合成ATP所需

16、的能量来自于呼吸作用或光合作用，用于储存在高能磷酸键中；两反应发生的场所不同，ATP水解可发生在细胞的各处，ATP合成在线粒体、叶绿体和细胞质基质。故ATP与ADP的相互转化中，物质是可逆的，能量是不可逆的，酶不相同；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用，所以B、C、D错误，A正确。故选A。22. A.哺乳动物的红细胞无细胞核、无细胞器，只能进行无氧呼吸，故A错误；B.原核细胞虽无线粒体，但只要存在与有氧呼吸的酶，也可以进行有氧呼吸，例如蓝藻，故B错误；C.病毒独立存在时无生命现象，故C错误；D.进行有氧呼吸的细胞中肯定含有与有氧呼吸有关的酶，故D正确。本题考查细胞呼吸知识，意在考查对知识的

17、理解应用。23. 【分析】 本题着重考查了呼吸作用过程中的物质变化和能量变化等方面的知识，考生要能够识记细胞呼吸不同方式的各阶段的反应和发生的场所；能够识记不同细胞呼吸作用的方式，并能够利用呼吸作用的原理解释生活中的现象。根据题意和图示分析可知：过程是有氧呼吸或无氧呼吸的第一阶段，发生场所是细胞质基质；过程是有氧呼吸的第二、三阶段，发生场所是线粒体；过程无氧呼吸（酒精发酵）的第二阶段，发生场所是细胞质基质；过程是乳酸发酵的第二阶段，在细胞质基质进行。A.人体细胞既可以进行有氧呼吸，也可以进行无氧呼吸产生乳酸，因此可在人体细胞中进行的是，A正确；B.无氧条件下，酵母菌能进行反应和过程，B错误；C

18、.反应在有氧和无氧条件下都能进行，只有反应（有氧呼吸的第二、三两个阶段）必须在有氧条件下进行，C错误；D.过程发生场所都是细胞质基质，只有过程是有氧呼吸的第二、三阶段，发生在线粒体中，D错误。24. 【分析】 本题考查探究酵母菌呼吸方式的实验，考查了考生的实验分析能力，难度适中，解题的关键是会区别酵母菌的有氧呼吸与无氧呼吸。A.由于甲组有接气泵的结构，而乙组没有，所以甲、乙组实验探究的分别是酵母菌在有氧、无氧条件下的呼吸方式，A正确；B.由于空气中有CO2，所以加入质量分数为10%的NaOH溶液是为了吸收空气中的CO2，B正确；C.可以用溴麝香草酚蓝水溶液检测二氧化碳，C错误；D.由于b瓶中有

19、空气，存在少量的O2，所以乙组b瓶先封口放置一段时间的目的是消耗瓶中的O2以形成无氧的环境，D正确。25. 【分析】 本题考查有氧呼吸和无氧呼吸过程及影响细胞呼吸的因素，熟练掌握基础知识是解答问题的关键。a时只进行无氧呼吸，产生10CO2，则消耗葡萄糖为5；b时消耗的O2为3，则有氧呼吸生成的CO2为3，消耗的葡萄糖为1/2，剩下的二氧化碳由无氧呼吸产生，根据反应式，无氧呼吸生成二氧化碳为5，需要消耗葡萄糖为5/2，共消耗葡萄糖为3；c时有氧呼吸消耗葡萄糖为2/3，另外2CO2由无氧呼吸产生，消耗葡萄糖为1，共消耗5/3；d时全部进行有氧呼吸，消耗葡萄糖为7/6，最少。A.a条件下，消耗的氧气

20、量为零，仍然有二氧化碳生成，所以呼吸产物除CO2外还有酒精，没有乳酸，A错误；B.b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖为1/2，无氧呼吸消耗葡萄糖为5/2，所以有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸少，B正确；C.c条件下，共消耗葡萄糖5/3，比d条件下多，C错误；D.d条件下，消耗的氧气与生成的二氧化碳量相等，所以只进行有氧呼吸，产生的CO2全部来自线粒体而不是细胞质基质，D错误。故选 B。26. 解：A、在叶绿体中，与光合作用有关的色素分布在类囊体薄膜上，A正确；B、四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇或丙酮中，但不溶于水，B正确；C、根据题意和图示分析可知：丁为胡萝卜素，在层析液中溶解度最大，C错误；D、

21、发黄菠菜中色素含量显著减少的是甲和乙，即叶绿素b和叶绿素a，D正确。故选：C。提取色素使用的试剂是无水乙醇，原因是色素易溶于有机溶剂中；分离色素的原理是根据色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的在滤纸条上扩散速度最快，而色素带的宽窄取决于色素的含量。滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽）。所以甲为叶绿素b，乙为叶绿素a，丙为叶黄素，丁为胡萝卜素。以柱形图为信息载体，考查了叶绿体中的四种色素的分布、提取及分离，难度中等，解答本题的关键是理解色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素，溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢。27. 【分析】本题

22、考查光合作用的有关知识，意在考查考生识图能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。A.AC段处于黑夜，由图可知BC段较AB段CO2增加减慢，二氧化碳的增加是呼吸作用释放出来的，此时温度较低，A正确；B.二氧化碳下降从D点开始，D点说明光合作用等于呼吸作用强度，植物进行光合作用是从D点之前开始的，B错误；C.FG段二氧化碳下降不明显，是因为光照强度太强，气孔关闭，二氧化碳供应减少导致光合作用减弱，C错误；D.H点二氧化碳浓度最低，说明一天中此时积累的有机物最多，但并不是光合作用最强，D错误。28. 解：A、肺泡上皮

23、细胞吸收氧气属于自由扩散，即图，A错误；B、红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散，即图，B错误；C、根尖细胞吸收矿质离子属于主动运输，即图，C正确；D、肌肉细胞吸水属于自由扩散，即图，D错误C据图分析，表示高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，表示自由扩散；表示高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，表示协助扩散；表示低浓度运输到高浓度，需要载体和能量，表示主动运输；细胞外浓度与运输速率成正比，运输方式是自由扩散；一定浓度范围内，随着细胞外浓度增加，运输速率增加，到达一定浓度后，由于载体的数量有限的，物质运输速率不再增加，属于协助扩散；物质运输可逆浓度进行，运输方式是主动运输本题考查物质的跨膜运输，

24、意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题29. 解：在抗体合成与分泌过程中，内质网粗加工后“出芽”形成囊泡，囊泡与高尔基体膜融合，这样内质网膜转化为高尔基体膜；高尔基体再加工后，也“出芽”形成囊泡，囊泡与细胞膜融合，这样高尔基体膜就转化为细胞膜 所以抗体合成与分泌过程中，内质网膜面积减少，即a；细胞膜面积增多，即和c；高尔基体膜面积先增加后减少，几乎不变，即和b B 1、分析曲线图：抗体属于分泌蛋白，其合成与分泌过程为：附着在内质网上的核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，这样内质网膜面积减少，细胞膜面积增多，高

25、尔基体膜面积几乎不变 2、分析柱形图：分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜这样a内质网膜面积减少，c细胞膜面积增多，b高尔基体膜面积几乎不变 本题结合曲线图和柱状图，以分泌蛋白的合成与分泌为素材，考查细胞器之间的协调配合，要求考生识记各细胞器的功能，识记分泌蛋白的合成与分泌过程，能准确判断该过程中内质网膜面积、高尔基体膜面积和细胞膜面积的变化情况30. 解：A、是核膜，与细胞膜和细胞器膜共同构成生物膜系统，A正确；B、是染色质，主要成分是DNA和蛋白质，是遗传物质的载体，能被碱性染料染成深

26、色，B正确；C、是核仁，位于细胞核中央，与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，C错误；D、是核孔，有利于mRNA等大分子物质从细胞核进入细胞质，实现核质之间频繁的物质交换和信息交流，D正确 C 据图分析，表示核膜，将细胞核内物质与细胞质分开；表示染色质，由DNA和蛋白质组成；表示核仁，与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关；表示核孔，实现核质之间频繁的物质交换和信息交流 本题考查细胞核的结构和功能，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题31. 【分析】 本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，

27、准确判断曲线图中各阶段代表的时期，再准确答题。（1）该图是植物细胞有丝分裂简图，判断依据是有细胞壁、无中心体；A细胞处于分裂前期，B细胞处于分裂后期，C细胞处于分裂间期，D细胞处于分裂末期，E细胞处于分裂中期，因此有丝分裂细胞各时期的顺序为C、A、E、B、D。（2）图中E为有丝分裂中期，C图所示的时期（有丝分裂间期）细胞代谢旺盛，主要进行DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。（3）图中细胞内有6条染色体的时期是A、C、D、E，B细胞含有12条染色体。（4）A图中有6条染色体，12条染色单体，12个DNA分子。（5）观察细胞有丝分裂实验中，制作装片的主要操作步骤为解离、漂洗、染色、制片。32. 【

28、分析】本题考查测定光合作用和细胞呼吸强度相关实验，意在考查考生理解、分析、设计生物实验的能力。（1）植物有氧呼吸吸收氧气，释放二氧化碳，测定植物的呼吸作用强度，D烧杯中应加入NaOH溶液吸收二氧化碳，并对装置进行遮光处理，避免光合作用对实验结果造成影响，液滴移动是由于吸收氧气引起的，可表示呼吸速率。（2）测定植物的净光合作用强度，D烧杯中应加入NaHCO3溶液，以保证密闭装置中二氧化碳浓度一定，并将装置放在光照充足、温度相同的环境下，液滴移动是由于植物释放氧气引起的，可表示净光合速率。（3）实验操作30分钟后，记录甲、乙装置红墨水滴移动情况：测定植物呼吸作用的装置甲中，由于植物呼吸吸收氧气，液滴左移，对照装置乙液滴右移1厘米是实验装置造成的，所以甲装置液滴实际左移3+1=4厘米，表示呼吸量。测定植物净光合作用的装置甲，由于植物光合作用释放氧气，液滴右移，乙装置表示装置引起液滴右移1厘米，则甲装置液滴实际右移9-1=8厘米，表示净光合量。33. 【分析】 本题考查影响酶活性的因素的有关内容，考查学生的识记能力和理解能力。（1）分析实验可知，实验的自变量为PH，实验的因变量是过氧化氢分解速率，可观测的指标是（相同时间内）试管中产生气泡数量。（2）分析实验操作步