精品解析江苏省南通市通州区学年高二上学期期末联考语文试题解析版.docx

1、精品解析江苏省南通市通州区学年高二上学期期末联考语文试题解析版20182019学年第一学期期末学业质量监测高二语文 试题注意事项:考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求1.本试卷共6页，满分160分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卷交回。2.答题前，请您务必将自己的姓名、准考证号、座位号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在答题卷上。3.作答选择题必须用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。作答非选择题必须用书写黑色字迹的0.5毫米的签字笔写在答题卷上的指定位置，在其它位置作答一律无效。一、语言文字运用（24分）1.下列词语中加点的字

2、的读音，字形全都正确的一组是A. 唠叨（lo） 神甫（f） 呱呱坠地 慢条丝理B. 铁镐（go） 捧袂（mi） 纷至沓来 宠命优渥C. 龟裂（jn） 拔擢（zhu） 司马轻衫 殒生不恤D. 卜祝（p） 脖颈（gng） 游目骋怀 沸反盈天【答案】B【解析】【详解】本题主要考查学生对字音字形的辨识能力。对常用字的易错音考查得比较多，所以，平时一定要注意对一些常用字的不常见读音的识记答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。还可以通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。A

3、选项“慢条丝理”中的“丝”错，应为“斯”。C选项“殒生不恤”中的“生”错误，应为“身”。D选项 卜祝（p）中的“卜（p）”读音错误，应读“（b）”。故选B。【点睛】解答此类题可以用结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。总之,可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。2.在

4、下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是故宫开发文创产品，_了传统文化资源，让几百年“高龄”的故宫变得生动、_，也成为年轻人认识故宫、了解故宫的一个独特标签。故宫的_惊艳众人，也引领起国内博物馆开发文创产业的热潮。从传统文化中汲取营养的文创品，不仅是宣传博物馆藏品的重要载体，更承载着传播历史与文化的重任。A. 盘算 接地线 华丽转身 B. 盘活 接地线 百转千回C. 盘算 接地气 百转千回 D. 盘活 接地气 华丽转身【答案】D【解析】【详解】本题考查近义词辨析的能力。解答此题要牢记搭配对象，有的时候，两个近义词之间的意义并无明显差别，但是搭配的对象全然不同，或者范围差异很大。另外去除同类

5、项，就区别项加以组词区分。还可以寻找关键词中的反义词，或者将两个字的词变成四个字的词，面对这些犹抱琵琶半遮面、追求含蓄蕴藉的两字短语，将其扩展为四个字，也是一种重要的辨析手段。盘算：筹划谋算；对事情的经过或结果进行仔细而从容的反复思考；考虑。盘活：采取措施，使资产、资金等恢复运作，产生效益。根据前文“故宫开发文创产品”可知，这里的语境是通过开发产品产生效益的意思，所以应该用“盘活”。 接地气：就是要广泛接触老百姓的普通生活，与最广大的人民群众打成一片，反映最底层普通民众的愿望、诉求、利益。用大众的生活习惯、用语等，而不是脱离了群众的实际需求和真实愿望，浮于表面，而是踏踏实实，深入人心，就是要遵

6、循自然规律，而不是盲目行事。用来形容一些政府官员及名人人士，比较亲善大众。接地线：直接连接地球的线，也可以称为安全回路线，危险时它就把高压直接转嫁给地球，算是一根生命线。根据“让几百年“高龄”的故宫变得生动”此句，我们可知是让人们接触故宫，所以要用“接地气”。“华丽转身”指的是某人或某些人从一种社会角色、形象转变成为另一种社会角色、形象。“转身”就是改变、变化的意思，“华丽”则指的是这种变化是朝着积极的、好的、公众认可或期望的方向发展。百转千回：形容反复回旋或进程曲折。根据“惊艳众人”可知前面的语意是朝着积极的、好的、公众认可或期望的方向发展转变，所以应该用“华丽转身”。故选 D。【点睛】实词

7、中的近义词辨析，要善于同中求异，找出他们之间的细微差别，可以从词义入手，从色彩入手，从词语的用法入手，从词语的特定方向入手。3.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是生命只有一次，故贪生怕死也成了人的本能与本性。有意思的是，正是在明知必死的前提下，_，_，_，_。_，所以就催生出了不朽的理念。并为此做出不懈努力强烈地追求永生但是理智又知道永生是不可能的事人类怀着对死亡的极度恐惧而且这种努力从古到今都不曾停歌A. B. C. D. 【答案】C【解析】【详解】此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力。语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、

8、与上下文衔接最连贯的一句话。语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式。根据前一句里面有“毕死”这个词，所以第一空要接有“死”的句子，所以首先能确定第一个空填，和关系密切的句子是。关系密切，是一组应该挨着，里面有递进关系的词“而且”所以在前在后，因为第四个空后面是句号，所以组合要放到三四空的位置，最后剩放最后一空，跟后面语境联系紧密。故选C。【点睛】做好语句复位题要从以下几个方面考察：话题是否统一。要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连。要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承。既要注意注意逻辑关系，如因

9、果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调。要注意画面、情调、风格的和谐统一。或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一 致。如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐。要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等。4.下列各句中加点词语的解释不正确一项是A. 人皆曰尚书倚副元帅，不戢士 戢：捕杀B. 抑丰悴有时，一去一来不可常者邪 悴：衰弱不振C. 园宅壮丽，与公侯等 等：相同D. 北海虽赊

10、，扶摇可接 赊：远【答案】A【解析】【详解】文言本题考查常见文言实词。解答本题，考生可以根据实词在文言句子中的位置，推断它的词性，根据词性进而推断它的词义。A选项“戢：捕杀”错误，是“管束”的意思。句子翻译：人们都会说您倚仗副元帅，不管束士兵。故选A。【点睛】文言实词的推断方法依形推义法：汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一因此，对字形结构（主要是象形字、会意字和形声字）的分析可以帮助我们探求字的意义此外古汉语中的通假字绝大多数为形近通假，故而借助字形还可以帮助我们识别通假字5.下列各句中加点词语的古今意义相同的一

11、项是A. 此岂古方山冠之遗像乎B. 天子以生人付公理C. 颜色憔悴，形容枯槁D. 臣之进退，实为狼狈【答案】A【解析】【详解】本题是考查的古今异义古汉语中有大量古今字形相同而意义用法不同的词，这就是古今异义判断句子有没有古今异义不是很难，重要的是要结合古文中的上下文，平时一定要多积累东西，可以说考试里的古今异义凭借平时的课文和做过的题，都可以答出来的。A选项，遗像：遗留下来的样子。B选项，生人：古义，百姓。今义：降生，生产。C选项，颜色：古义，脸色。今义，一般指色彩。D选项，狼狈，古义：进退两难的情状。今义：形容困苦或受窘的样子。故选A。【点睛】对古今异义词的词义的判定，主要采用如下方法：因文

12、定义也就是依据具体的语言环境，根据其前后词语的含义，通过相关或相似联想拟用某一具体意义，最终通过比较其是否符合事理来确定其准确含义代入分析在判断古今异义词时，还可以按照古汉语中以单音词为主的特点，对单个词语进行解释，然后放入语境进行分析课文迁移一般情况下，在中学阶段要学近百篇传世佳作，从中也积累了一定的词汇量，这是阅读浅易文言文的一笔重要财富如果能将从课本中学到的词语含义进行灵活迁移，就能够快速地推断出阅读材料中词语的含义6.下列各句中加点词语的活用方法与其它不同的一项是A. 襟三江而带五湖B. 雄州雾列，俊采星驰C. 渔父莞尔而笑，鼓泄而去D. 垣墙周庭，以当南日【答案】B【解析】【详解】本

13、题考查的是文言实词的词类活用现象。解答此类题目时，首先辨别词语的词性，然后再看其在句中的位置和前后词语的词性，最后辨别该位置需要一个什么词性的词语，由此确定其活用类型。A 选项，襟：名词活用成动词，以为襟。B选项，星：名词作状语，如流星一般。C选项，鼓：名词活用成动词，鼓气。D选项，垣墙：名词活用作动词，砌围墙。故选B。【点睛】推断文言实词的意思可以用因文定义法，由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此考生可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。这是在推断词义时最为常用的一种方法,即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后,如果句意通顺,那么可

14、能就是正确的,反之必是错误的。7.下列各句中文言句式与其它不同的一项是A. 求人可使报秦者，未得B. 仰观宇宙之大，俯察品类之盛C. 屈原放逐，乃赋离骚D. 都督阎公之雅望，宇文新州之懿范【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确把握文言句式的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列各句的句式，与其他三项不同”，然后根据文言特殊句式的特点进行辨析，结合翻译来判断。文言特殊句式主要包括判断句、倒装句、被动句以及省略句。A 选项，“求人可使报秦者”定于后置句，应为“可使报秦之人”，定于后置句。翻译：寻找一个可以出使答复秦国的人。B选项“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”应为“大宇宙，盛品类

15、”定语后置句。翻译：仰首观览到浩大的宇宙，俯看观察大地上众多的万物。C选项“屈原放逐”被动句，屈原被放逐。D选项“都督阎公之雅望，宇文新州之懿范”定语后置句，应为“雅望都督阎公，懿范宇文新州”。翻译：享有崇高名望的都督阎，美德的楷模宇文州牧。故选C。【点睛】古代汉语与现代汉语的句法大致相同,但也存在着不少差异。这些与现代汉语存在较大差异的句式,就叫文言特殊句式。文言特殊句式包含以下内容：判断句、被动句、省略句倒装句(宾语前置句、定语后置句、介词结构后置句、主谓倒置句)和固定句式。8.下列各项中，对课文内容理解不正确的一项是A. 我有一个梦想中，马丁路德金解说了斗争的要求和原则，列举了黑人蒙受的种种不公待遇，强调要举止得体，纪律严明，但绝对不要和任何白人联合起来。B. 雷雨（节选）中，侍萍和她的二儿子在大年三十晚上，被赶出周家，走投无路时，只好跳河，后连孩子被人救起。这个孩子就是后来的鲁大海。C. 景泰蓝的制作中，作者在介绍掐丝工序举出粘柳树为例时，写道“每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号，”用打比方说明事物，使读者容易理解。D. 长亭送别中，收尾中“人间烦恼”“车儿如何载得起”，构思