定西师范高等专科学校招聘辅导员试题及答案文档格式.docx

1、7、在韦纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。A、内部的、稳定的、不可控制的B、外部的、稳定的、不可控制的C、内部的、不稳定的、可控制的D、外部的、不稳定的、可控制的8、推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（）。A、欧文B、杜威C、福禄培尔D、蒙台梭利9、结构游戏反映现实生活的主要形式是（）。A、扮演角色B、表演文学作品C、动手造型构造物体D、说唱绘画10、会讲英语的人学习德语，学的比其他人快，这属于（）。A、正迁移B、负迁移C、特殊迁移D、垂直迁移【答案】A11、衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。A、教学计划B、教学大纲C、教科书D、考试成绩12、一般认为，

2、态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（）。A、行动B、内化C、执行D、泛化13、教育心理学初创时期的时间大致为（）。A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代14、爱国主义情感和集体主义情感属于（）的道德情感。A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的15、教学的首要任务是（）。A、使学生掌握系统的科学文化知识B、培养学生的实践能力和创新精神C、培养学生良好的思想品德D、培养学生的审美情趣和审美能力16、（）是对头脑中已有的形象进行加工，重新组合成为新形象的过程。A、想象B、表象C、梦想D、创造性17、（）是产生和传播先进文化的基础。A、社会

3、文化B、学校文化C、社区文化D、网络文化18、发展适宜性课程应该是（）。A、分科性的B、综合性的C、适宜性的D、完整性的19、发展适宜性课程应该是（）。20、幼儿园的年龄对象是（）。A、03岁B、36岁C、06岁D、26岁21、新课程结构明确小学阶段的主要内容是（）。A、以综合课程为主B、设置分科与综合相结合的课程C、以分科课程为主D、选修课程和必修课程相结合22、“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。A、大众性B、公平性C、终身性D、未来性23、教学工作的基础是（）。A、备课B、上课C、课外辅导D、作业布置与批改24、中班幼儿思维的特点是（）。A、感知运动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑

4、思维D、形式运算思维25、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A、言语直观B、形象直观C、感知直观D、表象直观26、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素27、皮亚杰说“知识来源于动作”，这里所说的“知识”是指（）。A、物理知识B、数理知识C、逻辑数理知识D、以上都不对28、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。A、自身的内在需要B、社会环境要求C、教育要求的内化D、个体理想目标29、有个孩子听到妈妈说“你是好孩子。”他说“不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于（）。A、关键期B、敏感期C、最佳期D、危机期30、教育行政部门应当在

5、接到教师申诉的（）内，作出处理。A、三个月B、45日C、30日D、15日31、学习某材料，10遍正好记住，那么一共学习（）遍效果最好。A、8B、10C、12D、1532、在课程发展的整个过程中，关键的环节是（）。A、课程计划B、课程实施33、（）是人的认识和行为的唤起者和组织者。A、感觉B、知觉C、情绪D、气质34、“君子之教，喻也”体现了教学的启发式原则，这一句话出自（）。A、中庸B、大学C、论语D、学记35、对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（）。A、要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园B、允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C、多批评爱哭闹的孩子D、

6、通知家长接回孩子36、（）常常是指的同一种现象，即先于一定的活动面对该活动的一种动力准备状态。A、功能固着B、态度定势C、学习的心向与定势D、迁移37、教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进性原则D、因材施教原则38、现代班级管理强调以（）为核心来建立管理机制。A、学校B、教师C、教育内容D、学生39、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应40、教育的内容和手段受什么的制约（）。A、生产力水平B、生产关系C、国家的社

7、会制度D、自然环境41、关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）。A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基42、麦克米伦姐妹最早于1911年在（）建立了第一个托儿所。A、美国B、英国C、法国D、德国43、创造性的基本结构中不包括（）。A、创造性人格B、创造性思维C、创造性意识D、创造性勇气44、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（）。A、榜样法B、锻炼法C、说服法D、陶冶法45、（）是教师备课和上课的主要依据。46、积木、积塑、沙子等是（）游戏的材料。A、结构游戏B、表演游戏C、角色游戏D、智力游戏47、1877年（）出版了世界上第一本命名为教育心理学

8、的书。A、赫尔巴特B、桑代克C、华生D、卡普捷列夫48、（）的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。A、咨询活动B、家长委员会C、家长学校D、电话联系49、昆体良的雄辩术原理被称为是（）。A、“教育学的雏形”B、世界上第一部专门论述教育的著作C、教育学成为一门独立学科的标志D、世界上第一本研究教学法的书50、在学前教育学的发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学的（）。A、孕育阶段C、萌芽阶段C、初创阶段D、发展阶段51、闻一知十、触类旁通是指学习中的（）。A、定势现象B、迁移现象C、记忆现象52、班级里学习成绩差生和后进生有问题行为，优秀学生（）。A、也全都有问题行为B、没有

9、问题行为C、只有问题行为萌芽D、也有问题行为53、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。A、一般B、支撑C、辅助D、主导54、在幼儿园教育目标体系中，指在一节课或一次活动中需要达到的目标是（）。A、幼儿园教育目标B、近期目标C、中期目标D、活动目标55、课程不是教学的（）。A、权威B、方向C、目标D、计划56、园所设立家长接待日的主要目的是（）。A、了解家长的教养态度B、听取家长的意见和建议C、向家长宣传育儿方法D、让家长为园所提供方便57、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志

10、练习58、美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。A、环境因素B、社会条件C、主观努力D、成熟机制59、课程不是教学的（）。60、智力技能形成的三个阶段依次是（）。A、原型定向、原型内化、原型操作B、原型操作、原型内化、原型定向C、原型定向、原型操作、原型内化D、原型内化、原型定向、原型操作61、初等义务教育普遍实施于（）。A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D、现代62、以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带具有强烈情感色彩的群体是（）。A、联合群体B、正式群体C、松散群体D、非正式群体63、最早在理论上对班级授课制加以论证的教育家是（）。A、洛克B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威64

11、、3-6岁儿童注意发展的特征是（）。A、无意注意占优势B、有意注意占优势C、注意的发展不受语言支配D、有意注意和无意注意均衡发展65、人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。A、主观性B、普遍性C、基础性D、能动性66、制定学前教育目标的依据不包括下面哪一项。（）A、我国教育方针B、社会发展的需要C、学前儿童发展的需求D、经济发展的需要67、世界上最早的一部教育专著是（）。A、学记B、论语C、大教学论D、普通教育学68、我国长期以来的教育传统是把（）放在中心位置。A、学生B、教材C、教师D、教师和学生69、为实现教育的第三次飞跃提供了平台的是（）。A、科学知识B、信息技术C、文化发

12、展D、政治体制70、课堂不仅是传递知识的殿堂，更是（）的圣殿。A、情感体验B、师生交流C、学生成才D、人性养育71、我国现行的学校教学的基本组织形式是（）。A、现场教学B、个别教学C、小组教学D、班级授课制72、个性心理特征不包括（）。A、需要B、能力C、气质D、性格73、主张“一切知识都从感官的知觉开始”的教育家是（）。C、凯洛夫D、夸美纽斯74、使学生具有初步的分辨是非的能力是（）阶段德育目标的要求。A、小学B、初中C、高中D、大学75、教学目标侧重于过程或探索知识经验，则宜选择（）。A、发现学习B、接受学习C、合作学习D、掌握学习76、移情法第一阶段运用的基本训练技术是（）。A、情绪追忆

13、和情境表演B、认知提示和情绪追忆C、情感换位和情绪追忆D、认知提示和情感换位77、受学生欢迎的教师特征有（）。A、幽默B、善解人意C、宽容D、以上答案都对78、教学的首要任务是（）。79、我国社区教育活动一般在（）进行。A、街道或居委会B、区委C、幼儿园D、托儿所80、提出“人力资本”理论的学者是（）。A、布鲁纳B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰81、在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。A、统一要求与从实际出发相结合B、对学生严格要求与尊重信任相结合C、正面教育与纪律约束相结合D、发扬积极因素与克服消极因素相结合82、新义务教育法规定，国家实行（）年义务教育制度。A、九B、十C、十一D、十二83、行为主义者（）通过观察研究，提出天生的情绪反应有三种。A、冯特B、华生C、柯勒D、马斯洛84、心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A、必修课与选修课B、活动课程与学科课程C、学科课程与综合课程D、显性课程与潜在课程85、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）。A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程