7号复习参考广中医教5Word文件下载.docx

1、四、品牌与特色专业建设立项标准 品牌与特色专业是指我校具有较强的学科基础或优势，在行业内具有相当影响，经过一定时期建设，能够达到广东省名牌专业建设标准的专业。1.对人才需求进行过深入的市场调查和论证，对本专业有科学准确的定位，符合学校办学定位和特色发展方向；2.有较强的学科支撑，有良好的学术环境；3.具有较长的专业开办历史（至少培养三届本科毕业生）。重视本科教学，具有较为雄厚的师资和教学管理力量、较完备的教学基础设施和办学条件，在同类专业领域内具有鲜明的办学特色和明显的办学优势，毕业生社会声誉好；4.有高水平的专业建设带头人和结构合理的专业建设队伍。改革思路清晰，目标明确，方案科学可行，管理有

2、保障，成效可测量，具有创新性和先进性。有调动教师积极参与教学改革的政策和措施。对本专业建设有明晰的构想，能够组织专业建设队伍有效地开展工作；5.专业建设能密切联系经济社会发展，在与相关产业和领域的合作方面有良好机制和途径，合作密切；6.能够获得省级优秀教学成果奖。五、品牌与特色专业遴选程序1.学院申报各学院根据学校品牌与特色专业建设立项标准向学校申报。申报材料要突出优势、凝练特色，数据与相关信息准确翔实。（1）广州中医药大学品牌与特色专业申报书一式五份；（2） 相关书面材料1份（包括专业建设规划，人才培养方案、办学条件情况、教师队伍情况、教学、科研、教学改革及教学管理等方面的情况等）。2.学校

3、品牌与特色专业建设的评审工作将组织有关专家按照“公平公正，注重特色，择优资助”的原则进行。通过审查申报材料、实地考察、集体讨论等方式进行筛选，确定品牌与特色专业建设初步名单，报主管校长审批。六、品牌与特色专业建设管理1.品牌与特色专业建设点建设周期为3年。2.品牌与特色专业建设点实行专业负责人负责制。品牌与特色专业建设点项目负责人应具有教授职称。各学院要加强对品牌与特色专业建设点的领导和支持。3.品牌与特色专业建设点要制定年度建设计划，年末要进行建设情况总结。专业建设计划要有明确的专业建设目标、专业建设思路和可量化的考核指标。七、配套措施1.经费资助。学校对批准立项的专业划拨专项专业建设经费，

4、按照建设周期分年度拨付，实行专款专用。经费主要用于专业建设调研、课程建设、教材建设、师资队伍建设、实验室建设、实习基地建设等方面。2.学校对品牌与特色专业建设点在招生计划安排、人才引进、师资培训和教学条件改善等方面给予一定政策倾斜。八、品牌与特色专业建设点检查及验收1.中期检查。学校在品牌与特色专业建设点建设中期对专业建设进展情况进行检查。检查不合格的建设点停拨经费，进行整改；半年后对整改情况进行再次检查，检查仍不合格的建设点取消品牌与特色专业建设点的资格，该专业3年内不得再申报品牌与特色专业建设点，项目负责人3年内不得申报教学建设与改革项目。2.验收的主要程序（1）建设期满，建设点向学校提出

5、验收申请，并对专业的建设情况进行全面总结，向教务处提交自评总结报告。（2）学校组织专家依据广东省高等学校省名牌专业评估方案申报验收的专业进行评审。（3）通过验收的品牌与特色专业建设点，经学校审批后，由学校授予“广州中医药大学品牌与特色专业” 称号，并给予建设单位和主要建设者一定的奖励。（4）未通过验收的建设点可在一年后再次提出验收申请，通过验收后可以获得相应称号，仍未通过验收的取消建设点资格，两年内不得再次申报品牌与特色专业建设点。3.学校从校级品牌与特色专业中择优推荐申报省级、国家级品牌与特色专业。4.本办法颁布之前已获得省级立项建设的名牌专业建设点自然纳入校级品牌与特色专业建设管理。九、本

6、方案自2007年9月起实施，并随上级主管部门有关精神进行调整。本方案由教务处负责解释。附件：1.广州中医药大学品牌与特色专业申报书 2.相关表格（附表1-11）主题词：教育 教学 方案 通知 广州中医药大学校长办公室 2007年12月11日印发附件1广州中医药大学品牌与特色专业建设申 报 书学 院 名 称 专 业 名 称 专 业 代 码 专业负责人 联 系 电 话 填 报 日 期 广州中医药大学制2007年9月填 写 说 明1.申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学院应严格审核，对所填内容的真实性负责。2.表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。3.申报书限用A4纸

7、张打印填报并装订成册。一、专业、专业负责人和专业科研水平基本情况专业基本情况专业名称专业代码修业年限所在院系专业设置时间*首次招生时间*首届毕业生时间已有毕业生届数本专业现有在校生数本专业累计毕业生数本校相近专业专业负责人基本情况姓名性别出生年月学历学位专业技术职务现任职务（包括社会兼职）从事专业联系电话单位住宅手机电子信箱获省级及省级以上奖励情况时间获奖项目及奖励等级授奖单位专业科研水平是否博士点是否硕士点是否国家重点学科是否国家重点实验室国家基础学科人才培养（教学）基地重点扶持学科是否省（部）级重点学科重点实验室二、建设目标、思路、 方案及成果预测 （可另附页）三、基础与改革3.1 教学基

8、础（师资队伍建设情况、教学条件、人才培养质量和社会评价等内容）（可另附页）3.2教学改革（人才培养方案、管理制度、课程与教材建设、实践教学、学习效果评价方式等方面内容） 四、专业水平与特色4.1 社会知名度与影响力4.2 社会贡献4.3 其它特色四、建设保障4.1学校的支持保障措施4.2经费预算表序号支出科目（含配套经费）金额（元）计算根据及理由1.2.3.4.5.6.7.8.合计 五、学院推荐意见（盖 章） 主任签字：年 月 日六、学校审核意见（盖 章） 学校领导签字： 年 月 日附表1-1 教师队伍基本情况（按教研室填）教研室序号姓 名年龄学 历职 称及职 务具有何种高 资 历（批准文号）

9、重点培养受表彰称号、批准单位及时间注：1.本表为正式在编教师表，不含返聘教师。2.学历按博士研究生、硕士研究生、本科、大专、中专等层次填报。3.高资历教师指两院院士、国务院学位委员会委员（含学科组成员）、国家教指委委员（含学科组成员）、特聘教授、博士生导师。附表1-2 教师基本情况统计表1.本专业在编教师总数 人。其中：教 授 人，占 ；副教授 人，占 ；讲 师 人，占 ；助 教 人，占 ；2.高资历教师：两院院士 人，国务院学位委员会委员 人，国家教学指导委员会委员 人，特聘教授 人，博士生导师 人。3.45岁以下教师 人，其中，博士 人，占45岁以下教师比例 ； 硕士 人，占45岁以下教师

10、比例 。4.为本科生主讲专业及专业基础课的教师数为 ，其中正副教授 人，所占比例为 。5.省、部级重点培养教师数 ；“千百十”之“千”数 ；校级重点培养教师数 。6.省、部级先进教师数 ；厅局级及校级先进教师数 。国家级名师 、省级教学名师 。7.国家级教学团队 。8.使用英语授课课程门数 课程名称 ；使用双语授课课程门数 ，课程名称 。1.博士、硕士指已获得学位者，不含课程进修班和在读博士生、硕士生。附表2 实验装备与教学1.专业基础课、专业课实验设备情况 实验设备总值 ， 实验室数 ； 实验室名称 拥有本学科专业高新仪器设备值 ，总数（台件） ，高新仪器设备占仪器设备总值的比例 。2.按教

11、学计划和教学大纲应开实验数 ，实际开出数 ，开出率 ；综合性、设计性实验开出率 。3.实验室开放数 ；开放实验室名称 。4.开放时间及其他说明：5.实验教学示范中心 。附表3 实习场所与资源库建设1.实习场所 校外实习基地数 ，名称 ；其中，省教育行政管理部门批准的为 学校挂牌的为 满足教学情况2.教学资源库建设： 网络课程建设情况： 附表4-1 教学管理教学计划制订（修订）时间特 点大纲名 称先 进 性实验说 明指导书附表4-2 课程建设1.精品课程建设 国家级精品课程门数： ，名称： 省级精品课程门数 ，名称 校级精品课程门数 ，名称 。附表4-3、教材建设主编材主编姓名教 材 名 称出

12、版 社 名 称出 版 时 间副主编姓名2.选用教材情况出 版 社国优教材省（部）优教材面向21世纪教材近3年新外语原版附表5-1 教学研究论文论 文 名 称作 者发 表 刊 物 名 称发表时间公开发表论文共 篇，人均 篇；核心刊物 篇（在发表刊物名称右上角用“*”注明。附表5-2 教学研究课题课 题 名 称主持人课题来源立项时间完成时间国家级 项、省（部）级 项、校级 。附表6-1 承担科研项目项 目 名 称主 持 人项 目 来 源项目经费（万元）立 项 时 间共获科研项目数 ，经费总数 万元；其中国家级 项、省（部）级 项、厅（局）级 项、横向课题 项、校级 项。附表6-2 科研论文论 文

13、题 目发 表 刊 物共发表科研论文 篇，人均 篇。附表7 教学成果与科研成果1.教学成果成 果 名 称获奖者获奖年度等 级在获奖名单中的排名位置国家级级校级2.科研成果获奖年度国家厅（局）1.教学成果奖总数 ，其中国家级 项，省（部）级一等奖 项、二等奖 项，校级 项；2.、科研成果奖总数 ，其中国家级 项、省（部）级 项、厅（局）级 项。附表8 出版专著、编著、译著著 作 名 称著者姓名（排名）出版社出版时间实际字数共出版专著 本，实际字数共 万字，折合论文 篇；共出版编著 本，实际字数共 万字，折合论文 篇；共出版译著 本，实际字数共 万字，折合论文 篇。合计折合论文总数 篇。附表9 人才

14、培养质量1.思想品德总体情况2.外语水平 统考类型 ，近两届通过率分别为 、 ，平均为 %。3.毕业论文（设计）情况本专业近4年学士学位获得率：本专业近4年学生考研录取率：附表10 学生创新能力1.公开发表有创新的论文（作品） 总数 ，三、四年级学生数 。作品（论文）名称学生姓名发表刊物2.创业实践与创新能力情况3.教学和科技竞赛获奖情况获奖学生姓名级 别获 奖 时 间附表11 专业吸引力及综合评价1.专业吸引力（近两届录取分数，只填报广东考生数据） 年，招生计划为 人，高考分数线为 分，本专业录取平均分为 分，高于分数线 分；两年录取分数平均高于分数线 分。2.两年生源质量在学校各专业中排序分别占： 、 ，平均为 。3.毕业生一次就业率（年内） 年，毕业生数 ，已就业人数为 ，一次就业率为 %； 年，毕业生数 ，已就业人数为 ，一次就业率为 %；两年平均就业率 %。