1、对对子,贴春联,这吟诵的是诗词文化;还有玩龙灯,舞狮子这彰显的便是娱乐文化等等,不一而足。然而,随着时代的发展,文明的变迁,我们的传统节日出现危机。西方的节日逐步占据了我们的传统节日,许多学生无不热衷于一些洋节,如愚人节,圣诞节,万圣节等等,但对于我国具有特殊意义的传统节日的起源、习俗、文化内涵等,学生知者寥寥,他们对中国传统文化的了解少之又少,因不知该如何过节而享受不到传统文化的熏陶,这不能不引起我们的深思。而清明节,作为中国一个有着两千年悠久历史的传统节日,正体现了中国文化重视孝道、中华民族慎终追远的文化精神。针对他们缺乏对传统文化的感知,对感恩思源精神的实践,而组织开展了以我们的传统节日
2、-清明节为主题的综合实践活动。二、活动的目标1、知识与技能目标:通过活动使学生了解清明节的来历,知道清明节的习俗及文化内涵,积极过一个有意义的清明节。2、过程与方法目标:通过搜集、交流、汇报传统节日的资料,培养学生语言表达能力和学习记录能力。3、情感态度目标:在学生话说清明、感受清明、缅怀先贤等活动过程中,培养学生传承文明、感恩孝亲的思想感情。三、活动的方式和方法:方式:调查与统计、访谈活动、资料的收集与整理。方法:谈话交流法、小组合作法、调查法、展示法。四、活动的过程: 本次活动在相对集中的时间内进行。对象为小学五年级学生。整个活动大致分为以下6个阶段进行:创设情境引入主题、提出问题确定子课
3、题、研究子课题制定计划、各小组实施阶段、小组汇报展示成果、总结评价。1、创设情境,引入主题我是这样开始的:同学们,清明节刚刚过去不久,你能告诉老师你是怎么过的那一天呢?学生的发言大概是那天放了假,回老家上坟、祭祖,那天家里吃了鸡蛋,在门上插柳枝等等。为了让学生们从不同角度对清明节有更多的了解,我准备了多张多媒体图片,如清明时节祭祖、扫墓;清明时节植树造林、踏青郊游;清明时节的饮食:如青团、鸡蛋等;清明时节的节气特征,24节气图,通过图片,让学生重温清明节时的习俗,结合学生的生活经验,引起他们的共鸣,打开思维空间,为活动的开展做好铺垫。从而引入主题:走进清明节2、提出问题,确定子课题确定子课题经
4、历了三个步骤:第一步:提出问题。经过看图片,每个学生也一定有自己的想法,可以把自己想要了解的问题写在纸上,和同学一起交流讨论。(例如,人们都是怎么度过清明节?在吃什么食物?等等。从而发现并提出有价值的问题。在学生们讨论问题的时候,我进行巡视,针对他们想要了解的问题,进行点拨和指导。)第二步:问题展示。选派4名学生将提出的问题写在黑板上。第三步:分析问题。在同学们提出的问题中,哪些可以合并为一类?师生一起讨论交流,把展示的问题归纳总结为以下几个子课题:(1)清明节的历史文化;(2)清明节的食俗文化;(3)清明节的诗词文化;(4)清明节的习俗文化。3、研究子课题,制定活动计划(1)、学生们根据自己
5、的特长和爱好等,选择感兴趣的子课题,自愿组成4个研究小组,在推选组长后,进行下一步研究。(2)、教师提供活动方案表,在整个设计方案过程中,小组自主安排。(3)、各个小组展示自己的方案,教师进行指点,学生修改方案,按照计划开展活动。4、各小组实施阶段活动时间:课外一周此阶段主要以收集信息,整理资料为主,在调查中,各组充分利用学校图书馆、网络资源等,将自己的研究课题的相关内容下载、记录,对自己的调查成果进行分析、整理,小组成员共同商讨最合适的展示方案,做好展示准备。(在此环节,教师要随时关注学生研究情况,对一些问题给予指导。5、小组汇报,展示成果(1)、历史文化小组进行汇报a、小组代表为大家讲述清
6、明节的来历以及寒食的传说;b、小组成员展示制作的手抄报。(2)、食俗文化小组进行汇报a、一名学生扮演导游介绍家乡清明节的饮食习俗;b、两名学生介绍清明节的食品的由来。(3)、诗词文化小组进行汇报a、小组成员展示收集到的缅怀先贤的诗篇,表达对先贤亲人的追念;b、小组成员集体诵读清明即事,体会诗中清明时节郊游踏青的乐趣。(4)、习俗文化小组进行汇报小组代表分享家族中各人的姓氏,讲述祭扫时的不文明现象,组织一起观看文明祭扫小品,学习森林防火知识。6、总结评价阶段在小组展示的过程中,我带领其他小组对小组展示的成果及过程进行评价,看看谁最积极去搜集资料,谁最认真做手抄报,谁的贡献最大,汇报的效果好不好等
7、等,都一一作出不同的评价。最后集体完成评价表,一起评选了优秀小组成员并给予奖励。五、拓展延伸,实现本次活动的价值延伸:1、在活动结束之后,我带领五年级少先队开展了以祭英烈为主题的活动课。少先队队员们通过观看狼牙山五壮士的电影片段,朗诵诗歌七律长征,讲述黄继光、董存瑞、邱少云、刘胡兰的革命故事,感受革命先烈热爱祖国、爱人民的情怀以及英勇无畏的精神。最后,队员们自制了小白花,依次向先烈们献花表达哀思,向革命先烈们敬礼表达无限崇敬和缅怀之情;2、校园广播台宣传我们的传统节日; 3、各年级开展清明节主题班会;4、各班办以传统节日主题黑板报、手抄报、写作文,在教师的引导下,尊重传统,继承传统。优秀作品在
8、展示栏进行全校展示。六、活动反思本次综合实践活动是以学生为主体,在教师的引导下,学生自主进行的综合性学习活动。不足:(1)在活动的实践阶段,我的遗憾是没有带领学生走出课堂,亲身体验校外集体活动,若能带领学生去烈士陵园缅怀先烈,接受熏陶;带领学生去郊游踏青,感受春游乐趣,让学生们真正参与其中感受清明节的氛围,相信学生们会有更深的认识和体验;(2)在活动的汇报展示环节,学生发言时不能脱稿,需要锻炼学生用自己理解的语言文字向同学们展示出来,这也是需要改善的问题。活动结束后,学生们普遍反映他们对清明节都有了一次更深更具体的了解,明白了有关清明节的很多传说和风俗。他们真正感受到了我国传统文化的博大,节日历史的悠久。在此基础上,我又引导学生继续开展深化活动,对我们即将到来的传统节日-端午节展开实践活动。我们也将不断学习、实践、探究、努力做到开拓创新,使我校的综合实践活动逐渐走向完善。我的说课结束了,谢谢!学生观看图片小组交流讨论学生提出问题 学生展示问题学生查阅资料 小组汇报清明活动方案学生阶段性评价表美丽的手抄报 少先队员们观看狼牙山五壮士片段朗诵诗歌七律长征 少先队员们自制小白花,向先烈们表达哀思 少先队员们向先烈致敬 清明主题班会和我们的节日黑板报学生优秀作品展示栏
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