惠州市惠城区事业单位教育类招聘试题及答案Word格式文档下载.docx

1、D、以社会实践为主7、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是（）。A、儿童期B、少年期C、青年初期D、青年期【答案】C8、古希腊斯巴达教育比较重视（）。A、军事体操教育B、政治哲学教育C、天文数学教育D、全面发展教育【答案】A9、态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是（）。A、态度的核心成分B、动力性成份C、非智力成分D、内化了的成份10、下列不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。A、政治课B、少先队活动C、班主任工作D、体育竞赛11、人的健康不仅要有健康的身体，还要有（）。A、健康的人格B、健康的习惯C、健康的心理D、健康的生活12

2、、教师对课堂个别问题的处理能力包括，注意力的转移、行为替换和（）。13、写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）。A、操作技能B、动作技能C、运动技能D、智力技能14、在形式上，尝试教学强调教与学的先后顺序，下列属于其特征的是（）。A、先提出教学目标B、提出问题、学生钻研C、学生读书、教师指导D、先练后讲、先试后导15、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法16、传统教学的“三中心”指（）。A、学生中心、活动中心、生活中心B、学生中心、社会中心、实践中心C、教师中心、实践中心、生活中心D、教师中心、课堂中心、课本中心17、“教学与发展”

3、理论的倡导者是（）。A、赞科夫B、皮亚杰C、布鲁纳D、根舍因18、现代教学技术是教学的（）。A、主要手段B、辅助手段C、中心手段D、内在手段19、下列属于间接收集资料的方法的是（）。A、个案研究法B、测验法C、调查法D、个案研究法20、难题提供了试题的（）信息。A、错误率B、通过率C、平均通过率D、平均错误率21、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A、课时计划、单元计划、学期计划B、学期计划、单元计划、课时计划C、单元计划、课时计划、学期计划D、学期计划、课时计划、单元计划22、引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是（）。A、社会生产力B、文化传统C、社会制度D、科技水平23、

4、在历史上持“环境决定论”观点的人物是（）。A、柏拉图和霍尔B、柏拉图和华生C、霍尔和洛克D、洛克和华生24、人要获得完整的系统的知识和技能，主要靠（）。A、无意记忆B、有意记忆C、抽象记忆D、理解记忆25、教师对所有的对象都抱有较高的期望和肯定以提高教育效果，其运用的是（）。A、晕轮效应B、有晕效应C、罗森塔尔效应D、名人效应26、鲁班发明锯是借助（）。A、定势B、变式C、问题D、原型启发27、真正为课程论建立起心理学基础的学者是（）。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、亚里士多德28、班级授课的辅助形式是（）。A、个别教学制B、分组教学C、现场教学D、复式教学29、调查法中技术性最强的方法是

5、（）。A、测验法B、问卷法C、观察法D、谈话法30、教学是学校教育工作的（）部分。A、主体B、客体C、中心D、范式31、英语学习中，当学完单词eye后，再学eyeball时，即可以产生特殊迁移，这种迁移属于（）。A、正迁移B、水平迁移C、垂直迁移D、具体迁移32、下列哪一说法与新课程教育思想一致（）。A、潜能外显化过程不需要教师的参与B、学业评价是为了促进发展C、考试是为了鉴别素质优劣D、学习是为了鉴别素质优劣33、通常的课堂教学采用（）方式。A、讲演B、讲解C、讨论D、讲授34、在原型内化阶段，言语的作用是（）。A、标志动作B、组织动作C、联系动作D、巩固概况动作35、教师的工作目的和使命是

6、（）。A、热爱教育事业B、热爱学生C、教书育人D、开拓创新36、班集体形成的基础是（）。A、明确的共同目标B、一定的组织结构C、一定的共同生活准则D、集体成员之间平等、心理相容的氛围37、教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的38、下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是（）。A、高智商者其创造性也高B、高创造者必有高智商C、低创造性者必有高智商D、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系39、对有关史地知识的领会，不能缺少（）。A、模像直观B、实物直观

7、C、言语直观D、形象直观40、主张“穷理致知”的是宋朝理学大儒（）。A、朱熹B、张载C、张协D、程颐41、在原型内化阶段，培养的重点应放在考查学生言语的（）。A、动作效应上B、动作本身C、对动作的认知D、利用言语来标志练习42、新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）。A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费43、苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（）。A、迷箱实验B、迷津实验C、叠箱实验D、“三座山”实验44、个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。A、态度的认知B、态度的评价C、态度的情感D、态度的意向45、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家

8、是（）。A、杜威B、福禄贝尔C、陶行知D、陈鹤琴46、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段47、在历史上持“遗传决定论”观点的人物是（）。A、洛克B、华生C、柏拉图D、施泰伦48、教师职业的最大特点在于职业角色的（）。A、系统化B、专业化C、专门化D、多样化49、（）认为“所有其他的能力，包括道德都受成长规律的支配”。A、威尔逊B、孟子C、格塞尔D、弗洛伊德50、在与家长讨论过程中，无论说到学生的优缺点，教师的语气都应该（）。A、平和B、强硬C、保持优势D、优点赞扬，缺点训斥51、

9、当代我国教育的主导思想是（）。A、应试教育B、素质教育C、特等教育D、终身教育52、苛勒的顿悟学习实验中，能解决此类问题的动物是（）。A、人工饲养的黑猩猩；B、所有野生的黑猩猩；C、所有灵长类；D、个别野生黑猩猩53、ABC理论属于（）理论流派的内容。A、行为矫正B、精神分析C、人本主义D、合理情绪54、学而时习之，温故而知新，反映了（）教学原则。A、系统性B、启发性C、思想性D、巩固性55、近代启蒙主义教育的代表人物是（）。A、夸美纽斯B、康德C、卢梭D、裴斯泰洛齐56、（）阶段是形成个性、世界观的关键时期，占主要地位的情感是与世界观相联系的情感。A、小学B、初中C、高中D、大学57、在教育

10、目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）。B、裴斯泰洛齐C、洛克D、赫尔巴特58、下列哪一说法与新课程教育思想一致（）。59、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业（）。A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验60、教学是学校全面发展教育的（）。A、一个领域B、一种活动C、基本途径D、唯一渠道61、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。A、间接地获得知识B、获得间接经验C、在教师帮助下获得知识D、在同学帮助下获得知识62、教师的劳动对象是（）。A、教材B、孩子C、学校D、社会63、脑的生长到（）岁时基本完成，此时，其

11、重量达到成人水平，容积也接近成人水平。A、6B、12C、20D、1564、美国实用主义教育家（）提出“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。但是，他的努力不能说是成功的。B、卢梭C、马克思D、孔德65、阿特金森以为个体成就动机可以分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是（）的动机。A、追求利益B、追求刺激C、避免困难D、避免失败66、（）是学校文化的主体。A、物质文化B、制度文化C、教师文化D、学生文化67、通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（）。A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、认知性道德情感68、检验和考试应把握（）。A、客观性原则、发展性原则、指导性原则、前展性原则B、客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则C、指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则D、主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则69、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为称之为（）。A、违纪行为B、多动行为C、问题行为D、强迫行为70、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）。A、学科学习目标B、一般性发展目标C、学科学习目标和一般性发展目标D、情感目标