苏少版三年级音乐下册第六单元我们的村庄教案Word文件下载.docx

1、奏拓展第一课时全都认识我如今家乡山连山采集乡村中动（事）物的声音第二课时我的小鸡八只小鹅用简单的动作表现“小鹅”的可爱。学生是未来的建设者第三课时快乐的农夫小放牛用打击乐演奏讲讲歌里的故事给大家听第四课时综合活动：展示与评价我的创造：用节奏编故事口琴练习教学内容：听：全都认识我唱：如今家乡山连山教学目标：、通过学习歌曲，要求学生用欢快的声音、有弹性的气息支持来歌唱，歌颂今天美好的生活，激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。2、认识断音和连音的唱法和区别。做到断言唱得短促而有弹性。教学重点难点：学生在演唱歌曲如今家乡山连山时，能用清楚的声音唱出连音和断音教学过程：一、导入：、由上一单元的少数民族的歌

2、曲引出我们家乡的歌曲。学生听赏全都认识我，让学生说说知道的乡村中的一些声音，并且能学一学。2、学生讨论家乡的变化，激发学生热爱家乡的思想感情。二、探索发现、观看图画，听赏歌曲。观看家乡谷堆如山的图画和听赏完歌曲后讨论。问：歌曲表现了什么事情？歌曲表达的情绪是怎样的？2、再听歌曲，理解音乐。（1）再复听歌曲后讨论。这首歌曲哪个地方唱得很欢快？歌曲中怎样唱才能表现很欢快？我的小鸡八只小鹅、通过听唱歌曲我的小鸡和八只小鹅，认识到学生自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。2、通过学唱八只小鹅，学生掌握简单的二声部伴唱方法。3、用简单的动作表现“小鹅”的可爱。、乡村中的小鸡引出歌曲我的

3、小鸡。2、听赏我的小鸡，教师启发学生知道自己是祖国的未来，激发他们好好学习，将来建设祖国的热情。3、师：“小鸡”高兴了，小鹅可不高兴了：“还有我呢！”引出新歌八只小鹅。二、新歌教学：、听录音，感受整首歌曲的情绪，体会小鹅有节奏的摇摆身体的可爱形象。（出示幻灯或者图片）2、跟音乐学一学小鹅的动作先跟教师学一学，再放音乐让学生自由做一做。提问小鹅的叫声是怎么样的，用节奏来学一学。3、出示课题与挂图。4、让学生找找歌曲中哪一句话是重复的？5|65|5432|151|八只小鹅快快活活在玩耍跟录音唱一唱这句话的曲谱5、用视唱法与听唱法相结合的方法教学歌曲曲谱难点：5567|13|5432|11|教师帮助

4、找出区别，并范唱。6、学唱歌词A、让学生自由朗读歌词，找找不认识的生字B、跟琴学唱歌词c、难点个别教学：八度大跳11D、基本上能跟琴唱准歌词7、让学生用“呷呷”来伴唱歌曲，教师指挥学生伴唱的出现时间，说明简单二声部的演唱方法。三、律动这首歌曲告诉我们，有八只小鹅在快快活活地玩耍，而且态度优雅。你能用最可爱的舞姿来表达一下吗出示图片，并以八人为一小组自由编排一个舞蹈，并进行评比，给最优秀的小组颁发奖杯。四、教师小结快乐的农夫小放牛、指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱小放牛，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情。2、学生能用简单的打击乐器为歌曲快乐的农夫伴奏。教材分析及重点、难点小放牛是

5、一首产生在冀中平原的著名儿歌，音乐旋律采用了河北传统的戏剧曲调，为五声调式，2/4拍。全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；二、四乐句前半句完全相同，后半句旋律相似。这首小放牛将中国的神话传说编进一问一答的演唱形式中，用借喻的手法赞扬了赵州桥工艺设计之新颖精湛，赞扬了劳动人民的智慧和才能。一、导入新课：师：请问同学们有没有学过一篇课文赵周桥答：学过。请位同学讲讲它的特点。老师简介：“赵周桥”又名安济桥，位于河北省赵县城南浇河上，是我国著名的古代大石拱桥，全长50、82米，桥面宽10米，拱圈由28条并列的石条组成，由李春在隋朝开皇大业年间设计创建。赵周桥是世界上最古老的石拱桥，其新颖

6、的设计、精湛的工艺成为世界桥梁使上的卓越典范，其跨度之大在当时亦数创举，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。二、学唱歌曲、学唱歌谱教师讲解歌曲的特点：全曲由四个乐句组成，第一、三乐句节奏相同旋律相仿；歌曲中第一句歌谱中的八分休止符要唱的轻快活泼，可以反复多试几遍。2、学唱歌词歌中的故事你们知道吗？谁来讲一讲，大家听一听。教师补充：“赵周桥来鲁班修”，这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师”，因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”

7、中的借喻手法亦是如此，反映了我国古代劳动人民的卓越的创造才华。3、介绍歌曲特点这首歌有什么特点？采用一问一答的形式。我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十分优美、动人。用一问一答的形式让学生来演唱。三、欣赏快乐的农夫、劳动人民的卓越的创造才华，普通的农夫也有他自己的快乐和骄傲，听2、启发学生把歌曲分为几断，不同的段落说说有什么不同的地方。三段，一三段相同，中间第二段落旋律比较平稳。3、根据4/4拍的强、弱、次强、弱的特点用打击乐为歌曲伴奏，1、3段用相同的乐曲，2段用不同的乐器伴奏。4、让学生来伴奏。、我的创造：2、口琴演奏洋娃娃和小熊跳舞日常生活中动事物的声音能用

8、简单的节奏表现或模仿出来。、学生通过对相关事物声音自己的创编，使学生掌握一些相应的节奏和节奏演奏能力。2、掌握吹奏和吸奏的交换演奏方法，做到轻巧快捷，速度稳定、一、学生表演前几节课的内容，向大家展示自己的所学所长，教师激励评价。二、下面我们来轻松一下，老师来讲一个故事：、清晨，远处走来一群鹅。鹅妈妈说：“今天天气好，我们去游玩。”小鹅高兴地叫起来。来到河边，哗哗，小鹅勇敢地跳下去。嗵嗵教师在讲故事时故意突出带有节奏的声音，让学生讨论往下编自己的故事。2、各小组讲自己的故事。3、你们能为自己的故事加入节奏吗？请一个学生讲自己的故事，教师在旁边用打击乐器加入节奏。4、下发打击乐器，各小组根据自己的故事，分工合作为故事加入节奏。5、小组表演，选出最好的一组。6、教师小结，讲讲故事中常见的节奏类型。三、口琴、教师示范演奏洋娃娃和小熊跳舞2、出示节奏旋律段55543，和44432教师示范演奏吹奏和吸奏的交换方法，让学生先放慢节奏试一试，要求速度稳定。3、放慢速度练习全曲2遍，然后让学生按照正常的速度演奏，吹奏和吸奏部分的交换要演奏得轻巧快捷。