部编版四年级语文上册第三四单元重要知识点汇总Word文件下载.docx

1、雪梅在末句点明了雪和梅的特点，告诉我们：人各有所长，也各有所短，要有自知之明；取人之长，补己之短，才能不断进步。4.作者为什么说自己“不识庐山真面目”呢？他不是已经说庐山“横看成岭侧成峰”了吗？因为他所站的位置不同，横看成岭侧成峰是站在远处看的，而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的“当局者迷，旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面地了解，就要多听一听其他人的意见。六、课文主题暮江吟通过描写红日西沉到新月东升时，江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情，同时从侧面表达了诗人离开朝廷后的轻松愉快的心情。题西林壁描写了庐山变化多姿的美丽景色，同时阐述了一个

2、道理，那就是看事物必须要站在客观的立场上，从各个角度来分析问题，解决问题。雪梅通过把梅花和雪花进行对比，告诉了人们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。课文10 爬山虎的脚虎h（老虎、虎口、壁虎）操co（操心、操办、操劳）占zhn（占领、占有、攻占）嫩nn（嫩绿、嫩草、娇嫩）顺shn（顺风、顺水、通顺）均jn（均匀、均衡、平均）叠di（重叠、叠加、叠印）隙x（缝隙、空隙、乘隙）茎jng（茎叶、细茎、花茎）柄bng（叶柄、话柄、刀柄）萎wi（萎谢、萎靡、枯萎）瞧qio（细瞧、小瞧、瞧见）固g（固定、固然、固执）蜗w（蜗牛、蜗居）曲q（弯曲、曲折）曲q （弯曲）q （

3、歌曲）重chng（重叠）zhng（重要）四、近义词房顶屋顶 舒服舒适 均匀匀称拂过擦过 漾起荡起 触角触须痕迹印痕 牢固结实 休想别想新鲜鲜嫩 粘贴 萎枯引人注意引人注目五、反义词新鲜陈旧 舒服难受 弯曲笔直牢固松散 细小粗壮 牢固薄弱六、理解词语均匀：分布在各部分的数量相同。如：雨量均匀。空隙：中间空着的地方。嫩茎：初生而柔弱的茎。拂过：本课指风轻轻吹过爬山虎的叶子。痕迹：事物留下的印痕。本课指没有触着墙的爬山虎的脚，不几天连一点印痕都没有了。休想：别想；不要妄想。漾起波纹:原指水面微微动荡，本文指爬山虎的叶子被风一吹，象波浪一样上下起伏。蛟龙：古代传说中指兴风作浪、能发洪水的龙。牢固：结实

4、；坚固。七、句子解析.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。“一顺儿”是指同一个方向或顺序；“铺”在这里读 p。这两句话具体地写出了爬山虎叶子的特点。先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。令人惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀“叶尖一顺儿朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。.爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。“叶柄”是连接叶片和茎的部分。作者用这三句话介绍了爬山虎

5、的脚长在哪里，形状和颜色是怎样的。中间的长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在茎与叶柄相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组成。作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察十分仔细、认真。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了爬山虎脚的外形特点。八、课文分段第一段（1）：家里和学校都有爬山虎，引起作者的观察兴致，引出下文。第二段（2）：主要写爬山虎叶子的特点。第三段（3-5）写了爬山虎脚的样子以及时怎样一步步向上爬的。九、课文主题本文通过介绍爬山虎生长的地方、

6、爬山虎的叶子、脚的形状和特点以及它是如何一脚一脚往上爬的。表达了作者对爬山虎的喜爱之情，同时也让我们产生了探究的愿望，激起了我们留心观察周围事物的强烈兴趣。课文11 蟋蟀的住宅一、给生字注音并组词宅：住宅 宅院 家宅 民宅临：临时 降临 临别 临摹慎：慎重 谨慎 不慎 慎言 慎行选：挑选 选择 选用 选拔 人选 选手择：选择 择优 择业 抉择址：住址 地址 遗址 校址 旧址 故址良：良好 善良 良心 良久穴：巢穴 洞穴 穴位厅：客厅 餐厅 展厅卧：卧室 卧铺 卧倒 仰卧专：专心 专门 专利 专业寸：尺寸 寸步 寸心卫：卫生 自卫 警卫 卫星较：较量 较劲 比较二、多音字：藏：cng埋藏zng宝

7、藏朝：cho朝着zho朝阳弹：tn弹力dn弹弓扒：b扒车p扒手三、词语解释：隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。慎重：谨慎认真。优良：（品种、质量、成绩、作风等）十分好。搜索：仔细寻找（隐藏的人或东西）。倾斜：歪斜。造句：屋子年久失修，有些倾斜。隧道：在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。本文指蟋蟀在地下挖成的通路。骤雨：暴雨，大而急的雨。简朴：（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。疲劳：因体力或脑力消耗过多而需要休息。宽敞：宽阔；宽大。四、近义词：隐蔽隐秘 慎重谨慎选择抉择 温和暖和可惜惋惜 惊奇惊讶搜索搜寻 安静宁静五、反义词：简朴奢华 平坦崎岖光

8、滑粗糙 干燥潮湿简单复杂 伟大渺小宽敞窄小 增长减少六、词语扩展：AABB式：弯弯曲曲 平平整整 方方正正歪歪斜斜 密密麻麻 稀稀拉拉七、主题思想：本文围绕“蟋蟀的住宅”这个新奇的题目，描写了蟋蟀住宅的特点及修建住宅的过程，赞扬了蟋蟀在恶劣条件下吃苦耐劳、不随遇而安的精神。课文12 盘古开天辟地、给我会写的字注音并组词。翻fn（翻身、翻新 ）劈p（劈杀、劈砍、劈柴）缓hun（缓和、缓慢、缓冲）浊zhu（浑浊、浊浪、浊流）丈zhng（丈夫、一丈 ）撑chng（支撑、撑腰、撑船）竭ji（竭诚、竭力 ）累li（劳累、拖累、累人）血xu（血液、鲜血、血压）液y（液晶、液态、液体）奔bn（奔跑、奔波、奔

9、腾）茂mo（茂密、茂盛 ）滋z（滋润、滋养、滋生）二、给我会认的字注音并组词。隆lng（隆重、隆冬 ）肢zh（肢体、四肢、节肢动物）躯q（躯干、躯体、身躯）三、多音字降xing （降落）倒do（倒下）do（倒立）盛shng（盛开）chng（盛饭）缓缓慢慢 巍峨高耸 巨大庞大 茂盛茂密 滋润滋养 创造发明奔流不息川流不息合拢张开 上升下降 巨大微小 茂盛稀疏 滋润干枯 黑暗光明精疲力竭精力充沛 奔流不息停滞不前六、词语解释宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。混沌：传说中宇宙形成以前模糊一团的景象。巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。隆隆：形容剧烈

10、震动的声音。照耀：（强烈的光线）照射。奔流不息：指水急速地流动而不停息。时间就像奔流不息的江水，永不停止。滋润：增添水分，使不干枯。创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。只有认真研究，才能有所创造。七、句子解析1.很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。这句话运用了比喻，把天地比作大鸡蛋，写出了天地的样子。“混沌”的意思是指我国民间传说中指盘古开天辟地之前天地模糊一团的状态。2.天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。“头顶天”、“脚踏地”说明盘古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。3.轻而清的东西，缓缓上

11、升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。这句话用了一些意思相反的词，“轻”、“重”，“缓缓上升”、“慢慢下降”来描写天地的变化以及不同。运用这样意思相对的词语，可以形成鲜明的对比，体现不同事物的不同特点，使我们对事物的认识更加直观。“冉冉”、“缓缓”写出了天上升、地下降的速度很慢。4.这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。盘古用身体撑在天地时，最长长到了9万里长。他这一撑，就撑了一万八千年，这不仅需要超乎常人的力量，更需要顽强的意志。这是一个比喻句，把巍峨的 巨人比作柱子，说明他真是一个了不起的的巨人。5.又不

12、知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。说明盘古耗尽了身体的最后力量，实在支撑不住了，为了将天地分开，贡献了自己所有的力量。6.伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。揭示出美丽多彩的世界是盘古用生命换来的，总结了盘古开天辟地的伟大功绩，点名了文章中心。八、问题归纳1.盘古创造宇宙前是什么样子的？天地未分、混沌一片、盘古沉睡。2.又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。把“又不知过了多少年”去掉好不好，为什么？不好，“又不知过了多少年”说明天和地形成的过程非常漫长，写出了盘古不辞辛苦的开天地的无私与伟大。3.“”省略了什么？盘古身体的其他部位

13、还会发生怎样的变化。请展开合理的想象。他的头发变成了粗壮的大树。他的牙齿变成了雄伟的长城。4.这个故事是真的吗?这是一个神话故事，不是真实的。在古代，由于科学技术不发达，人们对很多现象不能做出合理的解释，如天、地是怎样形成的，月亮、太阳、星辰是怎样来的，花鸟鱼虫是怎样出现.于是，人们展开想象，创作了盘古开天地、创造宇宙万物的故事。九、课文分段第一段（1）：写有个叫盘古的巨人沉睡在混沌一片的天地里。第二段（2-4）：写盘古开天辟地的过程。第三段（5-6）：写盘古用身体创造了美丽的世界。十、课文主题课文通过描写盘古创造宇宙的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，同时也让

14、我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。十一、教材课后习题1.边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。我心目中的盘古是一个无私奉献的人，他为了不让天和地合拢就撑在天和地之间，倒下后他的身体化为世间万物，他用自己的身体创造了美丽的世界。2.从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。盘古用斧头把“大鸡蛋”劈开，分成了天、地，盘古怕它们还会合在一起，他头顶天，脚踏地，身体随着天升高、地加厚而不断长高，直到天、地成形后才累倒在地上，之后他的身体发生了巨大的变化，创造了美丽的宇宙。课文13 精卫填海、生字组词帝：d（皇帝 帝国 帝王 天帝 ）曰：yu（子曰）溺：n（溺死 沉溺 ）返：fn（返回

15、返航 往返 ）衔：xin（衔接 头衔 军衔 ）二、多音字少：sho少年 sho多少为：wi作为 wi因为三、形近字曰（子曰） 日（日子）溺（溺水） 弱（弱小）衔（衔接） 街（街道）四、词语解释炎帝：是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。少女：其实跟现代的意思很相近，现代延伸为青年女孩，这里指小女儿。溺：淹没在水里丧命，溺水而亡衔：用嘴叼。堙：填塞。精卫：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。五、译文炎帝的小女儿，名叫女娃。女娃到东海游玩。淹死在东海里没有返回，就变成了精卫鸟，常常衔着西山的树枝和石子，用来填塞东海。漳水从这座山

16、发源，向东流入黄河。六、问题归纳1、精卫是谁？答：是炎帝的小女儿，名叫女娃。2、精卫为什么填海？女娃游于东海，溺而不返。3、精卫是怎样填海的？常衔西山之木石，以堙于东海。4、这个故事反映了什么主题？反映了人类对自然力的抗争。5、你喜欢精卫吗？为什么？喜欢。因为精卫具有至死不屈的斗争精神和顽强毅力。七、课文主题这则神话通过描写精卫不畏艰难，衔来西山木石决心填平东海的故事，赞扬了精卫至死不屈的斗争精神和顽强毅力。八、教材课后习题2.结合注释，用自己的话讲一讲精卫填海的故事。太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，象山一样的海浪把小船打

17、翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，魂灵变化做了一只小鸟，名叫“精卫”。她常常飞到西山去衔小石子或小树枝，一直飞到东海把石子或树枝投下去，想要把大海填平。课文14 普罗米修斯悲bi（悲伤、悲痛、悲惨）惨cn（悲惨、惨淡、惨重）兽shu（野兽、兽医、禽兽）佩pi（佩剑、佩服、佩饰）坚jin（坚定、坚持、坚固）违wi（违反、违章、违背）抗kng（抗旱、抗战、抗洪）环hun（环境、环视、环顾）锁su（锁链、锁头、锁门）既j（既然）狠hn（狠毒、狠劲、狠命）著zh（著名、卓著、著作）愤fn（愤懑、愤恨、愤概）获hu（获得、获悉、捕获）斯s（斯文、斯人）盗do（盗取、强

18、盗、盗卖）败bi（失败、打败）惩chng（惩罚、严惩、惩治）恕sh（饶恕、宽恕 ）遭zo（遭受、遭难 ）恶（凶恶、险恶、恶毒）三、多音字恶（凶恶）w（厌恶）种zhng（火种）zhng（种地）脏zng（肝脏）zng （脏东西）尽jn（尽头）jn（尽管）给gi（送给）j （给予）磨m（折磨）m（石磨）四、近义词悲惨悲伤 驱赶驱逐 立即即刻严厉严格 违抗违背 敬佩佩服坚决坚定 饶恕宽恕 忍受忍耐屈服服从五、反义词悲惨幸福 痛苦快乐 屈服反抗危险安全 惩罚奖励 错误正确坚定动摇 痛苦快乐 屈服抗争违抗顺从六、词语解释悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。本课指人类没有火的时候生活很痛苦。驱赶：驱逐赶走。

19、本课指用火驱逐赶走危害人类安全的猛兽。惩罚：处罚。本课指宙斯对普罗米修斯采取残忍的手段，作为对他的处罚。领袖：国家、政治团体、群众组织等的最高领导人。本课指宙斯是众神的领导人。吩咐：口头指派或命令；嘱咐。本课指宙斯命令火神惩罚普罗米修斯。敬佩：敬重佩服。本课指火神佩服普罗米修斯。饶恕：免予责罚。本课指火神劝告普罗米修斯，只要认错，就请求宙斯对他免予责罚。屈服：对外来的压力妥协让步，放弃斗争。气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。本课用来形容宙斯十分恼怒。愤愤不平：心中不服，感到气愤。本课指大力神对宙斯惩罚普罗米修斯感到很生气。愤愤，很生气的样子。七、句子解析1.很久很久以前，地

20、面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。2.就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。“冒着生命危险”说明在拿取火种之前普罗米修斯已经预见到了危险，但他仍然要去做，体现了普罗米修斯为人类盗取火种的坚定决心。3.火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”因为普罗米修斯拿取火种是为人类造福，是正义之举，也是极大胆的行为，所以

21、火神敬佩他。4.普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！“决不会更不会”说明普罗米修斯只要认为是对的，就义无反顾地去做，决不向邪恶势力低头。此处语言描写反映了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为人类造福不惜牺牲生命的精神。5.狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫、鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这两句话写宙斯派鹫鹰将普罗米修斯折磨得生不如死，表现了宙斯的凶残与恶毒，以此衬托了普罗米修斯坚持正义、不怕牺牲、不向强权屈服的英雄形象。6.普罗米修斯这位敢于从

22、天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。这句话强调普罗米修斯这位英雄终于获得了自由，暗示了正义最终战胜邪恶。八、问题归纳1.普罗米修斯为什么要拿取火种?可见他是个怎样的神?（1）因为人类没有火，只能吃生的东西，在无边的黑暗中度过漫长的黑夜，普罗米修斯看到人类没有火的悲惨情景，同情人类，决定到太阳神那里拿取火种。（2）可见普罗米修斯是个为民造福、心地善良的神。2.普罗米修斯是怎样拿取火种的？他给人类带来了什么变化？（1）普罗米修斯看到太阳神阿波罗驾着太阳车从天空中驶过，就跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。（2）人类有了火，可以烧熟食物，驱寒取暖，用火驱赶猛兽。3.普罗米

23、修斯拿取火种后遭受了哪些惩罚？他是如何面对的？体现了他什么精神？（1）普罗米修斯盗取火种后遭受了残酷惩罚：宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦，普罗米修斯不屈服；宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏，让他的肝脏日食夜长，痛苦没有尽头，普罗米修斯被折磨了许多年，依然没有屈服，直到被大力神所救。（2）这体现了普罗米修斯不畏强权、坚持正义、为造福人类不惜牺牲生命的精神。4.课文是怎样表现普罗米修斯这个英雄形象的？课文主要通过描写普罗米修斯的语言和动作来表现普罗米修斯这个英雄形象。比如：“他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。”这里的动作描写表现了

24、他的勇敢。又如：“普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：为人类造福，有什么错？”这里的语言描写表现了他不畏强权、坚持正义的精神。九、课文分段第一部分（第1-2自然段）：写天神普罗米修斯冒着生命危险拿取火种给人类。第二部分（第3-8自然段）：写宙斯严厉地惩罚普罗米修斯，使他受尽折磨。第三部分（第9自然段）：写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。本文通过写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不畏强暴，为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。十一、教材课后习题2.按照起因、经过、结果的顺序，讲一讲普

25、罗米修斯“盗”火的故事。很久以前，人类没有火种，生活很悲惨。善良的普罗米修斯为了造福人类，解除人类没有火种的困苦，勇敢地“盗”取了火种。众神的领袖宙斯知道后，给予了普罗米修斯残酷的惩罚，他受尽折磨，但始终没有屈服。后来，普罗米修斯被大力士所救，重获自由。3.故事中哪个情节触动了你？和同学交流。普罗米修斯遭受惩罚，毫不屈服这个情节最让我触动。为了人类能够用上火，为了人类的幸福生活，普罗米修斯明知道会有生命危险，仍然去“盗”取火种。面对宙斯的残酷惩罚，他毫不屈服。他善良、勇敢、不屈不挠的斗争精神和坚持正义、勇于献身的精神让我佩服。课文15 女娲补天、给我会写的字注音并组词。措cu（措施、筹措）混h

26、n（混沌、混乱、混淆）项xing（项目、一项、项链）熄x（熄灯、熄火、熄灭）塌t（倒塌、塌陷）杀sh（杀掉、杀死、被杀）颂sng（传颂、歌颂）绩j（成绩、功绩）二、多音字隆:lng（黑咕隆咚）lng（隆冬）创:chung（创业）chung（创伤）挣:zhng（挣扎）zhng（挣脱）扎:zh（挣扎） zh（扎针）z（扎辫子）三、近义词创造创建 幸福快乐 燃烧焚烧立刻马上 危险危急 寻找寻觅传说据说四、反义词创造毁灭 燃烧熄灭 难过高兴 危险安全 欢声笑语唉声叹气五、词语解释窟窿：洞，小孔。山冈：不高的山。熊熊大火：形容火势非常旺盛。围困：团团围住，使处于困境。塌下：倒，下陷。挣扎：用力支撑。熄灭

27、：停止燃烧。危险：遭到损害或失败的可能性。冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出来。传说：群众口头上流传的关于某人某事的叙述或某种说法。六、句子解析1.女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。从“立刻，求”等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情。2.于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。女娲不辞辛劳地找五彩石，她是一个不怕危险、甘于奉献的人。七、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？这篇课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。2.女娲为受难的人们做了哪几件事？其中哪件事写得最详细？求雨灭火、造船救人和炼五色石补天（最详细）3.默读课文，说说故事的起因、经过和结果。起因：天塌地裂，人类被困于水火之中。经过：女娲求雨神来灭天火，又造船救出洪水中的人们，然后决定把天补上。她历经千辛万苦找来五彩石用神火冶炼成液体，朝天空的大黑窟窿一泼。结果：大窟窿被补好了。