学校教研工作专题会议记录Word文档下载推荐.docx

1、 一、确保“课堂教学研讨月活动”的实效性 在组长的带领下全体教师的通力协作下学校的“课堂教学研讨月活动”在扎实、有序的进行示范课阶段全部结束实验课阶段已经启动 各位组长现在要思考的是：积聚智慧、总结成果、提炼经验带领组员建设适合本年级本学科的有效课堂教学模式真正的收到“减负”、“增效”的实效 10月底组长交“活动小结”建议从以下几方面去总结寻找课堂教学的有效性模式或途径 （1）整合本组所有授课教师课堂教学的“亮点”; （2）凝结教师突破教学内容重难点的方法; （3）归纳对学生学习方法的指导等 二、进一步规范教师集体备课 学习仙桃市XXxx学年度初中教学管理与教学质量评价细则中“教研常规”评价细

2、则明确教研常规工作的内容进一步规范教师集体备课 教科室对各组集体备课的安排有不妥之处请迅速反馈将集体备课的时间、地点确定后报教科室 各组每次集体备课都要求有成果粘贴在仙桃二中教师集体备课记载本上 三、学校课堂教学研讨月活动后一阶段活动安排 把学校的“课堂教学研讨月活动”同市教科院十月“教科研月”、市电教馆的“信息技术与学科整合活动”相结合贯彻落实仙桃市教育科学研究院关于XX年仙桃市“教科研月”活动的指导意见 （1）5000字的学习笔记听、评课记载完成在教师专业发展报告册并完善教师专业发展报告册准备11月份的继教验章; （2）10月底授课教师交教案、课件、教学反思（自评“亮点”）每位教师交5篇教

3、学随笔11月20日前围绕本次“教科研月”活动主题“促进教与学方式的转变提高课堂教学的有效性”每位教师交1篇教学论文比如如何真正转变教师的教学方式、课堂教学中怎样有效组织学生开展自主合作探究学习、如何根据“三维目标”的要求有效评价课堂教学等 （3）各组本周做好准备下周开始各组要通知管科领导参加本组的集体备课本周的实验课因20、21日上午全市英语、思品学科在我校举行活动原定在学术报告厅讲课的学科的组长速将变更后的时间、地点报教科室 （4）22日前教研组长上交“名师讲坛”、观摩课安排26日30日各学科以教研组为单位举办“名师讲坛”、观摩课; （5）11月2日11日举办优秀教案、课件、教学反思、教学随

4、笔、教学论文评比; （6）11月12日20日举办教师成果、学生成果展示组织优秀作品参加市电教馆举办的“五优”评眩 3月13日下午三点半在会议室召开了省庄中心小学xx学年度第二学期教学教研工作会议”参加本次会议的有全体学校行政人员、各年级组组长、教研组组长和课题组负责人会议有吴乃温副校长主持他在会议开始前说：“学校召开本次会议的目的是总结提高我校开展教师素质促进教师专业化发展强化教学管理提高教学教研的成功做法听取大家对改进教改及教学实践中的困难统一思想进一步强化学校的发展必须依赖教科研必须抓实促活课堂教学必须促进教学质量的稳步提升” 会议按照“倾听反思交流提高”的思路进行首先与会者听取了各年级组

5、、教研组、课题组的本学期的教学教研工作思路及具体举办有关活动的时间、内容和方法年级组组长讲述的教学教研工作内容具体思路清晰各年级组长体现了心中有教学教研整体规划而且摆在了很重要的位置;教研组组长的发言体现了从本学科出发结合学校的教学教研工作突出了解决教学的实际问题;课题组负责人的发言实事求是汇报了课题组目前的研究情况阐述了遇到的困惑和问题提出了改进的措施和想法这些都足以说明各年级组组长、教研组组长和课题组负责人十分重视教学教研工作这是可喜的现象 在听取了大家的发言后教导处谢旭芝副教导主任代表教导处简要回顾了我校近年来教学教研工作的基本情况充分肯定了各年级组、教研组和课题组所做的大量工作同时也指

6、出了各年级组、教研组和课题组在实际工作中所存在的问题和不足通报了本学期 各年级组、教研组所上交的工作计划中存在的缺陷并着重就课题组如何强化过程管理、资料收集、整理档案等事项提出明确的要求谢主任还代表学校向各年级组、教研组在今后教研工作的重点提出了明确的要求：各年级组的教研工作重点抓备课着力点在于扎实抓好集体备课以此达到智慧共享、共同成长之目的具体实施中要做到每月至少一次的集体备课而且要定时间、定地点、定人员、有记载可以采取“分工准备、点面结合中心发言、研讨磨课听取交流促进成长”的方式来进行各教研组的教研工作要着眼于研教学改进促进学校本学科教师专业化成长重点抓学习着力点放在研课堂、研课例积极探索

7、和推进“主题式有效教研活动”积极配合学校组织“赛课、观课、评课、做课”全员学科培训以此促进教师业务素质、教学能力的提高全面实施“种子计划”构建学习型组织、研究型组织最终达到提高教学质量的目的 会议的最后校长做了总结性的发言本次会议是我校近年来规模比较大的一次专题性的会议根本目的是强化教育和学校的发展教科研必须先行强化“教学是学校的生命线”的意识树立向教师素质要质量向教科研要质量的思想会议的筹备工作是经过深思熟虑的也是校长办公会议研究决定的今天全体行政人员都参加了本次会议足见学校高度重视本次会议的召开更想能通过本次会议达到全体教师“关注教研工作抓实教学工作”的目的刚才听取了各年级组组长、教研组组

8、长、课题组负责人的发言和谢主任的发言足以说明我校上下对教学教研工作的意识已经扎根于实际 工作之中向教科研要质量向教师素质要质量的意识正在逐步形成今天参加会议的可以说是学校的精英队伍借此机会谈几点个人的看法： 一、教学常规必须科学规范常抓不懈要在今后的工作中加强教学流程的科学管理和教学过程的管理全面实施“有效教 学”努力提高40分钟的时效性强化教学反思促进课堂教学效益的提高 二、校本教研必须扎实有效努力规范充分发挥校本教研对教师教研的支持作用要致力于研究教学小现象解决真问题入手;发挥校本教研对教师职业的提升作用从经验型教学向研究型教学发展开展经常性反思活动使教师在反思中学会教学学会学习学会研究;

9、发挥小本教研对教师专业的促进作用从封闭教研走向开放交流把自己在工作中遇到的问题和困惑拿出来寻求大家帮助解决 三、闯校本教研的特色创新教科研工作校本教研工作必须结合学校的实际、教师队伍的实际校本教研必须落实于抓课堂教学凸显“三实”今天参加会议的都是我们学校的精英之一能否启动校本课程的开发促进特色校园文化的建立必须依靠在座的各位在校本教研中要准确把握新课程理念、课堂教学要突出“、朴实、扎实”的教风努力从学生的发展出发夯实“双基”工作会议纪要四、扎扎实实抓教学一心一意促质量抓校本教研、教科研和课题研究根本的目的是为了教学质量的提高因此大家要从研究课堂教学做起从课例研究做起立足点必须放在研究课堂主渠

10、道上放在教育教学上放在提高40分钟的效率上放在全面提高教学质量上否则我们的校本教研就失去立足的意义了 五、对年级组、教研组和课题组的建议：年级组和教研组要坚持科学规范的工作原则扎实有效地开展活动在实效上花气力工作要有计划和总结更要重视过程的落实细节的考虑活动形式要多样化、有创新、有特色、有实效鼓励组内研课结合学校的中心工作积极开展活动校本教研要提炼主题 课题组要努力改变“只立不研”的现状;改变“三种研究方法”课题是个筐什么都往里面装;先有成果后“研究”以果索因;纯粹造假式网上下载成了“快捷而高效”的方法追求课题研究能经得起“硬化结题评审”倡导小题深做、小题大做资料收集及时且规范 当然目前学校的

11、校本教研工作存在“三缺”即缺少“引领”之人缺少“投入”之人、缺少“资金”注入原因是多方面的但是我想也是可以逐步解决的作为学校的行政领导要树立教科研兴校的理念正确定位教科研;增加投入逐步优化教科研环境;建立教科研机制完善我校目前“三级教研网络”加强科学管理;强化师资队伍培训提升教科研质量;高度重视转化努力转化教科研成果于课堂教学之中我校的教学教研工作就一定能在上新台阶再创新辉煌 xx年2月13日 办公室 人员：全体老师 主持：骆仁彬 主讲：赵长松 内容： 一、工作目标 1、全面落实教学常规管理 2、提高教育教学质量和成绩 3、减轻师生过重负担 （1）开展的教研活动都是乡中心学校要求的 （2）布置

12、的工作都是乡中心学校要检查的 二、工作内容 （一）落实教学常规管理 1、要求任课教师必须按照课程表授课不得随意串课、不上课不得体罚、变相体罚学生尤其是罚站、罚蹲写作业 2、要求课前一首歌让校园内充满歌声上课时间做到不拖、不压堂上、下课师生行规定礼节禁止将学生撵出课堂 3、早自习晨读要求课堂内有朗朗的读书声 4、班主任要帮助科任教师制定每个学科的课代表课代表帮助任课教师取教科书教科书发放应该在课前进行不要耽误上课时间学生如果想借阅教科书可以向任课教师申请 5、教案检查：每月一次 （1）要求教案课时内容适当目标、过程、反思齐全媒体运用恰当书写工整规范课后反思及时 （2）课时量要符合要求按18周计算

13、 （3）根据校长要求教案检查情况每月公布一次 6、作业检查： （1）中高年级大作文8篇一、二年级造句（写话）练习每学期10次语文每课一次数学每周3次外语每课一次科学、品德每课一次其他学科要有实践性作业 （2）作业要求学生书写规范、整洁、格式统一 （3）作业批改课内正式作文至少精批8次评语恰当其他作业评价采用等级制教师要注明批改日期写在作业右下方有适当的批改摘记 （4）寒、暑假作业要批改等待上级部门检查 （二）提高教学质量和成绩 1、语文、数学、英语学科要有相应的单元测试和随堂检测可以以年级组进行测试要有单元测试成绩要有月考成绩其他学科要有平时成绩每生不少于5次 2、任课教师尤其是科任教师不能脱

14、离教材授课必须完成教材的规定任务 3、听课笔记每学期20课时要求将听课时间写清楚 4、政治笔记每周一次 5、积极参加教研活动努力干好本职工作 xx年3月13日 必须了解的几个教育教学新观 第一在教育教学的主导思想上要由单纯的知识教育转变为知识与智慧并重的教育 单纯传授知识的教育是一种结果的教育、继承的教育;培养智慧的教育是一种创新的教育,创新的教育更多的是一种过程的教育 第二在知识的传授上要变“双基”为“四基”即在基础知识、基本技能基础上再加上“基本思想”和“基本活动经验”“基本思想”主要指一门学科教学的主线或一门学科内容的诠释架构和逻辑架构“基本活动经验”是指学生亲自或间接经历的活动及其过程 第三在基本能力的培养上要变“双能”为“四能”即在分析问题与解决问题能力的基础上再加上“发现问题与提出问题的能力” 第四在思维方式的训练上要由长期因袭的单向思维变为双向思维的培养与创新有关的思维与能力主要有两种：演绎思维及其能力归纳思维及其能力第五、在教学的水平上应是人师的境界： 教师做到：教人以道义教人以知识教人以智慧教人以发展学生达到：学习的兴趣向上的精神创造的激情社会的责任感