全国名校衡水中学级第一次家长培训会Word格式文档下载.docx

1、 今 天借家长会这个机会， 我和大家交流一下有关我校奥赛方面的 一些情况，以便家长们对奥赛有更深入、更全面地了解。大家都听说过，著名科学家钱学森先生， 2009 年，他曾 提出过一个问题，为什么我们的学校总是培养不出杰出的人 才？这就是著名的钱学森之问。 钱学森之问是关于中国教育事 业发展的一道很深的命题， 需要整个教育界， 乃至社会各界共 同破解。 2010 年 3 月，教育部回应钱学森之问，开始实施了 国家拔尖人才培养计划， 这个计划的主要内容就是， 进入该计 划的学生，将获得教育部每人每年 10 万元培养经费的大力支 持。将拥有一流条件、一流师资、一流 * ，其中佼佼者预期 3 年可完成

2、本科的学习， 提前进入研究生阶段。 首批入选的高校，分别是北大、清华等 16 所高校。这场培养计划，首先就是从 数学、物理、化学、生物、计算机这 5 个学科开始的。而这 5 个学科就是对应的我们 5 大学科奥赛。 当然，这不是巧合。 各 大高校，尤其是清华、北大、交大、复旦、中科大、人大，这 些知名高校， 在招生的时候， 总是对奥赛生尤其亲赖。 他们认 为，奥赛学习本身就是一种培养优秀人才的方式和途径。 大家 也都听说了， 2015 年，教育部又颁布了自主招生的新政策。 这个新政策里边有 2 点特别需要注意。 第一个就是， 严格控制 自主招生的规模。这个规模，教育部要求就是控制在 5%以内；再

3、有， 2015 年起，推行自主招生要在全国统一高考后进行。 专家对这个问题进行了解读。 说时间的延后将降低自主招生对 考生准备高考的影响， 延后以后竞争会更加激烈， 预计自主招 生对考生的录取影响会更大，而自主招生，高校考核的地位， 也比以前更加重要。 不但竞争越来越激烈、 影响越来越大。 接 下来咱们再来看几所农校的自主招生的简单。 咱们看北大， 第 三条，就是在高中阶段参加奥林匹克比赛，获得优异成绩的； 清华这里边有个学科竞赛类， 各学科竞赛突出特长的学生； 交 大，获得全国奥林匹克竞赛省赛区一等奖的考生； 复旦大学有 个望道计划， 望道计划有个体验营， 在这个学科竞赛， 有突出 特长的这

4、样的同学， 复旦大学招生里边， 对于参加全国赛的竞 赛生，那么他只需要学校组织面试就可以对其进行自主招生的 优惠政策； 浙江大学也强调了， 省级赛区一等奖以上的， 甚至 二等奖以上特别优秀的同学，都有资格参加他们的自主招生， 人民大学也是省赛一等奖；中国科技大学也是省级赛区一等 奖。那么虽然说， 2010 年，教育部对奥赛生的保送和加分政 策进行了调整， 2011 级入学的新生，他们的省级赛区一等奖， 没有加分保送的资格。 但是我们可以通过各大高校的自主招生 政策可以看出来， 对这些学生都是有相应的优惠。 可以说， 学 科奥赛的获奖证书是各大高校自主招生最好的通行证。那么， 没有获得证书的同学

5、， 很难去参加一流大学的自主招生考试资 格。而且我们从 2015 年，我校清华、北大自主招生的情况， 也可以看到这一点。 2015 年，我校清华、北大共 53 人获得加 分优惠，其中文科 6人，理科 47 人，有 36 人是奥赛生，在理 科里边， 有四分之三的学生都是奥赛生， 获得了清华、 北大的 加分资格。当然，通过刚才的招生简章可以看出来，中科大、 人大、复旦、交大、浙大、他们都对省一等奖以上的同学都有 相应的优惠， 那些数据， 对照人数就更多了。 为什么各大高校 对奥赛生情有独钟？主要是因为在学习奥赛的过程中， 奥赛生 身上会具备一些明显的优势和特点。接下来，我就从以下 5 个方面简单和

6、大家交流一下。 第一，团队意识。在奥赛学习中， 最突出的一点就是合作学习。 学生间的交 流和讨论非常普遍，奥赛生们并肩奋斗，向同一个目标前进。 他们是同学，但更像是战友，在这里，他们对团队这两个字， 体会得会更深刻。 在奥赛班， 他们既收获了知识和能力， 又收 获了友谊和温暖。无形中加强了他们团队意识的精神。第二，自学能力。 奥赛学习是教师指导下学生的研究性学习。 在奥赛学习过 程中， 初期可能是教练员讲授得比较多， 当教练员帮助学生把 基本的思路和大体的知识框架构建起来以后， 到了中后期， 要 想对知识进行更深入地理解和掌握。 就必须得要通过学生自己 去探索、 思考和升华。 在这个过程中，

7、学生可以充分挖掘自己 的学习潜能， 展示自己的才华， 尤其是到了后期， 学奥赛的大 部分时间段， 每个人都可以真正根据自己的情况， 安排自己的 学习， 制定自己的学习计划。 在这个自我计划的过程中， 对他 们的自我管理能力也得到了提升， 毫不夸张地说， 奥赛学习的 过程，是真正体现一个人学习能力的过程，第三，思维能力。奥赛课程的难度高出高考科目， 在奥赛学习中， 学生经常 会遇到这样或那样的难题。 每个难题的出现， 都需要他们静下 心来深入思考， 全面分析。 在解决这些难题的过程中， 学生的 思维真正地活跃起来， 奥赛学习的整个过程， 更多地体现一个 悟字，在悟的过程中， 学生的思维能力得到真

8、正地发展和提高。 这绝对是一般的高考学习很难达到的。第四，磨练意志。奥赛学习知识内容多、 知识深，思维量大， 能否迎难而上、 勇往直前， 面对难题是苦苦思索， 还是轻言放弃， 能否耐得住 寂寞，守得住孤独，这些对学生的意志力都是非常大的考验。 在生活中， 我们家长都是给孩子提供尽可能的优异、 富足的物 质生活条件， 而孩子们恰恰是在吃苦、 耐挫能力这些方面需要 很好地锻炼。 奥赛学习， 就是给他们提供了一个很好的锻炼机 会。咱们往届一部分家长仅仅就是因为学习奥赛要吃苦， 假期 比较忙乎，不能完整地休息，就让自己的孩子选择不学奥赛、 或者放弃奥赛的学习。而实际上，孩子们往往在奥赛学习中， 爱上了

9、奥赛， 并自得其乐。 他们的承受能力远远超出我们的想 像。 我现在也是一名初中生的家长。 作为家长， 我很能够理解 在座各位的想法， 但是我们也应该静下心来反思一下， 我们总 是在不知疲倦地用我们认为对的方式爱着孩子。 殊不知， 有很 多正是我们的这种爱，剥夺了孩子很重要的成长和锻炼的机 会。咱们现在的孩子们真的苦吗？就算表面上看起来他们承受 了一些压力， 承担了一些责任， 但是这些比起他们将来步入社 会以后， 主要承担和承受的， 都是小菜一碟， 当我们在抱怨自 己孩子不懂事的时候， 埋怨孩子不上进的时候， 痛心孩子不成 才的时候， 我们家长是不是也应该反思一下， 是不是真的把懂 事、成才、

10、上进的机会都给了孩子们了。 我们的爱有时候就像 一条绳索，捆住了恰恰是本应孩子们本应腾飞的翅膀。第五，树立自信。 奥赛生的身上往往都透着一种骨子里的自信。 因为明知道 奥赛的困难还毅然选择了奥赛， 这本身就是自信的表现。 因为 能把那么难的奥赛学科知识学好， 所以就更加自信。 因为能把 一件不容易的事情坚持下来， 所以更加自信。 因为通过自己的 努力， 克服了一个又一个的困难， 解决了一个又一个难题， 所 以更加自信。 因为一次又一次战胜你的惰性， 走出迷茫， 所以 越来越自信。 因为自信， 他们在以后的人生道路上无论遇到什 么样的困难， 都将无所畏惧， 攻坚克难。 经过一轮奥赛的学习， 很多

11、奥赛生都变得既聪明又肯吃苦、 又肯付出， 更能够脚踏实 地，这都是作为优秀创新人才所应该具备的。 当然， 只具备这 些能力和素质， 最后没有成绩， 家长们也一定不会对奥赛认可， 那接下来我就和大家谈一下奥赛生的奥赛成绩和高考成绩， 以 及我校奥赛班的教学特点。从 2004 年开始，组织奥赛培训，到 2008 年成立奥赛班， 奥赛教学逐步规范， 奥赛成绩也是一步一个台阶。 从投影上我 们可以看出， 我们最上面这条线， 这是省级人数每年的变化曲 线，就是刚才在简章工作提到的省级赛， 增长的人数。 69、73、 68 这个 85 到 104，这就是我们成立奥赛班之后，省级赛区一 等奖的总人数的变化。

12、 下面这条线， 大家不要看人数少， 这是 河北省省队的人数。 也就是说， 能够参加全国赛， 拿到国家金 牌、银牌、铜牌同学的人数。也就是说，从 2004 年到现在， 我校共有 553 人次获得省级赛区一等奖。国家级铜牌 18 枚，银牌 31 枚，金牌 53 枚。更值得骄傲的是，从 2012 年开始， 连续四年我们都有学生入选国家队， 国家队的人数是每个学科 4 人左右，有多的是 6 个，少的是 4 个。实际上，从这个人数 上，我们就可以感觉到， 这比省状元更加难得， 含金量完全可 以和奥运会的金牌媲美。 2012 年，董浩同学获得了一枚国际 金牌，13 年和 14 年，李广明和张立裴同学各获得

13、一枚国际银 牌，2015 年，刘浩同学获得第 16届亚洲物理奥林匹克竞赛金 牌。刚刚过去， 7 月 12 号，物理奥赛的赵金宇同学获得第 46 届国际物理奥赛金牌， 他是以这个全世界第 2 名的成绩获得这 枚金牌。 化学奥赛的武亮同学， 现在正在北京进行培训， 他将 于 7月 20 日去阿塞拜疆参加第 47届国际化学奥林匹克竞赛， 这也是我们第一年有两个学科的同学同时入选国家队。可以 说，短短几年， 我校的奥赛成绩取得了很大的进步， 已步入全 国奥赛名校的行列。 那么接下来， 我们再看一下奥赛生的高考 成绩， 这个波浪图所表现出来的数字， 是我们历届奥赛班的奥 赛生的高考总平均分， 高出河北省

14、本一录取线的分数。 尤其是 2015 届，是第一年有 4 个奥赛班毕业的情况，比前 5 届的学 生多了将近 100 人，而我们这一年， 奥赛生的高考平均分又创 了新高。 671.24 ，比河北省的本一录取线高 127.24 分。下面 这个表格，是我校奥赛班学生走的清北人数的一个情况的统 计。那么我们可以看到， 第一届奥赛班考入清华、 北大的同学 占到理科总数的一半以上。 在这个奥赛生的群体里边， 还出现 过两名省状元和 1 名市状元。 2011 年高考理科状元王雅丽，2013 年高考理科状元孟印涛都是奥赛生。 2015 年，河北省前5 名里边，有 2 个学生都是奥赛生。下边这个是 2010 到

15、 2014 届，奥赛生高考升入部分名校的 人数统计。 因为 2015 年的高考录取还没有完全结束， 那清华、 北大、交大、复旦、浙大、中科大，为什么要选这 6 所学校？这 6 所学校是 2014 年在河北省录取分数线排名前 6 名的学校。 而从 2010到 2014年这 5届奥赛生， 考入这 6所学校的是 428 人，占到奥赛生总数的 55%。以上数据， 充分说明： 在奥赛班的学习， 最终让学生实现 了奥赛和高考的“双赢” 。通过学习奥赛，确实使这些学生的 思维能力得到了很大地提高。 奥赛学习对高考学习起到很大促 进作用的。 那么之所以我们可以实现这样的优异成绩， 与我们 奥赛组织形式、培训模

16、式是密切相关的。那接下来，我再和大家交流一下我们奥赛班的教学特点。 第一， 合理安排。 这个投影上给大家展现的， 就是实验班和奥 赛班的课表。 从这个课表里边我们可以看到， 我们的学校是把 这个奥赛作为第 7 科排到课表里边的。 在我们省内很多其他的 学校，在进行奥赛培训的时候，对学生单纯地强调奥赛学习， 而一旦这个奥赛考试失利之后， 学生恢复高考就会面临很大的 问题和困难。 经过这几年的探索， 我们摸索出来这么一条奥赛 高考“两手抓、两手都要硬”的培训思路和模式。在整个培训 过程中， 奥赛生要参加历次考试， 奥赛班的教学进度和其他实 验班的教学进度都是一致的。 奥赛在整个学习过程中， 只占到

17、 很少一部分课时。 另外， 从课表上我们也可以体会到， 奥赛生 的学习时间， 并没有比其他实验班的学习时间长， 只不过在相 同的学习时间内， 比其他的学生多学了一科奥赛， 同时， 他们 也就比其他的学生多了一份机会，多了一份成长和成才的机 会。我们的目标就是： 奥赛和高考共赢。 这样学生就在学习奥 赛的过程中，既得到了该得到的历练，又促进了高考的学习。 也充分体现了我校以学生发展为本的办学理念。 正在把奥赛学 习作为一种培养人才的方式， 这也是适合目前高考大环境和高 校招生形式的一种奥赛教学模式。第二， 就是对接高校。 在奥赛培训的过程中， 我们会邀请 很多清华、北大、交大、复旦、中科大等知名

18、教授来校为奥赛 生培训。大家看一下这是北京大学的段 * 教授和奥赛生的合影， 这是北京大学的 * 教授， * 教授回来给同学们作报告。 这是北 大、北师大、中科大的这些教授在给学生讲课的这样一个情景。 那么在培训的过程中， 学生就能够直接和这些大学教授零距离 接触， 这样使他们对这些名校更加向往， 增强他们学习的目标 和动力。第三， 科学计划。 奥赛老师的教学经验都比较丰富， 培训 安排也非常合理， 学习初教练员会制定计划， 然后再制定出教 学周计划， 然后再结合平时的教学情况， 把这些具体的内容细 化成每一节课， 每周发给学生一个教学日计划， 让学生清楚每 一节奥赛课的任务是什么， 这节课的

19、目标是什么， 从而实现高 校学习取得优异的成绩。 以上就是我校奥赛班的教学特点， 原 本这个宣讲主要是针对学生的， 但是今年在学校领导的大力支 持下， 我们计划在高一年级一开学就要成立奥赛班， 所以请在 座的各位家长一定要回去把这些内容传达给你们的孩子， 给你 孩子一个历练、 成长、 成才的机会。 如果你的孩子想要报奥赛 班， 那么报名方式是这样的， 在填录取信息的时候， 有这样一 个界面， 请选择第二项内容， 进入这个内容之后， 就能够找到 是否学奥赛，如果学，请选 13 个学科，这样的一个栏目。 如果你不做选择，就默认你不报奥赛班，如果你要选择的话， 你点一下不学这两个字， 他就会出来一个

20、下拉菜单， 这里边就 有相应的 5 个学科。那么，你就可以选择自己想要报名的学科。 可以选择 1 个，也可以选择 3 个，最多给大家 3 个位臵的选择。 为什么我们要做这样的一个规定？因为每一个学生最后只会 被一个学科录取， 由于考虑到教学的一个特点， 和奥赛是同时 上的，他只能听一科的课程。 再有就是， 从 5个学科里边选择 3 个学科，你感兴趣的，因为奥赛确实是一件比较难的一个事 情，如果你没有热情、没有兴趣的话，很难坚持，所以从 5 个里面选出 3 个来有兴趣的， 这就应该兴趣比较广泛了。 这是 咱们这样设臵的一个理由。 家长们在填这个信息的时候， 这个 学科选择会作为我们将来高一开学分

21、奥赛班的时候的重要的 依据， 希望大家在选的时候一定要慎重。 再给大家强调几点注意的地方， 每个学生最多可以选报 3 个学科志愿， 这 3 个志愿 是平行志愿，平等志愿的意思就是，不分 1、2、3，并不是说我第一报的是数学， 那么数学奥赛没有选中我， 然后接下来的 物理才有可能来选， 不是这样的。 假如你报数理化 3 科，那么 这 3 科的教练员都有可能把你的孩子选入到该科奥赛的学习。 志愿不分先后。 那么给大家说这个事就是， 如果你的孩子非常 不想学这个科，一定一定不要因为想进奥赛班而报这个学科。 第二， 就是只要这个同学报了这个学科， 就有可能被选中， 如 果被选中， 则不可以随意调换，

22、因为一开学这个班就已经成立 了，班级成立了， 那么整个班级的结构也固定了。 不可能说你 的孩子我不想学这一科， 我想调到其他的学科或者其他的班级 中去， 这是不可能的。 所以希望家长一定要注意， 在选择的时 候一定要慎重。 我们既然给大家选报的 3 个机会，也主要是因 为，为什么不让大家只选一个呢？选上选不上就拉倒了， 主要 是因为咱们每年省赛区一等奖的人数， 各个学科， 还有省级的 人数， 都是固定的。 如果所有的尖子生都报了某一个学科， 那 么就相当于我们学校的学生在进行自相残杀。 所以， 你多报几个学科， 就相当于孩子也会有更多的机会， 同时， 咱们获奖的 机会也会更多。 所以，咱们是基

23、于这样一个考虑， 多一个选择， 多一个机会。 最后， 再给大家强调一点， 如果你的孩子想学文 科， 或者有学文科的倾向， 请务必不要报名参加奥赛。 因为奥 赛就是理科生的专属。 还有就是有意考科大少年班， 也不要报 名参加奥赛。因为考少年班高二下半年，就要到高三去学习。 而高二下半年， 也正是我们奥赛冲刺的关键阶段。 相当于你就 是放弃了， 自动放弃了这个奥赛的考试。 再有就是， 我在这里 作的是一个整体的对奥赛的介绍， 那么关于各个学科， 我们的 奥赛教练员都准备了一个对自己奥赛学科的一个介绍， 明天或 者后天我们会把学科介绍发到网上。 如果家长想要了解各个学 科的情况，可以关注这些信息。好

24、的。我的介绍就到这里。最 后，祝家长事事顺心， 祝您的孩子在衡中快乐生活， 健康成长， 谢谢大家！ 相信通过董老师的介绍， 我们每位家长对奥赛有了初步的 了解。再次感谢董老师对奥赛全方位的介绍。大会进行第 3 项，请高一年级主任 * 同志讲话，大家欢 迎。 尊敬的各位家长、朋友：大家上午好。 非常高兴和朋友们见面， 在这里首先还是祝 贺朋友们，因为咱们的孩子们光荣地成为了全国名校衡水一中 的一员。同时，也向各位家长、朋友表示感谢。感谢大家对我 们的信任，您能把孩子交给我们，就是对我们学校办学理念、 教育安排、师资团队、教育业绩等等认可的最好证明。在此， 我也代表高一全体教师向各位家长朋友作个承

25、诺。 我们一定不 负重托，全力以赴让每一位孩子在衡一度过难忘的 3 年，发展 自我、成就自我。今天，借这个机会，我主要和大家交流两大 内容。可怜天下父母心。每位家长朋友都想给自己的孩子最好 的。家长朋友们经历的艰苦的中考， 终于收到了衡水一中的录 取通知书， 在高兴之余， 可能我们又开始了新一轮的担心， 那 么孩子进入衡一之后， 生活的各个方面能有保障吗？孩子能分 到一个好班吗？孩子进入衡一能跟上吗？在这个学校综合素 质能提高吗？等等。在这里，我就想跟各位朋友说三点。第一点， 在这里，育人环境最纯粹，后勤保障最到位。衡 水一中占地 600 亩， 具有优美的校园环境。 走进校园， 可以说 让人心

26、旷神怡， 更重要的是， 每一座楼的每一道墙， 都有着榜 样的光辉， 每一块奖牌都传递着正能量， 让人充满着向上的活 力，昂扬进取的激情。那么在这里，也远离闹市，学生的学习 可以更安心、 更静心、 更投入， 而我们老师的工作时间也会更 长，对咱们孩子的陪伴也会更多、 辅导更多。 衡中的南北校区 共享教育资源， 老师们共同组题， 共同教育， 共同开发教育课 程，学校的各项活动，都是相互借鉴，我们的授课同步，考试 同步，共同排名，两校区是在合作中竞争，在竞争中合作。这 就使得我们的各项工作有对照、 有参考、 可比较。 可以充分调 动我们老师们的积极性，使我们现有的教育资源利用更充分。 还有， 就是我

27、们年级作为学校的主体， 所有的科室， 所有的资 源，都是服务年级的。对我们的学习，我们的备考，可以做到 更尽心、更踏实、更高效。而且在这里，孩子们的生活方面， 我们完全可以做到， 一个是 安全有保障。 安全、 稳定是校园的 头等大事。 安全不保， 谈何教育。 我们学校始终坚持不懈地狠 抓安全工作，每位老师、每位班主任、每位管理人员，都是一 岗双责。 在这个确保安全方面， 我们主要围绕 3点开展。 一个 就是不断提高师生的安全意识， 学校坚持利用各种会议、 校园 广播、校报橱窗、办公系统、电子显示屏等，全方位、多角度 向全校师生介绍安全常识、 安全法规， 进行安全教育。 也为了 防止人为因素引发

28、的安全事故。 同时， 经常组织特殊工种人员 管理人员、 以及我们的学生进行特殊设备、 消防安全、 卫生安 全基本技能的培训。比如说，我们消防四个能力的建设培训， 食物中毒抢救措施、 灭火器的使用、 以及上下楼踩踏急救、 火 灾自救， 并经常组织进行火灾、 地震灾害安全的疏散演练。 使 我们师生掌握规避风险的知识。 再一个就是， 全面消除安全隐 患。我们学校各处室每天都要对所管辖的范围进行一次安全自 查，总务处也对学校安全防范的重点部位、 重点部门进行拉网 式的大排查， 每天中午和晚上， 各年级、 各宿舍都有专人对校 园进行严格检查。 我们学校 24 小时开通网络， 安全监控系统， 对学校的角角

29、落落， 可以说横道边、 纵道里进行全天候、 全方 位自动监控和录像。实现了由保安人员随机巡逻，定点布控， 向电子监控、 无缝覆盖的跨越。 我们学校还对各处室、 各年级相关的工作制定了详细的、 针对性安全的内容， 并与相关的主 任签订了安全责任状， 并层层逐级做好安全责任的落实。 第三 条， 全力营造学校的安全环境。 我们学校的行政值班人员、 治 安巡逻队， 学生宿舍楼管理人员和生活指导老师， 可以说是实 行 24 小时值班。 我们学校严格落实门卫管理制度和接待制度。 常年聘请民警住校， 维护学校的治安， 也积极协同公安、 综治、 文化、工商、信息等部门，净化校园周边的环境。这些措施都 确保了我

30、们这个大学校教育、 教学秩序的稳定。 有效维护了全 校师生的安全。 另外， 我们为了确保饮食的安全， 学校要求学 校食堂饮食从业人员必须按照国家有关规定取得健康合格证 明之后，方可上岗。并按时进行体检。同时对食品、食堂原料 进出口严格采购、 加工等， 坚持并做到了， 没有卫生合格证的 物品不进， 食品的生熟分开， 有效杜绝了食物中毒和各种疾病 的发生。你比如说，粮、油、肉、菜等一切原料，食品，均实 行定点采购。 并向供货方索要生产许可证、 卫生许可证、 经营 许可证， 以及该批次产品的卫生检验合格证或者化验单。 我们学校每餐主要的原料、 成品严格按程序取样， 注明留样日期和经手 人信息，以备检验。 再如我们的学生餐具， 以及食堂所有用具， 都做到一餐一清洗，一餐一消毒。食堂的地面、地沟，墙面等 一天消毒一次， 同时也积极采取物理性方法防蝇、 防鼠