精品新人音版小学音乐二年级下册教案2Word格式.docx

1、5 歌曲处理，歌曲表达了6 表演歌曲1）齐唱2）个别表演7 背唱歌曲三 小结；第 三 节 21歌曲：郊游演唱中正确运用各种记号师生问好二 歌曲教学1. 聆听歌曲，感受音乐活泼欢快的情绪2. 听唱法学唱歌曲.3 歌曲难点处理，（歌曲第二部分）4. 表演歌曲 5. 律动表演 三 、小结第 四 节 22聆听嘀哩嘀哩、演唱大树妈妈体会不同体裁歌曲的不同风格琴 录音机 一 、组织教学1. 师生问好2 .复习大树妈妈二 、. 表演唱大树妈妈分小组表演，个别演唱。三 最后小结第 五 节 31聆听春晓演唱大树妈妈、郊游巩固以上歌乐曲的旋律及音乐的不同风格一、 组织教学二 、复习1. 歌曲：2. 聆听春晓录音，

2、感受音乐情绪及歌曲内容。3. 跟随音乐，做律动。三、 小结；第 六 节 32听、想、唱、做。识谱知识1.乐谱知识的训练。2.正确发音，掌握保持音的唱法2 .发声练习3.师弹琴 ，放歌曲伴奏带，播放歌曲提示：歌曲唱出了哪些内容?4.听了歌曲你的心情是怎样的?播放歌曲范唱第二遍教师可提示学生拍击节拍，说一说“歌曲唱出了什么内容?你听到了什么?”5.听范唱录音二 小结：教师小结，学生讨论。课 后 回 顾：第二课 难忘的歌1.通过聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。2.

3、能用口风琴吹do、Fa两个音，按节拍为歌曲伴奏。3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。聆听儿童团放哨歌 聆听中国少年先锋队队歌演唱共产儿童团歌、卖报歌 。第 一 节 41儿童团放哨歌1.通过聆听儿童团放哨歌演唱共产儿童团歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。2. 发声练习二、 新课教学（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。 （4）随录音填唱歌词。 （5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。 （6）学生之间展开评价，

4、找出不足。 （7）完整、准确有感情地演唱歌曲。三、结束部分： 教师小结，学生讨论。第 二 节 课时：42歌曲共产儿童团歌准确地读出两声部带词的节奏。教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、开始部分：1.听音乐问好！2.复习柯尔文手势。3.复习歌曲。二、基本部分： 1.表演歌曲共产儿童团歌（1）结合歌曲安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。 （2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。 （3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。 （4）结合歌曲提示学生 2.编创与活动：（1）可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）分小组设计，并表演给大家看。 小结。第 三 节

5、 51共产儿童团歌、卖报歌准确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表现歌曲。3.复习上节课的内容。二、表演牧童1.完整地聆听音乐录音。2.提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。3.随着录音轻轻敲击双响筒。三 、编创与活动：结束部分：四、小结。教学回顾；第三课 童 趣1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。3.能用线条、点表示自己听到的音乐。4.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。聆听玩具交响曲 教学基本要求1.完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些

6、特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。教材分析：歌曲打花巴掌打花巴掌是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体。4歌曲蜗牛与黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟）是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。第 一 节 52打花巴掌1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。2）说一说歌曲唱出了什么内容？3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。4）随录音填唱歌词。5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。6）学生之间展开评价，找出不足。7）完整、准确有感情地演唱歌曲

7、。第 二 节 61蜗牛与黄鹂鸟；聆听玩具交响曲1、表演歌曲蜗牛与黄鹂鸟（1）结合歌曲蜗牛与黄鹂鸟安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处比较合适。 2、编创与活动：（1）、可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。（2）、分小组设计，并表演给大家看。第 三 节 课时： 62蜗牛与黄鹂鸟，聆听出发电子琴三、聆听出发教学回顾：第四课 快乐的舞蹈1.通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。2.能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。3.能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。1.聆听加伏特舞曲 2.聆听霍

8、拉舞曲 3.表演假如幸福的话拍拍手吧4.表演哈里啰第 一 节 课 时： 7 1教学内容：1.表演假如幸福的话拍拍手吧；2. 欣赏 器乐曲 加伏特舞曲教学目标：通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验1.听音乐问好、入座！2.发生练习。1.导入。聆听表演假如幸福的话拍拍手吧组织学生聆听假如幸福的话拍拍手吧的同时选放有关表演假如幸福的话拍拍手吧的多媒体课件，引发学生的兴趣。1.提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。2.分声部读一读。3.分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。三、编创与活动：1.这一课的编创与活动中又安排了认识la、si唱句的知

9、识，教师可结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生感受、模唱，可结合歌曲学会后，让学生模唱歌谱的方法，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。2.试用la、si与自己学过的音随意编唱。四、欣赏部分：器乐曲加伏特舞曲小结第 二 节 课 时：72表演哈里啰管弦乐霍拉舞曲1.通过聆听，表现出音乐的喜爱之情。2.能够自编动作参与表演。教学重点：.聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。录音机、电子琴1.听音乐起立、问好、入座！2.复习歌曲。1.聆听哈里啰完整地听乐曲两次 （1）听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。（2）听乐曲，分别学做动作表演。2.

10、聆听（1）完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。（2）复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。三、欣赏部分：管弦乐霍拉舞曲通过完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律，让学生小声跟唱，教师先不要引导学生注意歌曲中的切分音，主要通过准确的范唱来解决。2.教师可提示学生听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。再按节奏读歌词、听着音乐填唱歌词，教师提示学生：看谁的耳朵最灵敏，跟唱的准确。讨论用什么样的情绪演唱歌曲。3.编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。也可选择好的动作排成一个完整的表演动作。4.用锣鼓和碰钟为演唱

11、歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示学生：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音，而不是教师去要求、学生在无认识的情况下被动地去做。小结第五课 兽王1.通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友-动物，提高保护动物的意识。2.能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。3.能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。4.能用口风琴弹奏la、mi，为同学演唱歌曲伴奏。聆听狮王进行曲聆听老虎磨牙歌曲猫虎歌歌曲两只老虎 8 1聆听管弦乐狮王行曲歌曲猫虎歌1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。1.音乐问好、入座.2.生练习。3歌曲。 二、

12、基本部分：2.聆听歌曲猫虎歌3.组织学生聆听歌曲猫虎歌的同时选放有关歌曲猫虎歌的多媒体课件，引发学生的兴趣。提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。4.分声部读一读。5.分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。三、欣赏1管弦乐狮王行曲是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲动物狂欢节中的第一曲。这首雅俗共赏的标题性音乐作品由13首带有标题的小曲及终曲组成。它们分别是狮王进行曲、母鸡和公鸡、骡子、乌龟、大象、袋鼠、水族馆、长耳朵的角色、森林深处的杜鹃、鸟舍、钢琴家、化石、天鹅、终曲。1886年初，作者在布拉格和维也纳举办音乐会，后至奥地利小城库尔迪姆休养。休养期间，应邀为法国大提

13、琴家夏尔勒布克（）举办的狂欢节音乐会写了这首组曲，并亲自指挥演奏。完整聆听乐曲狮王进行曲；体会乐曲的情绪变化乐曲一开始，便以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。最后结束部分：小结: 8 2打击乐老虎磨牙歌曲两只老虎1.通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。聆听音乐歌曲两只老虎，表现对小动物的喜爱。1.聆听歌曲两只老虎完整地聆听乐曲两次 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。听乐曲，分别学做动作表演。2.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。3.编创与活动：小结。课后回顾；第六课 愉快的劳动1.通过聆听和表演本课歌曲，理解本课主题“愉快的劳动”，明白劳动

14、光荣的道理。有感情地演唱本课歌曲。2.能用学过的唱名填写并准确演唱，在实践中掌握音与音之间的音高关系。3.认识 和 节奏，能准确地读拍。并能在实践活动中运用。聆听太阳出来喜洋洋3歌曲小渔篓4歌曲采山表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影、灵活的手指，采来蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。这首歌的词曲结合紧密，形象生动，能深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。 91欣赏太阳出来喜洋洋歌曲小渔篓导入:小渔篓是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，五声宫调式。1.聆听歌曲小渔篓 （1）组织学生聆听歌曲小渔篓的同时选放有关歌曲小渔篓的多媒体课件，引发学生

15、的兴趣。（2）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。三、欣赏太阳出来喜洋洋1.完整地聆听歌曲。让学生注意歌曲的情绪是怎样的，听后你的心情是怎样的?2.复听歌曲。让学生随着音乐在纸上画线条，说一说为什么这样画?3.再次复听。让学生用打击乐或拍手轻轻合着音乐，启发学生轻轻随着歌声哼唱，看看能记住哪一句，哪一句给你的印象最深刻。92歌曲采山童声独唱拾稻穗的小姑娘1.通过聆听，表现出对拾稻穗的小姑娘的喜爱之情。聆听音乐，表现对拾稻穗的小姑娘的喜爱。聆听：歌曲采山是一首民歌风的创作歌曲，采用2/4拍，徵调式，一段体结构。1.完整地聆听乐

16、曲两次 2.听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。3.学习歌曲，分别学做动作进行歌表演。4.聆听完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。5.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。6.编创与活动： 三、欣赏童声独唱拾稻穗的小姑娘结束部分：期中复习测试复习 第一 课 第六课的歌曲和欣赏有感情充满自信独立演唱歌曲2. 发声训练二 复习歌曲；按课本顺序逐一演唱歌曲三 测试；总结。第七课 小音乐家1.通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。2.能用图形或线条表示自己听到的音乐。3.能用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。聆听单簧管波尔卡聆听青蛙音乐会 表演音乐小屋表

17、演箫 1.本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。2.教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。过程与方法1.单簧管独奏单簧管波尔卡是一首以波兰民间音乐为素材创作的器乐曲，这首经波兰作曲家、单簧管演奏家普罗修斯卡改编成的器乐曲一直受到人们的普遍欢迎。后来，乐曲又被改编成各种器乐独奏曲和合奏曲。2管弦乐青蛙音乐会是一首趣味性的通俗音乐作品。乐曲为3

18、/3拍。蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律：3歌曲音乐小屋音乐小屋是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。小故事：冼星海和箫冼星海的童年是在珠江海堤的下环街外祖父家度过的。这里濒临大海，每当夜幕降临，委婉低迥的民谣和姑娘优美的渔歌随着海风，送到星海耳中，小星海常常跟着哼唱，还缠着外祖父问这是些什么歌。外祖父常拿出自己的竹箫，吹出逼真的螺号声，使星海

19、很着迷，他也把两手放在胸前弹动，嘴还不停地吹。在外祖父的影响下，星海很快就能吹奏广东水乡的民歌了。从此，三尺竹箫成了小星海的亲密伙伴，每到晚上，他都坐在屋檐下吹奏心爱的箫。从此，从事音乐成了冼星海的终生理想。他带着一根竹箫漂洋过海，又带着一根箫回到祖国，成为我国伟大的音乐家。 11 1聆听单簧管波尔卡表演音乐小屋1.组织学生聆听单簧管波尔卡的同时选放有关单簧管波尔卡的多媒体课件，引发学生的兴趣。2.提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。3.分声部读一读，再三声不同时读出。4.分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。三、学习表演歌曲音乐小屋1.听乐曲音乐小屋2.学唱音

20、乐小屋11 2聆听青蛙音乐会表演箫 2,复习歌曲。1.聆听青蛙音乐会A.完整地聆听乐曲两次 B.听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。C.听乐曲，分别学做动作表演。2.聆听歌曲表演唱箫1.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。2.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。歌曲箫是一首山东汉族民歌。歌曲为2/4拍，五声徵调式。全曲共有九个乐句，乐句长短不一，旋律起伏跌宕、优美动听，节奏以八分音符为主，平稳流畅。箫也称洞箫，本是我国一种古老的吹管乐器，民间常用一根竹管做成，管身开六或七个按孔，一端有吹口，竖吹。歌中描述了用紫竹做箫及“箫儿对正口，口儿对正箫”的吹箫过程，其中“吁底吁底”四字采用得形象生动，衬托出小朋友学会吹箫的兴奋心情和欢乐场面。分组歌表演编创与活动3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演