高校辅导员高等教育学Word文档格式.docx

1、A.以教师为主B.以学生为主C.师生疏离D.主体间性D7、专业培养目标、学制、学位及学分要求主要体现在（）中。A.教学计划B.培养方案C.教材D.教学大纲8、生物化学、物理化学应该属于哪一种课程类型（）。A.分科课程B.融合课程C.广域课程D.关联课程9、突破了学科界限，体现某类知识体系之间内在联系的课程是（）。A.综合课程B.选修课程C.活动课程D.学科课程10、下列选项中，（）不属于巩固知识的策略。A.练习指导B.讲授C.阅读指导D.活动指导11、对评价本身的评价被称为（）。A.元评价B.二次评价C.诊断性评价D.总结性评价12、在以选拔为目的考试中，可以采取（）。A.诊断性评价与绝对评价

2、B.形成性评价与定量评价C.相对评价与形成性评价D.总结性评价和绝对评价13、将某些应用研究在试验、试制、设计阶段所作出的成果，进一步进行中间试验、定型设计、小量试生产或大型试验的研究属于（）。A.基础研究B.应用基础研究C.推广研究D.应用研究14、高校社会服务的职能起源于（）。A.柏林大学B.威斯康星大学C.中世纪大学D.剑桥大学填空题15高校教学活动应该遵循哪些基本的规律？ 高校教学活动应该遵循以下基本规律：（1）教学相长规律；（2）教学发展性规律；（3）教学教育性规律。另外，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律

3、，不断提高工作能力和水平。 16如何理解教学活动的内涵？ 教学活动的内涵如下：（1）广义：凡是涉及知识和经验获得的活动都可以称之为教学活动。（2）狭义：教学活动特指发生在学校教育领域之内教师和学生为了实现既定的教学目标，围绕共同的内容，借助一定的教育技术、方法和手段展开的认识和实践过程。17高校教师应如何参与社会服务？ （1）科研选题关注社会实际需要；（2）充分利用自己的专业优势；（3）培养学生的社会参与意识和社会服务技能。判断题18、高校教师的研宄任务就是科学研宄，目的在于发展高深的专业知识，解决学科前沿问题。错19请你结合有关理论和自己的学习体会，谈一谈如何做一名优秀的大学教师。 可以从以

4、下几个方面谈。1.高校教师的任务。2.高校教师与学生的关系。3.高校教师的基本功。4.高校教师如何处理好教学科研和社会服务的关系。20教学内容的（）与专业性是高等教育区别于其他教育形式的本质特征。高深性21近现代意义的大学产生在（）。中世纪更多内容请访问睦霖题库微信公众号22高等教育促进社会发展的功能主要体现在政治、（）和文化三个方面。经济23以课程的表现形式为依据可将高校课程划分为显性课程和（）。隐性课程24按照科研与生产结合的紧密程度，联合国教科文组织将其分为基础研究、（）、推广研究三大类。应用研究25依据评价的目的可将教学评价划分为诊断性评价、（）和终结性评价。形成性评价26霍尔将人际距

5、离划分为四种区域，即亲密距离，个人距离、（）、公众距离。社交距离27、下列评价类型中，属于依据教学评价目的划分出来的类型是（）。A.诊断性评价B.自我评价C.绝对评价D.相对评价参考解析： 绝对性评价（目标参照性评价）：依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。特点：标准静止、不变，用来衡量学生的实际水平，了解学生对知识，技能的掌握情况。例如：结业考试、驾照考试 28、首先提出高校为社会服务的大学是（）。A.巴黎大学B.剑桥大学C.柏林大学D.威期康星大学29、按照马丁特罗的观点，高等教育毛入学率达到15%，高等教育进入（

6、）。A.精英教育阶段B.大众化教育阶段C.普及教育阶段D.英才教育阶段30、般认为，我国近代大学开端始于洋务运动中创办的（）。A.东北大学B.南开大学C.武汉大学D.京师同文馆31、主张“中体西用”的代表人物是（）。A.张之洞B.李鸿章C.梁启超D.蔡元培32、除本体性知识和条件性知识外，高校教师专业知识的发展还包括（）。A.学科专业知识B.实践性知识C.人文科学知识D.社会科学知识33、有研宄表明，自然科学家创造的最佳年龄区间是（）。A.20-25岁B.25-45岁C.45-60岁D.60-80岁34、高等教育学课程属于（）。A.学科课程B.活动课程C.融合课程D.广域课程35什么是高等教育

7、？高等教育是建立在普通教育（或基础教育）基础上的专业教育。36什么是调查研究法？调查研究法是通过对事实的考察、现状的了解、材料的搜集来认识问题或探讨现象之间联系的研宄方法。37简述高校教师队伍结构优化的主要方面。 高校教师队伍结构优化的主要方面有：（1）职称结构。（2）年龄结构。（3）学历结构。（4）专业结构。（5）学缘结构。38简述高校教学活动的基本原则。 高校教学活动的基本原则有：（1）教师的主导性与学生的主体性相结合原则。（2）科学性与思想性相结合原则。（3）教学与科研相结合原则。（4）理论与实践相结合原则。39简述一节好课的标准。 一节好课的标准是：（1）主动。（2）生动。（3）快乐。

8、（4）有效。40、大学教师应分成教学型和科研型两大类进行评价和管理。41试述大学生学习生活的主要特点。 （1）主动性。（2）开放性。（3）独特性。（4）创造性。42、昆体良的雄辩术原理被称为（）。A.“教育学的雏形”B.世界上第一部专门论述教育的著作C.教育学成为一门独立学科的标志D.世界上第一本研究教学法的书 学记被称为“教育学的雏形”，是世界上最早的专门论述教育的著作；大教学论是近代最早的一部教育学著作，标志着教育学成为一门独立学科的开端；赫尔巴特的普通教育学是教育学成为一门独立学科的标志。昆体良的论演说家的培养也叫雄辩术原理是西方第一本论述教育的著作，也是世界上第一本研究教学法的书。43

9、、陈鹤琴的“活教育”思想主要是从（）的教育实践中得出的。A.国立幼稚师范学校B.晓庄师范学校C.农民运动讲习所D.育才学校1923年陈鹤琴创办南京鼓楼幼稚园，亲任园长。不久建立我国第一个幼教实验中心，开展幼稚园的课程、设备、故事、读法以及幼稚生应有的习惯和技能等项试验研究。其“活教育”思想即在国立幼稚师范学校的教育实践中得出的。44、遗传决定论的代表人物是（）。A.高尔顿B.霍尔C.华生D.斯金纳 遗传决定论的创始人是英国的F.高尔顿。1869年，他发表了遗传的天才一书，书中说：“一个人的能力，乃由遗传得来的，其受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织之受遗传的决定一样。45、学校心理

10、辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是（）。A.经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导B.个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导C.团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主D.学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式A项，此类学生应适合于个别辅导。46、下列不属于孔子的主要教育贡献的是（）。A.修订六经B.开办私学C.提倡有教无类，普及教育D.促进古代科技发展春秋战国时期对科技发展作出贡献的是墨家。47、教学目标不包括（）。A.教材目标B.课程目标C.学科目标D.课堂教学目标教学目标从大到小依次为课程目标、学科目标和课堂教学目标。4

11、8、教育目的一般由两部分组成：一是要规定所需培养的人的身心素质；二是要规定所要培养出的人的（）。A.质量规格B.社会价值C.发展方向D.发展速度本题考查的知识点是“教育目的的结构”。教育目的由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定；二是就教育所要培养出的人的社会价值作出规定。所以本题选B。49、影响人的发展的因素很多，其中（）是影响人的发展的内在动力。A.环境B.遗传素质C.教育D.个体的主观能动性影响人的发展的内在动力是个体的主观能动性。本题正确答案为D。50、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。A.弗洛

12、伊德B.华生C.桑代克D.巴甫洛夫弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种典型的内发论。51、教育系统的三要素不包括（）。A.教育者B.教育内容C.学习者D.教育影响教育系统包括教育者、学习者、教育影响三个要素。52、格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。A.遗传素质B.教师水平C.父母培养D.后天学习格塞尔认为，个体的生理和心理的发展，取决于个体的成熟程度，而个体的成熟取决于基因规定的顺序。成熟是推动儿童发展的主要动力。对于儿童的发展来说，学习并不是不重要，但是，当个体还没有成熟到一定程度时，学习的效果是很有限

13、的。53、提出“以美育代宗教说”的教育家是（）。A.陶行知B.杨贤江C.蔡元培D.陈鹤琴陶行知、杨贤江、蔡元培、陈鹤琴都是我国近代著名的教育家。“以美育代宗教说”是蔡元培先生在任北京大学校长时提出的。54、人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程，这说明人的身心发展具有（）的规律。A.顺序性B.阶段性C.差异性D.不均衡性人的身心发展由低级到高级、由简单到复杂的发展过程体现了人的身心发展的顺序性。55、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的能力则无需特别训练的教学理论是（）。A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育论D.实质教育论实质教育又称“实质训练”，是欧洲181

14、9世纪对立于形式教育而出现的一种教育学说。实质教育论认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。其思想来源于英国的斯宾塞等人。56、在教学任务中处于基础地位的是（）。A.发展学生的智力B.培养学生的能力C.传授基础知识和基本技能D.形成学生科学的世界观和道德品质教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。因为教学的其他任务都是在引导学生掌握知识和技能的基础上实现的。发展学生的智力、体力和创造能力是顺利地、高质量地进行教学的必要条件，也是培养全面发展的新人的要求，是现代教学的一项十分重要的任务。在教学实践中，形成学生的科学世界观

15、和道德品质是教学的一项重要任务。因此本题选C。57、学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了（）。A.道德信念B.道德情操C.道德品质D.道德行为学生的道德品质包括道德认识、道德情感和道德意志。道德认识是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，是对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德辨识能力，也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据。道德情感是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量。58、“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这反映哪类智力的任务？（）A.语言智力B.人际智力C.自知智力D.认识自然的智力在加德纳的多元智力观中，这属于自知智力。59、胆小畏缩，消极防御反应强，这是哪种气质类型的行为表现？A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质抑郁质的人神经类型属于弱型，他们体验情绪的方式较少，稳定的情感产生也很慢，但对情感的体验深刻、有力、持久，而且具有高度的情绪易感性。60、教育心理学普遍认为西方第一本教育心理学出版于（）年。A.1903B.1913C.1914D.19001903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本教育心理学。