xx小学综合实践精彩活动记录簿表Word文档下载推荐.docx

1、查记录关于蔬菜的问卷调查表（超市）调查项目记录该超市销售的蔬菜主要有哪些？哪些蔬菜您卖得比较好蔬菜的销售与季节有关系吗？（你自己想问的其他问题）关于蔬菜的问卷调查表（家长）我们家常吃哪些菜？我们家每天吃多少菜？做菜时是否注意蔬菜营养的搭配？买菜时重视蔬菜的价格，还是质量？2013.10.小组合作调查我爱家乡-了解家乡概况通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力，并从中学习如何与人交流和相处。引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。学会利用信息技术收集信息、处理信息的方法。活动准备记录本、摄像机、照相机、记录表等实施方案由老师先和我们讲一些注意事项、要求及活动的一般方法，第一

2、阶段同学们就利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。第二阶段小组同学合作外出实地调查访问，到有关部门了解家乡的知识。第三阶段小组同学互相交流处理信息，整理资料。最后推荐小组代表在全班交流。评价标准1、参与活动的积极性； 2、小组合作的精神；3、活动中掌握技能情况； 4、克服活动中困难和挫折情况；5、收集和整理资料情况； 5、活动成果的独创性活动小结通过这次活动，学生们对自己的家乡有了较全面的了解。同学们都没想到家乡历史如此悠久，文化积淀深厚，自然景光优美，人文名胜荟萃，山、河、城、桥、寺庙样样具备，处处令人留恋。同学们更加热爱家乡了。培养了我们的自我动手、交流的能力，

3、我们因为有这样的家乡而感到骄傲。2013.11.老师监管协同调查关于水污染的调查了解水污染的危害，保护水资源活动收获：使学生对水源污染有了初步的认识，培养学生的环境保护意识。记录本、照相机、记录表等 老师把学生分成组，利用活动时间去学校附近的小河测水质，把污染水和干净水进行比较，同时观察污染水中生物的活动情况，发现污染水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问20年前的水是怎样的，寻找造成水污染的根源，提出解决办法。通过这次活动，使学生对水源污染有了初步的认识，培养学生的环境保护意识。四年级53小组合作种植自己种蔬菜乐趣多自己种蔬菜乐趣多 记录本、照相机、记录表、菜种及种菜工具等1、收集资料 （

4、1）确定本小组要种植的蔬菜。（2）收集有关蔬菜种植的资料 （3）交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。 （4）设计自选蔬菜的种植方法和步骤。2、种植行动 （1）小组合作开展种植行动。 （2）观察、记录蔬菜的生长情况。 （3）全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。3、分享时刻 举行小菜农交流会，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。结合学校大棚种植，体会了种菜的乐趣。知道蔬菜来之不易，懂得珍惜食物。查阅资料、交流讨论关注一次性筷子了解一次性筷子的使用、一次性筷子的制作过程。记录本、卡片、记录表1、阅读课本资料，了解一次性筷子的制作过程，以及使用一次性筷子

5、的利和弊。2、交流对于一次性筷子的使用自己有什么想法，我们可以用什么来代替一次性筷子或者用别的材料来做行吗？3、课堂小结。学生对一次性筷子并不陌生，所以课堂参与讨论积极。经过交流讨论，学生们充分认识了一次性筷子的危害，看似干净，其实不尽然。关键是造成木材的大量浪费，不利与环保。进一步加强了环保意识和行动的自觉性。我的家乡- 家乡风俗1、了解家乡的风俗习惯。2、能感受到家乡的文化风采，热爱自己的家乡。1、在小组讨论家乡有哪些风俗和文化。2、小组设计“采风行动”计划。3、举办家乡文化节，完成“采风结果”。第 小组节目单 顺序 节目名称 类别 表演者 4、把你喜欢的节目写下来，并说说喜欢的理由。5、

6、给学生对本次活动进行评价。学生们主要从婚丧嫁娶风俗着手，所见所闻说起来绘声绘色。节目展示精彩纷呈。从他们满脸的笑容中，充分感受到对家乡的热爱。五年级36地震防护1、通过活动，提高学生安全意识，养成细心观察生活的良好习惯；在设计安全避震方案、模拟逃生等活动中，培养热爱生活、珍爱生命以及团结互助、关爱他人的情感。 2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的能力；学会拟定访谈提纲，在采访中，能主动与人交往，培养口头语言表达能力；通过模拟演练，掌握紧急逃生与自救互救的方法和技巧，培养敏锐的应变能力和解决问题的能力。 3、了解地震灾害的有关常识，初步掌握相关的自救自护知识。记录本、卡片、书籍 、相关网站、记

7、录表等1、 再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的强烈欲望。2、 了解地震有关知识 （1）、汇报地震时如何逃生的知识 （2）、汇报地震的形成、分类、地震前的征兆以及地震发生时的现象。 重点指导：地震前的征兆：地下水发生变化；动物发生变化：牛、羊、马 等动物乱叫，鸭不下水狗乱叫等现象 （3）、汇报震前防范的重要性，包括排查安全隐患、准备应急物品、设计应对地震的安全预案、进行模拟演习等 （4）、教师随即设计在教室里、大街上和车上、家里等场景，让学生模拟示范如何避险 3、 生成新的问题 地震时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃生、怎样等待救援，受伤时怎样包扎 4、 整理资料 按内容进行分类，制作资

8、料卡 学生进行制作资料卡活动。通过这次活动，再一次加强了防灾减灾意识，更重要的是，还了解了地震时被压在废墟中怎样呼救、怎样逃生、怎样等待救援，受伤时怎样包扎这些平时不怎么注意的但很重要的常识。2013.10收集、调查、采访、讨论商品包装上的标志 了解商品包装标志的简单知识，初步认识某些商品包装标志，学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志，养成看商标标 志及保质期的习惯，培养学生的商品意识和维护消费者利益的意识。学生收集食品包装、盒、罐若干，调查食用伪劣商品造成不良后果事件，收集假冒商标等事件及其危害。1、认识注册商标2、认识注册商标的作用3、认识食品标志上的生产日期与保质期 4、认识条码

9、对于食品保质期和生产日期学生们亦不陌生，但对于注册商标和条形码不是很了解。通过这次活动，孩子们弥补了这两个方面知识的缺漏。2013.11观看资料、实际调查我是环保特使-村里生活垃圾堆放的现状通过开展“我是环保特使”的活动，使学生了解村里生活垃圾堆放的现状，拟定并提出改变现状，改善环境卫生的措施，最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。记录本、影像资料、记录表等一、 观看录象，了解垃圾堆放、处理的现状二、 二、针对目前的现状，谈谈自己的想法 三、 走访村委会四、 做预算农村生活垃圾的投放很不规范，人们总有随手乱仍扔垃圾的陋习。通过观看资料，还有实际拍到的本村街道的、地头的垃圾照片，学生们切实感

10、受到了垃圾对人们生活的危害。并且想到了不同的改造方法，通过预算，又认识到哪些方法是可行的，哪些方法是不可行的。六年级2013.9制作土电话（1）通过对声音的产生、传播等知识的探究性活动，掌握一些探究性学习方法，加深对声音特性的理解。 （2）学习通过实验观察和自主设计实验来验证科学原理的方法，进而发现问题和创造性地解决问题。 （3）将声学知识的探究与发生技术结合起来进行探索，设计出悦耳的乐器，初步了解科学与技术的关系。 （4）亲身实践，学会使用一些基本工具和实验的基本操作技能。记录本、塑料杯、纸质的水杯、记录表等、以分好的小组为单位，将准备好的材料按照示意图自己组装起来。 、小组组装好之后，派出

11、两位队员用土电话进行对话，对话时声音尽量小一点，或一位同学站在教室里另一位站在教室外，将听到的声音情况列表做好记 录。 、将塑料杯换作纸质的水杯，重复刚才的试验，试听效果并做好记录，作 比较，讨论结果并记录。 、将较细的棉线换成较粗的毛线，重复“打电话”试听效果并做好记录， 作比较，讨论结果并记录。 、改变线的长度，再次做试验。 、思考在生活中与土电话原理相似的例子（例如医生用的听诊器）使学生明白声音在杯子里聚集，使声音尽量不向外流失。声波振动杯底产生声音，然后振动波通过线传递到另一只杯子，别再另一端听到对方的声音。校园内寻找寻找有生命的物体方法与过程目标：能够运用多种感官进行观察。能够利用文

12、字和图画 描述观察结果。能够运用语言、文字、图表交流观察结果。 知识与技能目标：知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。知道有生命的物体具有的基本特征。 情感、态度价值观：体会到生命世界的丰富多彩。意识到要珍爱生命。记录本、照相机、记录表等1、分组在校园里寻找有生命的物体，教师有重点的指导。2、 活动结束后回班分组交流：你们找到了哪些有生命的物体，最让你感到惊奇的是什么3、就寻找的结果进行讨4、辨析物体是否有生命通过这次活动，孩子们知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。 体会到生命世界的丰富多彩。小组合作调研植物与气温的关系1、让学生亲身经历以探究为主的学习活动。 2、树立开放的教学观念，拓展学生的信息渠道，广泛利用各种教学资源。通过、总结，对信息进行搜集、处理，了解植物与气温的关系。培养爱护植物、尊重科学的情操。温度计、小竹竿、记录本、照相机、记录表等1、 联系生活实际，感受天气变化2、 分组选点，用对比观察的方法，研究发现产生气温变化的原因。3、 小组交流。4、 撰写科技小论文学生通过、总结，对信息进行搜集、处理，了解植物与气温的关系。