探究电流与电压关系教案Word文档下载推荐.docx

1、1教 学 目 标知识与技能通过实验探究电流、电压的关系；过程与方法体会用“控制变量法”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题；情感态度与价值观在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度重点通过经历完整的实验探究，认识电流、电压关系难点运用控制变量法开展实验和对实验数据进行分析得到结论课前自主学习设计教学过程设计内容流程教师活动 学生活动 时间二次备课1情境创设，明确目标2.解疑生疑， 合作探究电流是怎样形成的？形成电流 的原因是什么？什么是电阻？通过导体的电流的大小跟导体 两端的电压和导体的电阻这两 个因素有关。电流与电压、电 阻之间的有什么样的定量关系 呢？这就是我们这

2、节课要探究 的课题。学生以举手的形式回答问题2151 提出问题：电流与电压、电阻有什么定量关系？2 猜想与假设：分析导体两端的电压越大，通过的电流就越大 。3 .设计实验：猜测电流可能与电压成猜想的正确与否需要通过 实验来验证。（1）电流可能受电压和电 流两个因素的影响，如果两个 因素同时变化（如在改变电压 的同时，也改变电阻），能否 判断流变化是谁引起的吗？我 们应该用什么方法进行探究？（2）这个实验应如何 设计呢？与我们之前学习的哪 个实验和相似？（设计实验部分是一 个难点，教师要进行引导，不 要轻易否定学生的想法，在设 计过程中教师可以提出启发性 的问题，让学生自我发现问 题。）正比；导

3、体的 电阻越小，通 过的电流就 越大，猜测电 流可能与电 阻成反比。（学生思考 后回答：不 能;控制变量 法。学生思考讨论，设计实验 方案，确定实 验方法：先让 电阻保持不 变，改变电压，观察电流 随电压变化 的情况：保持（3）探究电阻一定时，电流跟 电压之间的关系。A 请同学们讨论，这个实 验需要哪些器材？它们的作用 各是什么？怎样才能改变电阻 两端的电压？画出电路图。B.教师分析归纳总结学生的改 变电阻两端电压的方法和实验 电路，提出的异议，引导学生电压不变，改 变电阻，观察 电流随电阻 变化的情况。与探究决定 电阻大小的 因素实验很 相似。学生思考、 讨论，汇报所 需的实验器 材及它们的

4、确定最佳实验方案，板书合理 的器材选择、电路图、数据记 录方法、操作过程。4 .进行实验教师活动：提醒学生注意 以下几个问题（课件展示）1 连接电路时，开关应处 于状态。2 滑动变阻器的滑片处于 阻值位置。3 注意认清电压表、电流 表的一接线柱。4 作用，画出电 路图。并且简 单陈述自己 的实验操作 过程。（学生根据 老师提出的 异议，讨论实 验的改进方 案，并修正器 材、电路图、 数据记录方 法、操作方 法。电压表量程选V，电流3.展示提升，精心点拨表里程选A。闭合开关前，应_电路， 确认无误后方可进行实验。实验中，闭合开关后，调节 滑动变阻器的滑片，使R两端 的电压成整数倍地变化（如1V、

5、2V、3V），读出每次加在R上的电压值和电流值，并填 入卜列表格中。5 .分析和论证选取阻值相同却有不同电压的数据集中展示，便于横 向比较，得出电流与电压的关 系；选取阻值不同却有相同电 压的数据集中展示，便于纵向 比较，得出电流与电阻的关系。学生分组实 验，教师巡视 指导，帮助困 难学生20提出问题：电流与电压这两个物理量，哪个量随着哪个量变化？分析表一（或表一），可得出什么结论？你是怎么分析出来的？这个结论是建立在控制哪个物理量不变的基础上得出的？有人得出这样的结论“在电阻不变时，导体两端的电 压与通过导体的电流成正比”， 你同意他的说法吗？进一步分析实验数据。分析表一、表一和表二的同一列，可得出什么结论？你是怎么分析出来的？这个结论是建 立在控制哪个物理量不变的基 础上得出的？电流与电阻这两个物理有人得出这样的结论“在电压不变时，导体的电阻与 通过导体的电流成反比”。这种 说法正确吗？结论：在电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压 成正比；在导体两端的电压不 变时，通过导体的电流与导体 的电阻成反比多媒体出示习题小组讨论回答精品资料4.咼效训练，知识技能6巩固提高5.小结反思，归纳梳理板书 设 计电流与电压的关系电阻一定，电流与电压成正比。作业布置课后1、2题Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！