精品部编初中中考语文仿写综合题1Word格式文档下载.docx

1、明明是自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容置疑。然而，这种以幻作真的手法却并不使人觉得于情理不合，这是因为它极深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。诗人移情于物，不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远行，怀着深情厚意，万里送行舟，表达出自己思乡深情。只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。（4）示例：通知天文社成员： 我社定于10

2、月15日下午三点开展“月全食成因”专题活动，请准时到达多媒体教室并准备好发言内容。天文社2016年10月14日【解析】【分析】（1）这是考查学生对诗歌句子的理解与断句能力。划分诗歌的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。总之，要灵活掌握，具体分析。划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。（2）这道题目考查学生仿写句子的能力。仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，仿写要求内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。（3）此题考查学生对诗歌语句的赏析。赏析时要注意抓住具有特

3、征的关键词语，结合诗歌的写作背景综合进行分析，抓住示例中的语句结合全诗内容加以揣摩。（4）该题考查的语言应用，着重于语言表达。要根据材料提供的情境条件，应用恰当的格式来表情达意。本题要注意内容表述要具体，时间、地点等要求要明确。【点评】（1）理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。（2）选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。（3）评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。（4）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。2阅读文段，按要求完成各题。 家书是亲人间进行沟通与交流的情感载体，写家书一直是一种重要的家训方法和家教形式。 最早的文字家书肇始于秦末汉初，被称为“简”

4、或“牍”。秦汉以后，“尺素书”大量涌现，古乐府诗饮马长城窟行中的“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”是家书升级版的最好印证。在这一历史时期内，经济优裕的家庭已经用锦帛写作并传递家书。东汉后期，随着造纸术的问世，家书逐渐进入寻常百姓家。 “鱼传尺素”、“鸿雁传书”，代代相因、世世相袭，逐渐沉积为融亲情、乡情、友情于一体的独特民族文化现象。（1）文中划线句子的主干是_。（2）第段有一处标点使用有误，请找出并改正。（3）依据实例，完成填空。傅雷家书：循循善诱谈艺术人生诫子书：_【答案】 （1）家书进入百姓家（2）可将“鱼传尺素”、“鸿雁传书”两词的引号去掉（3）淳淳告诫讲为人之道（1）此句的主要意思在后半句，

5、即：家书进入百姓家；（2）将“鱼传尺素”、“鸿雁传书”的引号去掉，使得两个四字词语连用；（3）此题解答，可仿照例句来写，如例句是结合著作的中心内容题写的；【点评】此题属综合读写题，（1）提取句子主干题；（2）标点符题；（3）课外阅读题。解答此题，要结合具体题目的具体要求分类作答。3阅读下面材料，完成各题。 传承文化，走进成语材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。材料二：如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。材料三：中

6、国成语大会总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。（1）概括以上三则材料的主要内容。（2）在中国成语大会猜成语节目中，主持人要求两人一组，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，哪组描述更好？为什么？（3）仿照例句，补写句子，使其语意相通，构成排比。 成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像_。【答案】 （1）成语是中华文化

7、的“活化石”，我们有义务去学习和推广成语。（2）甲组更好。理由：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。（3）一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀乐 （1）材料一的主要内容是：成语具有很高的文化价值；材料二则反映了成语逐渐被人忽视的现象；材料三借用关文正的话，点明“我们有义务去学习和推广成语”的观点然后综述即可。抓住“有价值”“值得学习和推广”两方面概括。 （2）要求学生首先表明观点，再结合内容、作用和寓意三个方面切入阐明理由。本题答案倾向于甲组，语句通顺，言之有理即可。 （3）本题例句使用比喻，将“成语”比喻成“一首诗”，随后解释“成语”和“诗”的共同之处，其句式结构为“它像，用

8、着”。示例：它像一支曲，用音律勾勒着心灵的百转千回。 故答案为： 成语是中华文化的“活化石”，我们有义务去学习和推广成语。 甲组更好。 一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀乐 【点评】对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。 本题是观点表述题，注意观点明确，并言之成理。 本题考查学生仿写句子的能力。仿写要看示例，续写要把握好语境，改写要注意变化。答题时弄清句式结构特点、前言语意，弄清句子所在的语境后，再予以针对性作答。4亲爱的同学，在“走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定

9、给你留下过深刻的印象。让我们携手并唐，再度走进那一片五彩斑斓的天地。（1）活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。（2）班上开展“走进小说天地”活动，请仿照活动形式再写两项。A：竟猜歌词，走进小说世界B：C：D：跨越时空，驰骋文学想象（3）“走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫，中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。（4）读书现状调查表 学段调查项目七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比

10、重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是：_。【答案】 （1）插上想象的翅膀，遨游小说天地。（2）讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊（3）杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个识分子深厚的爱国情感。奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。（4）初中生随着年

11、级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大 （1）围绕宣传标语的特点拟写宣传语。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。宣传标语能紧扣“小说天地”这一主题，写出20字以内，有两个句式大致整齐的句子或者短语即可。比如：书香满校园，共享读书乐。或者做到语言凝练、简明易记即可。如，畅游在小说的海洋中。 （2）此题考查仿写及活动形式的设定。根据形式中的“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”，选取两个合适的形式，不能和例句中的重合，按照前句“2字动词+2字名词”，后句”2字动词+4字名词”的结构特点来写即可。 （3）此

12、题考查语言表达与应用中的仿写。仿写题要先找到仿写点，例句的特点是“人物名字+简单身份介绍+经典情节概括+自己的阅读感悟”，然后从所给选项“ 杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫 ”中任选一个即可来写。注意不超过60字。 （4）本题考查学生阅读图表并探究筛选并整合图表信息的能力。解题前学生要先认真阅读图表，观察并分析图表中从低到高三个年级自由阅读时间的变化，经典书籍在阅读中所占的比重的变化，进而得出结论，最后概括答案。（1）做此题时要注意拟写宣传语的要求：须紧扣主题。上、下句字数相等，一般在在20字以内。有两个句式大致整齐的句子或者短语。结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。宣传标语能紧扣主题。

13、如：书香满校园共享读书，做到语言凝练、简明易记即可。如，在书香中成长。 （2）此题具体考查仿写及活动形式的设定。解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式特点；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中两种即可。 （3）解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，研究并确定句式仿格调；其次看清要求定主题。本题从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛

14、夫”备选人物中任选一个拟写作答。答案不唯一，符合要求即可。 （4）本题考查学生阅读图表探究整合材料信息的能力。题干要求分析读书现状的结论，解题前学生要先阅读材料，然后在材料中分析变化的信息，最后用简明的语言概括出来。5阅读下面材料，按要求作答。陈玉蓉，时年55岁，是湖北武汉一位平凡的母亲。她的儿子叶海斌，13岁那年被确诊患有肝豆状核变性，这种肝病可能导致死亡。为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。可是，她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。当晚她就开始了减肥之旅。随后的7个多月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴边又放下。每天坚持暴走10公里，走破了四双鞋子，脚上的老茧

15、长了就刮，刮了又长。当她再次去医院检查时，医生感叹：“从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况还是重度的。”2009年11月3日，这对母子在武汉同济医院顺利地进行了肝脏移植手术。（1）请用一句话简洁概括以上内容，字数不超过20字。（2）仿照画线的句子，在横线上续写两句话。母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向；母爱是冬日的阳光，温暖着赤字的心灵；_，_；_，_。【答案】 （1）陈玉蓉每日暴走10公里减肥割肝救子。（2）母爱是春天的细雨；滋润着干涸的土地；母爱是秋天的金黄；展现着丰收的喜悦 （1）本题考查考生的概括能力。考生要依据材料抓住要点来概括，本文叙写的人物是：陈玉蓉；

16、事件是：每日暴走10公里减肥；目的是：割肝为了挽救儿子的生命。据此概括作答。（2）本题考查考生的仿写能力。考生要注意例句的结构和运用的修辞手法，要注意仿句要反映的主题。本题作答要以“母爱”为抒写对象，运用比喻的修辞，采用“母爱是，”句式，写出对母爱的形象化理解。答案是多元的，符合题目要求即可。故答案为： 陈玉蓉每日暴走10公里减肥割肝救子 母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地；母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦。【点评】考生要仔细阅读文段，准确把握所表述的主要事件，注意题干的字数要求，语言力求简洁。考生要在平时对仿句多加练习，在具体作答时要按照要求来作答，仿写的内容要紧承前面的句子，具有句意的连

17、贯。6你所在的学校正在举办“君子自强不息”为主题的综合实践活动，请你积极参加并完成下列任务。（1）我国有许多鼓励人们自强不息的对联，下面的对联就是颂扬了这种精神，请你根据上联，补写出下联。上联：一路风雨兼程磨炼意志下联：（2）班主任计划组织青春励志会，围绕“励志”、“拼搏”、“奉献”开展三项活动，他已经计划好前两项，请你帮他设计第三项。活动一：讲“励志的青春”故事活动二：宣“拼搏的青春”誓言活动三：（3）少年强，国家强；青春梦，国家梦。请根据下面一段话，补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变得强盛，将自己毕生心血奉献给

18、了祖国的国防事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，_。【答案】 （1）九载书山耕耘奋斗不已（2）赞“奉献的青春”佳话，讲“立志的青春”故事（3）让中国变强盛毕生奉献 【解析】分析】（1）本题考查对对联。根据要求，内容上要颂扬人们自强不息的精神，如作为学生，经历艰苦的学习迎来中考。“一路”对“九载”，“风雨兼程”对“苦乐同享”，“磨砺意志”对“铸就辉煌”。 （2）班主任计划组织青春励志会，分别围绕“励志”“拼搏”“奉献”开展三项活动，前两项活动分别照应了“励志”“拼搏”，很明显第三个活动要以“奉献”为中心，再按前两个活动的格式去设计即可。前二者一个是“讲”，一个是“宣”，第三个可以是“看”，如

19、：看“奉献的青春”电影。 （3）从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”可知，它是对前文范仲淹事例的总结，那么要补写的内容就应是对后面邓稼先事例的总结，并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关系。九载书山耕耘奋斗不已 赞“奉献的青春”佳话，讲“立志的青春”故事 让中国变强盛毕生奉献 【点评】本题考查对联的拟写能力。解答时注意对仗，相同位置的词性也要一致。 本题考查班会主题的拟写能力。解答时紧扣主题，用语凝练一些，还要具有一定的号召性即可。 本题考查续写的能力。解答时围绕主题，注意上下句的格式尽量一致即可。7阅读下面语段，完成下面小题。 大海宽阔无垠 ， 因为他珍惜每一条小溪；_，_；群山连绵巍峨

20、，因为他珍惜每一块砾石。 珍惜会使生命精彩，正如海潮的大海，茂盛的绿叶和高耸入云端的高山。知足者常乐，“足”中正浸透着对已有一切的珍惜。珍惜，使生命的乐趣得到了淋漓尽致的诠释。珍惜，使生活溢满充实。只有在珍惜中，心灵就能体会出身边的美丽。又何必让欲望迷住你的眼睛。 珍惜亲情，亲人的关爱，那是世间最闪耀的珍宝；珍惜友情，朋友的友谊，犹如一泉甘露，是心灵里的一眼清泉，一池清凉；珍惜快乐，保持一颗年轻的心，快乐是生活的音符，是寒冬的一缕暖阳，是轻轻掠过心湖的一阵清风；珍惜时间，时间对每个人都是公平的，珍惜时间就是延长了生命，何不珍惜时间完成更远大的梦想？ 懂得珍惜的人才能得到更多，贪婪的索取只会带来

21、无永无止境的欲望。让珍惜进入灵魂，让它伴随着你一道走上人生的旅途。在珍惜的陪伴下享受生活，享受生命。（1）请用正楷将画横线的词语工整地书写在“田”字格里。（2）请给语段中划线的字注上汉语拼音。无垠砾石一缕贪婪（3）请在第段横线处填写恰当的语句，使它与前后句语意连贯，句式基本相同。大海宽阔无垠，因为他珍惜每一条小溪；（4）第段中各有一处语病，请找出一处加以修改。【答案】 （1）淋漓尽致、溢满充实（2）yn；ll；ln（3）树叶发荣滋长；因为他珍惜每一丝阳光（4）段：只有在珍惜中，心灵才能体会出身边的美丽。段：在珍惜的陪伴下享受生命，享受生活。（1）抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔

22、划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。 （2）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“无垠”：形容广阔无边、没有边际。读“w yn”。再如“砾石”：碎小石块。读“l sh”。注意据义定音。 （3）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“大海宽阔无垠，因为他珍惜每一条小溪

23、”。句式结构为“，因为他珍惜每一”。内容要表达珍惜的意义，且与前几句相谐。一定要符合神形兼备的要求。 （4）段中“只有在珍惜中，心灵就能体会出身边的美丽”关联词语使用不当，把“就”改为“才”即可。段中“在珍惜的陪伴下享受生活，享受生命”属于语序不当。活着才能有生活的质量。把“享受生活”与“享受生命”对调位置即可。淋漓尽致、溢满充实； y 树叶发荣滋长；因为他珍惜每一丝阳光； 段：只有在珍惜中，心灵才能体会出身边的美丽； 【点评】本题考查学生汉字的书写能力。注意字在田字格的位置，结构要匀称，字迹要工整。所有的字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙。笔划要清楚，要写成方块字，不要潦草，偏

24、旁部首比例要合适； 音字题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典； 仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同； 修改病句的三个步骤：读句子、理句意。查排审、找病因（找病因很重要）。改句子、保原意（改得少、改得巧）。结合具体语境分析，谨慎作答。8阅读下面这段文字，根据要求答题。 有一个智者，他叫孔子。他在修身、交友、学习等方面的见解给世人以启迪，他在历史上的地位不容zh疑。有一位医者，他叫鲁迅。

25、他放下救济苍生的医书，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行的斗士。有一个勇者，她叫海伦凯勒。她看不见也听不到这世界的声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。她不屈不挠地与命运抗争的精神令人由zhng敬佩。（1）根据拼音写汉字或者给加下划线的字注音。不容zh疑_ 由zhng_ 聆听_ 不屈不挠_（2）画线句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（3）请另选一个人物，按照第句的句式仿写。（语意连贯，结构相似） 【答案】 （1）置；衷；ling；no（2）她看不见这个世界，也听不到声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。（或者她看不见也听不到这个世界，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。（3）略（

26、合乎题意即可）。（1）本题作答时，要注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“置”的字形和“挠”字的读音。 （2）语句“她看不见也听不到这世界的声音”，属于搭配不当，“声音”不是的“看”的。所以可修改为：她看不见这世界，也听不到声音。 （3）考查语言表达与应用。仿写作答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式仿格调；看清要求定主题。本题作答要选择一个自己熟悉的人物，采用“有一位，他叫。他，他是”句式，叙写人物的人生经历并对人物进行评价。答案是多元的。有一个

27、强者，他叫谢坤山。他失去了宝贵的左腿、双臂和右眼，用嘴咬住画笔作画，他是在画布里搏斗人生的勇士。置；o； 她看不见这个世界，也听不到声音，却教我们彼此用爱感受，用心聆听。）； 略（合乎题意即可）。 【点评】本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写； 本题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等； 本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修