《二维动画制作基础》课程标准Word文档格式.docx

1、本课程的设计体现“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，打破了传统的学科体系的模式，将职业岗位能力中用到的知识点融合在项目中。学生通过各项目的系列练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养。它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的职业教育理念。本课程以江苏区域对平面动画高技能人才的能力需求为导向，针对高职学生的认知特点，设计6个学习情境对应于江苏地区Flash 平面动画技术的6大应用方向。每个学习情境都以企业典型产品项目或学生创新项目为载体。每个项目采用以学生为中心、基于工作过程的项目驱动式教学方法，项目蕴含的核心技能用若干生

2、动、直观的案例进行导入。校企合作构建循环螺旋上升式实训体系，通过“核心技能实训”、“仿真项目实训”、“订单项目实训”和“顶岗实训”四个实训环节，让学生在循环进行的“假题假做”、“假题真做”和“真题真做”过程中培养平面动画设计与制作的综合职业技能和职业素质。2课程目标 本课程以学生能够设计和制作二维动画为学习目标，使学生具备分析和设计制作二维动画的基本知识和基本技能，形成解决实际应用问题的方法能力，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。（1）素质教学目标1、提高计算机专业水平和职业素质。2、培养创业精神、敬业精神和职业道德意识。3、培养综合运用知识分析、处理问题的能

3、力。4、培养空间想象能力、创新意识；形成正确、规范的思维方式和分析方法。5、培养认真负责、勤奋努力的工作态度、严谨细致的工作作风。6、培养综合素质，提高团队合作精神。（2）知识教学目标1、了解动画的发展历史以及发展前景。2、掌握各种绘画工具；掌握各种窗口的使用；掌握快捷键的使用； 掌握层、场景、元件、库、遮罩层、引导层等制作动画的基础知识。3、能利用Flash制作出补间动画、逐帧动画、交互动画、遮罩动画、引导线动画等，有能力的同学掌握Action Script动画。4、在Flash动画制作的过程中，培养学生的创新意识，能制作出有创意的作品。（3）技能教学目标1、按照“以能力为本位，以职业实践为

4、主线，以项目为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基本上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。2、 学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，还根据电脑美术设计专业的优秀设计作品为载体，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。3、依据工作任务完成的需要，高等职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。4、依据各学科项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各

5、学习项目的课时数。5、学习程度用语主要使用“了解”、“理解”、“能”或“会”等用语来表述。“了解”用于表述事实性知识的学习程度，“理解”用于表述原理性只是的学习程度，“能”或“会”用于表述技能的学习程度。3课程内容与教学要求3.1课程内容本课程内容的设计，建立在课程在实际的广告公司、信息网络公司、动画公司的职位调研基础上。课程设计以“职业活动的工作过程”为依据，通过企业调研，明确岗位技能，重构教学内容，选择典型任务，确定学习情境。课程的教学内容来自企业的职业岗位需求，实训项目和课堂活动，紧紧围绕职业能力目标的实现进行。通过工作室实习，培养学生能干事、干成事的能力，强化团队协作精神，培养学生的自

6、主学习能力，为将来适应工作岗位打下坚实的基础。本课程在教学过程中以学生为中心，针对学生的认知特点和不同的教学内容，在使用传统的讲授法的基础上进行了多种教学方法的扩展。任务驱动式：把真实的企业项目作为工作任务引入课堂，引导学生在完成任务的过程中模拟进入岗位角色，并以公司的工作制度、工作流程来要求学生完成作品的创作。案例教学法：对于典型项目中的核心技能用生动、直观的案例进行导入。例如，动画短片项目通过开始动画来导入介绍项目中用到的遮罩技术。启发式教学：学生掌握案例的职责方法后，对案例涉及的知识技能进行拓展提问，启发学生去思考，使学生能够举一反三，拓宽设计思路。项目1 MTV动画制作（1）教师和学生

7、共同进行项目设计和分析；掌握动画制作的创作技巧；（2）教师指导学生进行场景和模型的绘制；掌握利用绘图工具进行绘图的基本操作；（3）教师指导学生进行时间轴上帧的编辑；学习逐帧动画、补间动画制作基础知识和技巧；（4）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；（5）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。项目2 FLASH贺卡制作（1）教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；（3）教师指导学生进行动画的编辑制作；学习遮罩动画和引导动画制作基础知识和技巧；项目3 多媒体电子课件制作（3）教师指导学生进行元件的创建与使用；掌握元件、库、实例的基本使用（4）教师指导学生进行动画的编辑制作；学习五种

8、基本动画类型的制作和技巧；（5）教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；（6）教师指导学生添加基本的动作脚本，学习动作脚本添加的基本方法；（7）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。项目4 FLASH网站的制作（1）教师指导学生分析网站的特点；掌握FLASH网站的制作形式；（2）教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；项目5 FLASH动态广告（1）教师指导学生分析FLASH动态广告的特点；掌握FLASH动态广告的制作形式；（3）教师指导学生进行相关素材的导入和编辑方法（4）教师指导学生进行元件的创建与使用；（5）教师指导学生进行动画的编辑制作；（6）教师指导学生进行声音的编辑、添

9、加、与动画的同步；（7）教师指导学生添加基本的动作脚本，学习动作脚本添加的基本方法；（8）学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。项目6 FLASH游戏制作（1）教师指导学生分析游戏的模式和特点；熟悉FLASH游戏的制作形式；（6）教师指导学生添加动作脚本，掌握动作脚本的编写、调试与修改；3.2实践项目教学设计项目一：学习内容实践项目（任务）1：MTV动画制作参考学时5必备哪些理论知识电脑基本使用技法，学习目标1、教师和学生共同进行项目设计和分析；2、教师指导学生进行场景和模型的绘制；3、教师指导学生进行时间轴上帧的编辑；4、教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；5、学习动画的测试与

10、发布，优化与保存等操作。工作任务1.1 FLASH软件基本操作1、教师通过大屏幕讲解PS基础操作。2、学生练习熟悉程度。3、教师和学生进行共同分析，贯穿有关的知识内容。1.2 MTV项目制作1、布置工作任务；2、学生实做，完成实例任务；3、教师和学生共同分析工作过程；4、有关知识辅导。教学条件1、实训格间；2、高配置电脑；3、合适FLASH版本；4、电子教室；5、网络。教学方法1、讲解与示范；2、任务驱动；3、分析讨论。考核方式1、考核学生的工作态度；2、工作完成的质量；3、对FLASH的正确应用能力。训练具体内容设计参考学时11 FLASH软件基本操作知识目标：1、项目设计和分析技巧；2、动

11、画制作基础知识和技巧；3、声音的编辑、添加、与动画的同步能力目标：1、常用工作操作能力；2、工作界面；3、文件优化能力212 MTV项目制作通过第一个项目MTV的制作，了解项目的设计与制作技巧1、了解动画的制作流程；2、掌握FLASH的基本操作3项目二：实践项目（任务）2：FLASH动态贺卡制作8平面构成理论，色彩构成理论1、教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；3、教师指导学生进行动画的编辑制作；1.1基础知识巩固1.2项目分析1、教师与学生共同讨论贺卡的特点及制作关键部分；2、学生分镜头进行草图设计3、小组汇报结果；4、教师集中分析指导。1.3贺卡前期制作1、布置工作任务，强调制作过程

12、中需要注意的细节问题；2、学生实做完成动画基本框架；3、教师单独辅导。1.4、动画后期合成1、动画后期完成工作任务布置，强调制作过程中需要注意的细节问题；2、学生实做，完成动画优化及保存；3、教师集中辅导。1、项目分析，实例演示；2、小组讨论制定方案3、集中讨论分析，定稿。1、工作任务实做；2、师生共同分析讨论3、单独辅导11 基础知识巩固1、工作界面与基本操作、文件的操作；2、动画制作基础知识12 项目分析1、项目的分析设计；2、动画分镜头设计；3、角色、动作设计1、了解项目制作流程；2、熟练掌握动画制作前期策划部分 1.3贺卡前期制作1、贺卡背景、人物、动画制作；2、动画的编辑制作；3、场

13、景的设置与切换；动画项目的初步制作 1.4、动画后期合成1、声音的编辑与添加；2、动画后期细节修改；3、动画的测试与优化后期合成部分项目三：实践项目（任务）3：多媒体电子课件制作平面构成，界面设计，杂志刊物排版3、教师指导学生进行元件的创建与使用；4、教师指导学生进行动画的编辑制作；5、教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；6、教师指导学生添加基本的动作脚本，学习动作脚本添加的基本方法；7、学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。1.1 基础知识巩固1、教师通过大屏幕讲解FLASH基础操作。1、教师与学生共同讨论课件的特点及制作关键部分；2、学生进行课件界面及结构设计；1.3课件前期

14、制作1.4、网站后期合成2、教师集中分析指导；3、学生总结。4、优秀作品展示1.1 基础知识巩固1.2项目分析2、课件结构分析设计；3、课件内容整理 1.3课件前期制作1、课件界面制作；2、课件框架制作；3、相关知识整理和添加理；4、动画的制作 1.4、网站后期合成项目四：实践项目（任务）4：FLASH网站的制作平面构成，网页设计，杂志刊物排版1、教师指导学生分析网站的特点；2、教师和学生共同进行相关主题项目设计和分析；1、教师与学生共同讨论FLASH网站的特点及制作关键部分；2、学生进行界面及框架设计；1.3网站前期制作1.4、网站后期修改2、网站结构分析设计3、网站已有素材整理了解项目制作

15、流程；熟练掌握动画制作前期策划部分 1.3网站前期制作1、网站界面制作；2、网站框架制作；4、动画的制作；5、脚本的添加 1.4、网站后期修改项目五：实践项目（任务）5：FLASH动态广告广告设计，版面设计1、教师指导学生分析FLASH动态广告的特点；3、教师指导学生进行相关素材的导入和编辑方法4、教师指导学生进行元件的创建与使用；5、教师指导学生进行动画的编辑制作；6、教师指导学生进行声音的编辑、添加、与动画的同步；7、教师指导学生添加基本的动作脚本，学习动作脚本添加的基本方法；8、学习动画的测试与发布，优化与保存等操作。1、教师与学生通过具体广告实例共同讨论广告的特点及制作关键部分；2、学

16、生进行动态广告的设计；1.3广告前期制作2、学生实做完成广告基本框架；1.4、广告后期修改1、实例演示，项目分析；3、优秀作品展示4、学生总结。2、广告的分析设计；3、广告的策划方案熟练掌握广告前期策划部分 1.3广告前期制作1、广告制作；2、广告特效添加；3、创意美化添加广告项目的初步制作 1.4、广告后期修改2、广告后期细节修改；项目六：实践项目（任务）6：FLASH游戏制作平面构成，造型设计1、教师指导学生分析游戏的模式和特点；6、教师指导学生添加动作脚本，掌握动作脚本的编写、调试与修改；1.1 AS脚本知识1、教师通过大屏幕讲解AS知识及巩固基础操作。2、学生学习脚本相关知识。1、教师与学生共同讨论FLASH游戏的特点及制作关键部分；2、学生进行游戏的设计；1.3游戏前期制作1.4、游戏后期修改1、动画后期完成工作任务布置，强调制作