一位瑞典孩子的答卷读后感及心得精选多篇Word文档下载推荐.docx

1、后来实在没有办法，再给孩子聊的时候，我用铅笔悄悄的记录，由于匆匆记录，书写潦草，孩子看不懂，我再用正楷字重新誊写，写完读给孩子听的时候，孩子十分兴奋，根本就想不到，他能构思出这么好的文章。告诉孩子这就是你的作文，完全是自己的创造，一字不落的抄下来，交给老师一定会让老师满意的。如我所料想的一样，课堂作文评点时，破天荒的被老师在全班范读，直到放学回家孩子的兴奋劲都没有消退。这样坚持了一年，他的作文一直保持了很高的范读率，后来即使我不再干预，也没有明显的退步。在遇到老师规定的题目，他感到无处下笔时，我会搬着我的手提电脑坐在他的旁边，约定他用钢笔在本子上写，我用键盘在电脑上写，然后互相交换阅读，看能否

2、有启发。我的有几篇能拿得出去的散文就是在这种情况下写成的。我的孩子现在虽然在写作上比很多更优秀的孩子比并不见得有优势，但毕竟不再怕写作文，前几天在写一篇关于鲁迅的文章时，虽然只要求写六百字，他居然洋洋洒洒千余言，直到没有地方可写，成就感溢于言表，反复问：“爸爸，你觉得能比得上你的文章了吗？至少能跟你这么大的时候比了吧？”对孩子的写作的辅导，已经取得的效果，让我认识到，孩子未必是很差，他只是跟别人不同？可是我没有更多的时间教育，他也没有更多的时间接受适合他的教育，难道不是我们这个成人世界对不起他吗？在千万个不如意中，能使我稍感欣慰的是，我与孩子的交流没有太大的障碍，我们可以一起散步，他入睡前，如

3、果我有时间，能坐在他的床边说会话，他甚至跟我们两口子一样有了喝茶的爱好，周末一家人，摆上功夫茶，漫不经心的闲聊也是我们交流的方式。虽然呵斥还是有，但更多的还是提醒，当说话不爱听的时候，我就写了放在他的书包边。放假时，写张小条提醒制定他学习和娱乐的计划；当跟同学、老师有冲突时，请他问问自己，为什么是我，怎么总是我？当他认为别人在践踏他的自尊的时候，我告诉他：“尊严，是自己用行动长期树立的，不是哭着叫着给别人要的”。当在玻璃板下的座右铭堆成堆，他已经熟视无睹时，我写信、我写文章，也会就听来的新闻，看到的报纸有意思的信息，彼此深度交换看法，有时他的见解也会高于我的认识，这样就能形成我对他欣赏的文章，

4、我的博客上就有这样的篇目。孩子能看的进去我的文章，爸爸会写文章也算是他的一点小骄傲，这恐怕不是因为爸爸写得多好，也不是爸爸讲了多少道理，而是里面不仅有我对他的失望和无奈，也有孩子带给我的快乐以及我对他的真正的赏识。近来，我切实感觉到孩子真正需要的不是道理，很多事情，不是他不想去做，是他约束不了自己，不是不想做好，而是欠账太多，没有能力赶上，他需要的是具体的帮助。关于作业，我们从小就要求，注意整齐、洁净，要求多少年，他不洁净不整齐多少年，是因为听的时候知道，做的时候忘记；要求务必把老师指出的错误及时改正，又能做到几回呢？是因为其实要么课上没听懂，要么没有好好听，总之没有能力改，做了多少年无效的作

5、业！于是这个学期我改变了策略，从每天的作业抓起。他的数学、物理作业，他做完后，我一定要重新做一遍，给他一一指正，什么地方应该加细节，什么地方应该完善步骤给他圈注出来；讲给他听，让他重做，重做的结果是，第二天的课堂讲评，他反应比别人快，经常获得代替老师给别人讲的机会，这对他又是巩固的机会，他也从这里收获快乐。半个学期以来，我几乎没有一天耽误，一直坚持着，即便是有非去不可的应酬，我也要让孩子把作业放到桌子上，先睡觉，我回去再批改，让他次日早起再订正。现在孩子有了些进步，我在意的不是名次的变化，而是他有了坚定的追求。地理、生物结业考试，我告诉他要考到b等，才能有升高中的机会，孩子想了一会说：“爸爸，

6、我不能把目标定为b，那样有考到c的危险，把目标定为a，努上力，最坏也是个b”。作为孩子的爸爸，经过了这样的一些艰难历程，还有比听到这样的表述更高兴的吗？我急切地给杨老师发短信，表达我的喜悦。一直以来，我都非常真诚的感谢杨老师，是她一直在忍受、在鼓励、在不放弃他。于是我在饭桌上给孩子说：“你杨老师多好，不管你过去多差，多讨厌，多麻烦，都没有放弃过你。等你长大成人后，我不管你怎么想，反正，我跟你妈妈要跟杨老师保持联系，要成为好朋友”。没有想到，孩子立刻纠正我：“也要跟陈老师、常老师保持联系，他们都很好孩子说的对，老师们真的很好，他们几乎每天都跟我或者孩子的妈妈发短信，不是群发的那种，提醒作业，表扬

7、他的一点点进步，孩子终于懂得感受了。都说十三四的孩子叛逆，欣慰的是这个时候的我的孩子内心已经知道感恩了。谁说我的教育没有收获，这可能也算是一种收获吧！最后，我还要跟各位朋友分享几个我的观点：1、接受我们的孩子的现在和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他。不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子，要不这个人类社会也太不公平，这个社会的结构也太稳定；不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤之别，也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当，我的经历就是一个例证。老天爷给了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。有遗

8、传就会有变异，一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常的范围内，我们只有接受，但，既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能最（：）爱她（他），给他你能够给他的最好的教育。2、也许可能是一种幸福，别相互折磨成痛苦。也许有这样两种情况都可能是幸福：如果你的孩子聪明、漂亮，有好习惯、善于自我控制，学习从不让你操心，老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就，你的确很幸福；但也可能有另外的情况，记得我读书的时候，我的同伴只能在本村读初中，全村只有我一人考到县里的中学，我的父亲骄傲死了，可是，只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福，当我每周背上煎饼要离开家的时候，她都那样的不舍，抚着我的背说，孩子你学习

9、好，有出息，将来可是要在天边工作，妈见你的时候就少了。妈妈的这句话不幸一言成谶，妈妈去世的时候，我们没有在她的身边。这不是诅咒，这是一种可能。如果你的孩子没有这么优秀，你要教育，你反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我以为所有的天伦就在于在一起，这不是幸福么？孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了，在他未成年的时候，比对别人多一点时间跟孩子在一起，也许就是幸福，千万别像我先前那样，让呵斥、和哭泣成为主流声音，把可能的幸福，变成彼此的折磨。世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。3、每个孩子都不一样，我说的是各个方面；孩子做不到有时候不是态度，是能力。没有谁因为孩子

10、身高比不上别人，天天打孩子，没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子，因为外表的差异看得见，我们承认，升学率也没与这些，学校不因为这个而歧视，但偏偏因为学习你咽不下这口气，你不肯放过你的孩子，你又何苦呢？看不见的差异也是存在的，要不我们怎么没成了爱因斯坦呢？为孩子的未来努力是应该的，别为孩子的未来太担心，大树可以参天，小草也能成绿。为什么会丢三落四？为什么这样磨蹭？为什么就是记不住？说了千万遍，打了好几场，他还是他，怎么就是不听呢？家长朋友们，很可能不是因为态度，就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划，用表格、用小结帮他，而没有办法怪他。4、问

11、题不要定性，解决事情；道理不要多讲，孩子需要具体帮助；不用空谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积累中。这一点，之前我似乎已经说透。其实大家都知道孩子已经知道太多，并不是他不认可这些道理，只是他做不到，道理已经没有震撼和说服，只能转化为反感。其实他们需要具体的帮助，就像我前边做的那样。我特别想说一句，孩子们报的辅导班，有没有效，是不是要想想？我是觉得如果他在学校听不进去，他能在外边听进去么？而且，一周一次，间隔太长，内容自成体系，跟学校老师的内容不一致，得不到巩固，不如把每天的作业处理好，这跟老师的教学同步，而且互为巩固，一个大学生就可能做到。当然，没有任何一个方法适

12、应所有的孩子，我的方法也是一样，况且，我也离成功远着呢？5、教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的准备，做好了刚见好转就有反复的准备，做好了一直不见效的准备。没有办法，就是因为他是我的孩子。当父亲越久，当老师越久，越觉得教育我几乎没有入门，这根本就不是谦虚，真是这样。要不你说说哪一种教育是成功的，要不为什么经常有那种教育方式忽然大热，我们还没有学会，它就销声匿迹了呢？尽管我准备好了坚持，但我依然不知道什么时候见效，也许我努力的时候见不到效，也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长，既是他成长了，我也不能贪天之功，感觉是自己的成功，影响生命的因素有

13、多少，谁能说得清？但，我要坚持。就像人的身高一样发育有早晚，说不定智商、情商也如此，我宁愿相信：我的孩子大器晚成。对老人，我们常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，那是遗憾。对孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他。教之道，贵以专。既做了人家的父亲，只有执着的对孩子，别无选择。第二篇：一位母亲教育孩子的故事孩子上幼儿园了，作为母亲，哪个不希望听到来自学校的好消息。然而，每次家长会，都令这位母亲失望，因为人家都有一个聪明乖巧的孩子，而她的孩子却是一个“愚顽不化”的人。第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟

14、都坐不住，你最好带他到医院看一看。”回家的路上，儿子问她，老师都说了些什么。她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友唯有他表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉儿子：“老师表扬了你，她说宝宝很棒，原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让人喂。儿子上小学了，又一次家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试你儿子排在第49名。我怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”回家的路上，她流下了泪。然而，当回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神，对坐在桌前的儿子说：

15、“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，你很棒，只要能细心些，准会超过你的同桌。这次你的同桌排在第21名。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了喜悦的光芒，沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学，儿子去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次开家长会，老师告诉母亲：“按你儿子现在的成绩，考重点中学希望不大。”她怀着忧虑的心情走出校门，此时她发现儿子在等她，便告诉儿子：“班主任说你很棒，只要你努力，很有希望考上重点高中。高中毕业了，当儿子把一份清华大学的录取通知书交到母亲手里时，边哭边说：“妈妈，我一直都知道，我不是一个聪明的孩子，是您?”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中

16、的泪水，任泪水滴落在手中那份录取通知书上。第三篇：一位伟大的母亲是怎样教育孩子的一位伟大的母亲是怎样教育孩子的,家长们应该读这篇文章在孩子遭受不负责任的教师和现时只注重应试教育的摧残时，家长博大的、朴实的、撼人心灵的爱拯救了孩子，值得所有家长一读，现推荐如下：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都座不了，你最好带他去医院看一看。回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子。“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”

17、那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列

18、中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。他儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知

19、道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上是家长就应该读这篇文章第四篇：瑞典世界最高福利国家,孩子们的天堂天下的父母皆爱自己的孩子，有妈的孩子是个宝。不过到了瑞典，这个说法也许要稍稍加以修正，有妈没妈孩子都是宝。瑞典作父母的也承认，从根本上切实关爱孩子的首先不是父母，而是国家。整个一个孩子工程，父母只负责生育这一阶段的有关事宜，其余一切便都交给国家了。这个国家是要把它的每一个公民从摇篮关怀到坟墓的。事实上在孩子落入摇篮之前，还在母腹之中，祖国的巨大关怀就已光临，表现在对母亲的特别照顾上。作妈妈的可以享受九十

20、六周的产假，也就是整整两年不用上班，呆在家里拿着工资休息，实际上当然不能休息，她要照料自己的孩子。瑞典的父母绝对是天下最负责任的父母，他们生了孩子，就把巨大的爱给予孩子，要为孩子创造尽可能良好的生活环境和教育环境。首先表现在只要生了孩子，都是亲自抚养，而不是把孩子交给保姆或自己的父母了事。因为亲自带孩子，就可以时时倾注自己的爱，时时对孩子产生潜移默化的影响，有利于孩子的成长。政府鼓励这种做法，也因此国家规定母亲在产假期间可以继续领取相当原薪80%的工资，这也就是政府出钱，请母亲照料孩子。美国一家咨询公司最近对全球各国的产假福利做了一番调查以后，得出结论：瑞典的产假福利是全球最高的。我在斯德哥尔

21、摩期间，结识了几对华裔青年夫妇，他们现身说法地说明了瑞典确实是最适合生孩子的国度。他们都是手里牵着五六岁的，怀里抱着两三岁的，肚里孕着即将开始记岁的。不久前斯德哥尔摩举行了一次非官方的怀孕比赛（大概也只有瑞典人会想到举行这样的比赛），得奖者中也有一对华裔青年夫妇。母亲生孩子住院，费用全免。产假中，可以继续领取原工资的八成，指的是原有工作的妇女，如果原本没有工作，那一生孩子就等于有了工作了，政府每月发工资或曰补贴给你，大约是六千克郎，生两个则加倍，生三个则不但再加倍，而且还有额外加钱，以此类推，你要能生一个幼儿园，国家就把办一个幼儿园的大笔经费都给你，还不用纳税。所以没有工作的育龄女士，集中精力

22、生孩子也不失为一个好的生活方式。在瑞典，做母亲是荣耀而幸福的。瑞典是孩子们的天堂！孩子一出生，政府有关部门已经把孩子登记在册，建立了档案，开始领取婴儿的补贴，开始享受一个瑞典公民所应该享受的一切福利待遇。上幼儿园是免费的，国家早已把你上幼儿园的经费拨给了幼儿园，不用父母操心。社民党领导的政府，曾规定如果你的孩子不上幼儿园，则这笔补贴就取消，而今年新上台的保守党政府则规定如果孩子不上幼儿园，则这笔补贴就直接发给父母，但是必须用在孩子身上。新的中右派执政的政府，宣布要减税，也就预示着要降低整个社会的福利待遇，瑞典福利国家的美名也许要改变，但是，惟独孩子们不在此例，对孩子的关爱永不改变。瑞典如果不是

23、世界上唯一的也必是最早的制订了这样的法律：不许虐待儿童，父母打骂孩子就是违法，孩子可以报警，严重的，父母将被剥夺对孩子的监护权。不过我在斯德哥尔摩期间，未闻有这样的事情发生。我倒是曾见这样的景象：一般的家庭，无论父母怎么忙，每天早上，必亲自送孩子上幼儿园，交代给老师，晚上也必亲自去接。瑞典的孩子，一般都喜欢上幼儿园。因为幼儿园里有小朋友，有更多的玩具，在幼儿园比在家里玩得快活多了。幼儿园里的老师，许多都是受过大学教育的，而且绝对比咱国同样数量的孩子的幼儿园的老师要多上好几倍，平均一个老师只管理三四个五六个孩子。是管理而不是管束，老师绝对不拘管孩子。大概每一个幼儿园里，最主要的设施，就是院子里一

24、个大沙坑，铺着厚厚的沙子，而孩子们一天有大半的时间，就是在这沙坑里玩，或堆沙，或挖坑，或拿了小铲子小水桶从这里运到那里，或蹦蹦跳跳，耍把式竖蜻蜓，摸爬滚打，总之，想怎么玩就怎么玩，老师绝不管。此外还有木马、滑梯、大积木、三轮车等大型玩具，还有工具式的玩具如手推车、小铁锹、锅碗瓢盆等等，在玩耍中学习劳动。每过几天，老师就带孩子们出外旅游，自带干粮，夏天赏雨，冬天踏雪，然后一身泥水的回来。有时候也学学认字母，学学画画，要在老师诱导起孩子们的兴趣来才行，也是半玩半学，绝不强迫。在他们看来，玩是孩子们的天性，也是孩子们的权利，幼儿期间主要的生活就是玩儿。幼儿园的老师其实就是大孩子，领着小孩子玩。所以每

25、天父母来接，孩子都是一身的沙子泥水，每天换一套衣服，习以为常。这样的玩了一天，似乎还不够，父母接了孩子以后，先不回家，而是推着孩子到街区的儿童玩乐场再去玩。这样的玩乐场每个街区都有好几处，相隔不远。这样的玩乐场里有更多更大的玩具，光是秋千就有好几种，有站着荡的坐着荡的还有躺在一个网底大圆盘里荡的。还有可以踢球也可以投篮的球场等等。父母们则守着婴儿车看着孩子玩或陪着孩子一起玩，滑滑梯，走天桥钻山洞开火车什么的。直到孩子尽兴才回家。有一次我看见在一个人行道下坡的地方，台阶旁边竟是一座磨得光亮的宽大的滑梯，成年的孩子一溜就下去，真是别出心裁。我不知道瑞典是否有法律规定，父母在下班后或休假期，必须抽时

26、间陪孩子玩，反正他们都是这么干的，尤其是到野外去玩，到公园广场，设施齐全的体育活动场，到森林里去，到海边去，既有利于孩子的健康，也有利于孩子从小接触大自然，认识大自然，热爱大自然。我在斯德哥尔摩期间，无论走到哪里，都看到推着婴儿车的父母或单父单母。有一次在一个皇家花园，看到某一家幼儿园全体出游。足有二十辆婴儿车成单列穿过花园，都是带棚的双人的豪华婴儿车。每辆车上端坐两位，女士男士各一，有的在亲密交谈，有的在互相纠缠，有的只顾自东看西看，有的手舞足蹈，大声喊叫，有的含着奶嘴作沉思状玩深沉，有的对什么都不感兴趣，已呼呼大睡。这些真正的洋娃娃个个衣着光鲜，头脸粉嫩，煞是惹人疼爱，而那推车的人，同样惹

27、人爱慕，都是二十来岁大姑娘，一般儿高挑身材，美如天仙，各自推一辆车，骄傲地精神抖擞满面欢容地大步前进，一队天使人马，在众人注目下，浩浩荡荡招摇过市。我看着这一切时，心里大发感慨：瞧人家孩子们的童年，这才是幸福的童年啊！让我奇怪的是，七八岁的孩子，一边背着书包上学，一边嘴里含着奶嘴，不停地吮吸。有的孩子不含奶嘴，即把自己的手指头塞进嘴里，我在一个朋友家里看见了总觉得不卫生，就帮他扯出来，还以为是做了好事，薇妮却告诉我别管。还有六七岁的孩子夹着尿片，均不以为奇。瑞典人认为吮吸奶嘴或手指，这是孩子的享受，也是孩子们的自由，父母和老师都不干预，是否一干预就成为虐待，未作深入了解，普遍的说法是让孩子自己

28、决定是否继续含奶嘴，他们想含到什么时候就含到什么时候，总有一天他们感到不需要那件东西了，或者再含着有碍自家形象了，他们自然就会抛弃。孩子到了上学的年龄，无须考试即可进入小学和中学，当然更无须交学费。瑞典的学校规定，老师必须尊重每一个学生，老师和学生间是平等民主的关系。在瑞典当一个中、小学的老师是很不容易的，无论多么调皮捣蛋的学生，不好好学习的学生，成绩差的学生，老师都绝对不能用打骂等惩罚的手段，而必须循循善诱，耐心引导。因此，老师花在一个学习不好，成绩落后的学生身上的精力，要比花在一个聪明好学的所谓尖子学生身上的精力多得多。有些学习特别困难或者特别难管理的学生，老师实在无能为力，就由学校另外花钱请专人来一对一的辅导帮助。他们不重视特别培养少数尖子学生，提高升学率，他们重视的是让所有的学生都成为合格的毕业生。他们讲究人人平等。全社会都在关爱孩子们，为孩子们的顺利成长创造最优越的环境。也是法律规定，父母不得把幼小孩子单独丢在家里或任何地方，必须有一人看护。有一次在海边，我看到一个不满一岁的婴儿歪在童车里，嘴里含着奶嘴，一只胖乎乎小手捂着自己的眼睛遮挡着阳光睡着了，头上遮一把如一朵小喇叭花一般的