苏教版综合实践活动三年级上册全册教案精品Word格式文档下载.docx

1、2、展示搜集到的记录全家共度快乐时光的照片，并配以简短文字介绍。3、主题谈话：我读开心辞典。围绕以下话题：读了各家开心辞典后我最大的发现是什么？第二课时通过手工制作，培养让学生与家人在共忆家庭快乐时光的过程中，进一步融洽家庭情感，感受家庭的变化和时代的变迁。一、收藏开心让我们来做一本开心一刻小相册。1、 准备若干张1518cm的卡纸（稍结实的白纸也可以）。2、 按图示用美工刀刻开。3、 选出记录家庭开心一刻的照片，卡在底版纸上。4、 在照片下面配上文字说明，还可以用你的水彩笔美化一下。5、 为自己的开心一刻小相册设计一个封面，6、 并请爷爷奶奶或者爸爸妈妈写上祝福语。然后将祝福语抄写在开心一刻

2、的小相册上。7、 将封面和卡有照片的版纸装订起来，小相册就做好了。喜欢吗？二、共享开心开一个家庭联欢会。每一个人为自己的家庭联欢会做一个联欢节目计划.三、记录开心1、把自己的感受记下来，写成一则开心日记。2、写一篇开心日记，并将开心日记读给自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶听。板书设计一课一得二、慧眼识“珍珠”通过让学生发现班级同学的优点，学习他们，取长补短。通过评选独具慧眼奖，懂得要善于发现并学习别人的优点。发现每个人身上的闪光点，并能向他学习这一闪光点.懂得学会善于发现班级里面其他同学的优点。一、芝麻开门谈话导入：我们每个人都有一双明亮的眼睛，用它可以发现许多美好的事物。在你身边的同学身上，有许多优

3、点，它们像珍珠一样闪闪发光，你发现了吗？相机板书课题：慧眼识“珍珠”二、观察在线1、看图，你发现哪些同学具有以下的优点，把他们的名字写下来。最好学的同学： 最懂礼貌的同学：最热心的同学：最讲卫生的同学：2、除了书上所画的，你还发现了哪些同学的哪些优点？ （同桌互相之间讨论）3、把你认为这些同盟国学的优点写下来4、指名说一说三、点击问号在老师和其它同学眼里,那些有优点的同学是怎样一个人呢？做一小采访，最后请那些有优点的同学谈谈是怎样养成这些优点的。一、巧手作坊一起来种“赞美树”。把你想赞美的同学的名字和他的优点写在树上的苹果里，再涂上红色，让“赞美树”上挂满红红的苹果。手工制作教师指导学生准备工

4、具，在制作的过程中指导。二、携手共享1、全班评选出独具慧眼奖。2、小组讨论，评选班级谁独具慧眼。3、小组推选4、除了要善于发现别人的优点外，更重要的是什么？ 指名回答三、总结希望我们每个同学既要善于发现别人的优点，还要学习别人的优点。班级就像一棵大树，而每一个同学就是大树上的叶子，我们每一个人要做一片美的叶子，要对班级有贡献，不能做出对班级不好的事情，如随手扔垃圾、讲脏话、下课乱冲乱跑等等。三、我们去远足1、懂得远足的意义；2、学会在远足中自我保护，认识地图、图例；3、知道要安全、文明地远足；4、注意搜集远足的资料。懂得远足的意义，学会在远足中自我保护。教学时间教学准备、学会在远足的过程中的各

5、个事项。谁会唱去郊游。齐唱“走、走、走走走，我们小手拉小手，走、走、走走走，一同去郊游；白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣”唱着歌，让我们一起远足去！迷人的大自然里有许多动人的故事，让我们走进大自然，放松身心，放飞心情。二、观察在线远足的意义1你有没有去远足？到过哪里？觉得怎样？2你认为远足可以给我们带来哪些好处？开阔眼界，积累广博的知识；增强体质，培养吃苦耐劳的精神；磨炼意志，获得勇于登攀的力量；陶冶性情，培养审美情趣，提高鉴赏水平。三、学会看懂地图1我们出门远足，除了要有健康的身体、坚强的意志、足够的盘缠，还要一个最重要的这就是看懂地图。地图是远足中最重要的工具，是随身携带的“导游”，你

6、认识地图吗？2一般地图的图幅方向是“上北、下南、左西、右东”（出示投影）你能在下面的图上把宁宁、康康、平平、雷雷和枫枫的家找出来吗?请说出各家的方位。宁宁：西、康康：北、平平：东南、雷雷：南、枫枫：东北再说说我们学校附近熟悉的地理位置。认识图例。（出示投影）地图图例1、知道要安全、文明地远足；2、注意搜集远足的资料。认识地图、图例制作指南针一、 去远足吧有了地图在手，可就不怕了。去远足吧！远足参观的景点，主要分为人文景观和自然景观。解释人文景观和自然景观。找一张家乡的旅游图，结合自身实际，看看家乡有哪些能够游览的名胜和值得考察的地方，把它写出来。人文景观：自然景观： （每个同学尽量写两个以上）

7、二、点击问号1、在这些地方游览时，有时会遇到一些意外的情况，如迷失方向、扭伤腿脚、被蛇咬伤、失足落水这时你该怎么办？ 小组讨论 指名答2、能应付得了这么多意外，你的远足自然十分开心，于是有了这些行为，对吗？（出示投影） （投影展示在远足的过程中许多不文明的行为，如果壳瓜皮随便乱扔，不遵守纪律等）3、你认为还应该注意什么？（不乱扔废纸、瓜皮果壳）三、携手共享远足我们留下了美好的回忆，你将用怎样的方式留下了美好的回忆？采集标本、照片、摄像、搜集门票四、迷人的冬天1.通过观察学习,让学生发现冬天的知识,感受冬天的美丽；2.通过制作沙包,毽子,培养学生动手能力和冬季锻炼意识。冬天的相关知识和动手制作沙

8、包，毽子。通过观察学习,让学生发现冬天的知识,感受冬天的美丽感受冬天的美丽冬天来了，下雪了，好美呀！你喜欢雪吗？雪是冬天的使者，冬天还有许多秘密，正等着我们去探究呢！学生活动：查找资料1、谈话：冬天来了，它就在你身边，你找到了吗？快到大自然中去找一找吧！查找资料为冬天的使者办理一张身份证或资料卡所包含内容；（1）、雪花是怎么来的？（2）、雪花是什么颜色的？（3）、雪花是什么形状的？（4）、雪花落下后住在什么地方？（5）、雪花对植物、动物、人有什么利用价值？身份证姓名；雪2、根据观察，填表，集体汇报。调查项目 调查内容 调查结果冬天的植物落叶的植物：不落叶的植物：青蛙到哪里去了？蚂蚁、蜻蜓到哪里

9、去了？记录一个星期的气温:记录一个星期的风向、风力:1、冬天有很多有趣的自然现象，你发现了吗？为什么会有这些现象？为什么我们一张嘴就会看到哈气？为什么有些人会生冻疮？有些植物却不这样？为什么下雪暖和、融雪冷？为什么有的树要落光了叶子过冬？2、集体汇报，你知道哪些？你还发现哪些有趣的现象？通过制作沙包,毽子,培养学生动手能力和冬季锻炼意识根据书中的提示制作方法，自选制作：1、制作沙包；2、制作毽子。老师相机指导，讲解制作要领。举办一个交流会：我的新发现冬天里的秘密。小组交流（以四人为一小组,小组之间进行讨论）小组汇报三、儿歌赏读朗读描写的冬天的儿歌冬、雪花冬冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛。松树、

10、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好。雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大缴雪花千朵花万朵花，开在蓝天下。飘飘飘洒洒洒，飞向大地妈妈。温暖着地下的，许多嫩嫩春芽。为孩子带来了，无数冬的童话五、校园安全警示1、通过观察校园已有的警示牌的内容、位置，能够通过讨论得出警示牌的确切含义。2、通过对警示牌含义的理解，探究出警示牌的作用，让孩子认识到校园的美，校园的安全人人有责，从自身做起，从而培养孩子的环保、安全意识。3、自由设计警示语，制作警示牌。1、明确警示牌的含义及它所起到的作用。2、通过了解警示牌的含义以及作用，并能自己设计警示语，制作警示牌，提高动手能力。 一课时通过对警示牌含义的理解，探究出警示牌的作用，让

11、孩子认识到校园的美，校园的安全人人有责，从自身做起，从而培养孩子的环保、安全意识。明确警示牌的含义及它所起到的作用。通过了解警示牌的含义以及它所起到的作用，能够独立或合作完成警示牌的设计及制作，从而培养孩子的环保意识以及安全意识，提高孩子的动手实践能力。一、谈话导入我们是这个学校的学生，我们当然要了解自己的学校，那么我们该怎样去了解呢？1、小朋友四人小组讨论：（用哪些方法）2、老师小结：眼睛看、嘴巴问、用手摸、用脚走、脑子记、用心想3、师：其实，我们要知道的事情太多了，那我们能不能想一个好办法，在最短的时间里了解学校的更多情况。同学们今天真精神，大家一起看大屏幕，读读上面的文字，看看是不是很熟

12、悉？你在哪儿都看到过？谁知道他们的作用是什么？（生自由讨论）（由于是校园已有的警示牌，学生随处可见，能够结合它们所在的位置，正确理解它们的含义及作用。）小结：大家说的都对，这些文字的作用非常大：（1）提醒大家注意安全；（2）宣传环境保护;（3）提倡行为、语言文明;总结：像这些能引起人们的注意，起到警示作用的牌子就叫做警示牌，它们一般挂在显眼的位置，以吸引人们的注意力，挂在校园里的警示牌就叫做校园警示牌板书课题2、授课1、警示牌除过在校园里出现，你还在什么地方看见过?（同桌交流，学生举例）（学生会谈到在小区里、公园里、马路边等地方都能看见）2、除过这些文字性的警示牌，还有一些特有的标志也能起到警

13、示的作用，一起看看都是什么标志呢？（课件出示标识-见附二）你还知道有哪些类似的标志？（生自由说说）看来生活当中确实少不了警示牌，今天老师给大家准备了一些照片，看你能从中发现什么问题？（生自由说一说）生活当中的确存在着不少的安全隐患，以及一些不良的行为，在我们的校园里面也存在着类似的问题，你发现了吗？（生自由谈谈自己发现的问题）那我们怎么来解决呢？师小结：对，我们在学校里树立一些警示牌，来提醒大家，让我们的学校变得更加美丽、干净、文明。同学们发现的问题，校长也很重视，她委托郑老师向我们安小的小主人们征集一些富有童趣的警示语，来解决学校的难题。（课件出示征集信）征集亲爱的同学们：大家好！为共创校园

14、文明，警示同学们爱护校园里的花草树木，注意校园安全及卫生，我们学校想在学校里设立一些富有童趣的警示牌，特此征集警示语，将选出优秀的警示语进行奖励。警示语要求：要简洁通顺、亲切友善、生动而不失原意。（结合实际情况，给孩子创设情景，激发孩子的兴趣。师指名读信，并解释警示语要求，参照已有的警示语,强调警示语要求。（同桌或者四人小组合作设计警示语）生评 互评同学们设计的警示语各有特色，要做成警示牌还需要一个步骤设计警示牌（板书出示）要求：先选好材料，制作成型，然后打底色，写警示语，配插图。注意：警示牌的材料大小都随意，警示语的字体随意，颜色要鲜艳，能引起人们的注意，起到警示作用，图案以突出文字为前提。（小组合作完成警示牌-板书出示）同学们设计的警示牌各有特色,下课以后继续完成,下节课我们进行成果展示，选出符合要求的警示牌送到学校参加竞选，看看谁是最后的胜利者！