二年级音乐上册全册教案Word下载.docx

1、 （二）编创与活动。（一）感受外国乐曲的独特风格，及它所表现出的鲜明生动的音乐形象； （二）让学生用水彩笔或线条表现出自己所听到、感受到的内容； （三）为歌谣创编节奏并能读一读，并能有表情地读、唱。1、欣赏管弦乐森林水车，感受乐曲的独特风格； 2、能用色彩或线条表现自己的想法和感受；准确地为歌谣编创节奏，并能加入打击乐器和表演动作读与唱；风琴、录音机、磁带、电脑、课件、打击乐器、一课时、欣赏与活动课（一）师生交流：提问：1、每天早上来上学，同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好，你通常会怎样问好？请同学按照自己打招呼的方式示范一下。（同学之间、见了老师，见了长辈等）2、回忆上节课我们学习的

2、歌曲曲名。（二）出示电脑课件1：（歌谱）复习歌曲早上好，请同学们自己选择是加入表演来唱还是走步唱。（三）出示电脑课件2：（歌谣）1、请同学们自由结合先来熟悉一下词，随意读不限制；2、同样是自由结合来创编节奏读歌谣，老师可以简单的示范一下，再请同学们进行编创。出示打击乐器，可以在读歌谣时加入打击乐器，也可以不加乐器，而是加动作都可以。3、进行创编，老师指导；4、分组展示创作成果，老师随时指导。5、鼓励大家课下还可以为这首歌谣编上不同的节奏，读一读，敲一敲，演一演。（四）聆听：森林水车（五）总结：一起再来回忆一下今天欣赏的乐曲，曲名、作者、国籍、演奏形式等，巩固记忆，加深印象。鼓励大家在课下多听类

3、似这样的好音乐、好歌曲。 本课时完第 三 课 时（一）表演小麻雀； （二）编创与活动；（一）动脑为歌曲编创歌词、动作； （二）主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点； （三）自选打击乐器为歌曲伴奏。1、学会歌曲小麻雀，并能边唱边演； 2、自选打击乐器为歌曲伴奏； 3、动脑为歌曲编创歌词、动作。准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。钢琴、电脑、课件、头饰、打击乐器、录音机、磁带（一）放音乐：请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。（二）谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：

4、鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。（三）出示电脑课件1：小麻雀图片配歌词1、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌呀，见了小朋友问声好。2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）3、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。5、自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）6、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。（拍手读）说完后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基

5、本节拍相同）、7、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。师话：“今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。”教后反思：这节课可以说非常的成功，歌曲朗朗上口，学生对歌曲很感兴趣，不管从课堂气气氛还是歌曲演唱、编歌词等方面来说，都达到了很好的效果。第三课童话故事 教学内容：1、学唱歌曲小红帽 2、律动 教学目的：1、 指导学生用急吸急呼的方法按

6、句换气，练习清晰的咬字吐字。2、 能用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽。3、 能用简单的舞蹈动作，跟着歌曲音乐作律动。教学重点：用急吸急呼的方法换句换气，从而演唱好小红帽 教学难点：跟着歌曲音乐作律动 教具准备：课件 、 打击乐器等 教学过程：一、听音乐进教室 二、练一练 1、律动：拍拍拍 2、发声练习：3、节奏练习：课件1：认一认，说一说 课件2：你会划小节线吗？课件3：拍拍节奏，读读句子 三、故事导入 四、新歌教学 1、教师范唱，感受歌曲情绪。2、听flash范唱，感受歌曲节奏节拍。3、跟琴哼唱，熟悉旋律。4、按节奏朗读歌词。5、用急吸急呼的方法齐唱歌曲，教师纠错。6、设计节奏，用打击乐器为歌

7、曲伴奏。五、歌曲律动 1、律动动作说明 动作一：踏点摆臂 做法：正步站立，左脚开始做原地点踏步，同时双臂前后摆动。动作二：动胯托帽 左手叉腰，右手托帽，双脚踏点左右各两拍，同时动胯。动作三：踏点挥帽。左手叉腰，右手上举挥帽，双脚踏点左右各四拍，同时动胯。2、学习过程：分句教动作后，在音乐伴奏下反复练习。六、课堂小结、听音乐出教室 第四课跳起舞 第一课时多么快乐多么幸福教学目标：1、能初步了解藏族的风土人情。 2、能用高兴的心情连贯的声音演唱歌曲 3、能掌握歌曲中附点八分音符，一字多音的唱法。1、感受藏族的风格 2、能用高兴的心情连贯的声音演唱歌曲。1、能掌握歌曲中附点八分音符，一字多音的唱法。

8、 2、能够初步学习几个简单的藏族动作。一、组织教学1、 听北京的金山上进教室2、 师生问好歌。二、新课教学1、 导入师：今天，我们一起去一个美丽的地方，那里有号称“世界屋脊”，海拔3500米的青藏高原。还有蓝蓝的天空，美丽的草原，大家一起先来看看几幅图片，我们去的地方叫什么？藏族人民勤劳善良，能歌善舞，他们的音乐美丽动听，别具一格，下面就让我们一起走进西藏，去感受一下美丽的舞蹈和动听的歌曲吧！2、 初听歌曲感受藏族歌曲的风格，和我们平时唱的有区别吗？（高亢嘹亮和欢乐活泼的音乐特点，听了使人想跳舞。）3、 复听全曲从音乐中找出我们平时学过的节奏型和音乐记号。4、 第三次听全曲我为音乐配了一段藏族

9、的小舞蹈，想邀请小朋友们为我拍节奏，大家愿意吗？5、 学唱歌曲1） 解决难点：2） 按节奏念歌词3） 用“lu”轻唱（师范唱）4） 学生唱歌词，注重节奏。5） 学生分组练唱。6、 为老师的舞蹈伴唱7、 总结今天，我们一起走进美丽的西藏，感受到他们人民的欢歌笑舞，了解到他们的勤劳俭朴。8、 下课 第五课爱劳动 教学内容：聆听爱劳动海娃的歌 教学目标： 情感目标、：通过听海娃的歌、劳动歌，理解劳动的喜悦与欢乐。知识目标：理解歌曲的劳动内容能力目标：能编创动作，表现歌曲的情绪和内容。教学重难点：树立劳动最光荣的思想，并结合音乐编动作。1、 初听前，讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣

10、。2、 观看劳动歌视频，进一步激发情感。3、复听时自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。4、 后提示：劳动歌给你什么样的感受？5、再次聆听，跟着小矮人一起呼喊，感受劳动的喜悦。二、聆听海娃的歌1、初听前提示；是否去过还边，见过大海退潮的情景？退潮后海滩上都有什么？2、你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。3、初听后可提示：歌中唱出了哪些内容，小海娃给你怎样的印象？4、复听歌曲，边听边做动作表演。三、谈谈你的收获和体会。一、 教师讲评。 第11课时不再麻烦好妈妈 知识目标：认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。能主动投入编创歌词、编创动作、填

11、充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。情感目标：提拔感柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。学唱唱名琴 多媒体一、导入：跟着劳动歌请全班学生跟随音乐进行表演，可以合作表演（体验劳动的气氛和劳动的快乐，学生一边表演，老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”，“还有一个金刚钻”，“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”。（三）学习歌曲不再麻烦好妈妈1初听。（教材配套教学音乐）2她会做什么你们知道吗？生：洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？自 己 穿 衣 服 呀 （练习用X X X X X X的节奏，解决歌曲中的节奏问题）自 己 穿 衣 服 呀 自 己 穿 鞋

12、 袜 呀自 己 叠 被 子 呀 自 己 梳 头发 呀（按着节奏读出歌词）3复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。（请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示） 4演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演 孩子，老师做相应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）。请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？学生边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师可以表演妈妈，和学生做学习的互动）5创编歌词。除了这些劳动，你还可以帮妈妈做那些事情呢？请你用自 己 穿 衣 服 呀 这样的节奏说

13、出来。（用节奏接龙的方法）自 己 刷 刷牙 呀自 己 洗 洗 脸 呀自 己 擦 桌子 呀自 己 扫 扫 地 呀老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。6请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。（7选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。8除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。你们能帮老师做些什么呢？擦黑板，收作业，关电扇我们来唱唱吧。（跟着伴奏音乐来演唱和表演）（四）结束语真谢谢你们帮老师这么多忙，希望

14、你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩子，好吗？（下课）第六课可爱的动物 第1课时表演我的小绵羊一、指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲，表达对小动物的喜爱之情。二、能在设定的情境中，用固定的节奏为歌曲伴奏。三、通过创编动作、歌词，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲，区分两个不同的“就在新的树丛里”。随音乐有情境的加入衬词与动作、创编歌词一、开始部分：放音乐学生随音乐做律动1、趣味声音训练：我爱我的小动物（黑板上摆放着几个小动物图片）2、巧妙听辨节奏型：3、舞步模仿节奏：4、听辨排列节奏：二、基本部分（新授部分）：1、导入： 2、聆听教师范唱。3

15、、学唱歌曲：三、巩固拓展部分：1、歌曲表演创编：2、创编歌词：四、结束部分：“今天小绵羊的生日过得可真是太开心了，你们开心吗？（开心）开心就好，你们的开心就是老师最大的快乐，今天的音乐课马上就要结束了，同学们还记得我们刚才跳的集体舞吗？你还记得舞步是什么样的吗？好，最后让我们伴着音乐边唱边跳离开音乐教室，我们下节音乐课再见！第2课时 聆听鸟店； 编创与活动（歌谣、模仿动物的叫声）一、 听鸟店感受音乐表现的生动鲜明的形象。二、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。三、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。

16、：培养学生的创造意识。琴 多媒体 一、编创与活动（说歌谣） 有一首好听的歌谣，但它是一条谜语，让我们一起来说歌谣、猜谜语。1默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟？2请同学们自由读歌谣，指名读。（教师不加任何评价，给学生自由的表演空间。） 3教师按节奏读歌谣。（学生进行比较并说出理由，然后选出给人们带来美感的读歌谣的节奏。4自由编创拍击动作。（比一比。学生进行互评） 5教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。二、聆听鸟店 同学们听过在钟表店里这首乐曲，乐曲中用了很多声音表现各种表。现在我们来听一首乐曲，仔细听音乐中出现了哪些声音？（初听） 1、教师提示：你都听到了哪些声音？音乐描写了什么时间？你仿佛

17、看到了什么？2、复听：（教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声？3、教师给学生自由想象空间，让他们根据音乐编故事。第七课小小音乐家 聆听： 唢呐独奏百鸟朝凤 合唱小乐队 表演： 歌曲快乐的音乐会 歌曲唢呐配喇叭编创与活动 一、通过听百鸟朝凤、小乐队，唱快乐的音乐会和唢呐配喇叭，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲小乐队的趣味性。 二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。 课时安排： 本课安排两课时完成。 第一课时：表演快乐的音乐会；聆听百鸟朝凤 第二课时：聆听小乐队；表演唢呐配喇叭；钢琴、录音机、教学

18、磁带等 第七课 第一课时 一、表演快乐的音乐会 1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。 2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。 3、提示：歌曲唱出了哪些内容？ 描述歌中乐器的样子，如何演奏？4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。评价模仿演奏的是否准确。 5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。 6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱“奏”得好。给予掌声鼓励。可齐拍手 X X | XX X | 反复四次。 二、聆听百鸟朝凤 1、静静地细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器唢呐。提示：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？ 2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的

19、鸟叫声，有多少种？试着学一学。第七课第二课时 一、聆听小乐队 1、初听前，老师可引导学生看课本上的乐器图，有条件的学校可选用青少年管弦乐队指南里的乐器演奏片断，让学生感受乐器的音色。 2、初听歌曲。歌中唱出了几种乐器。3、复听时模仿演奏乐器。二、表演唢呐配喇叭 1、用听唱法学唱唢呐配喇叭。听录音感受旋律。2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻快，有弹性。“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成组，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。 4、歌曲学会后，选几个深长用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生

20、倾听与演唱合作得是否协调。 5、听录音自编动作表演。 三、编创与活动 1、可结合唢呐配喇叭一课进行。可引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。2、唱一唱，看谁的旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生，教师可在其课本上盖小红花印，以此鼓励学生的积极性。 文 章来 源莲山 第八课幸福生活 一、通过听阿细跳月、歌声与微笑，唱同坐小竹排、西伦达，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。二、能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。指导学生用愉快、欢乐的情感演

21、唱歌曲 ，懂得“幸福生活”来之不易的道理。准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。 表演同坐小竹排；聆听阿细跳月 一、导入新课：今天老师带小朋友们到广西壮族自治区，看一看那里的青山秀水，听一听那里动人的歌声。来，我们出发吧。（播放录音做走步、跺脚动作）二、简介壮族“竹排“是将许多竹子并排扎在一起，放入水中飘浮。用来运人载物。竹排由一人撑竹竿与水底，用力支地，是竹排顺水漂流。小竹排，便是面积和载重量都很少的竹排。在我国的南方水乡，竹排十分普遍，十几岁的孩子便会撑竹排，大一点的孩子带着弟弟妹妹坐竹排到水上游览。三、感受音乐1、听音乐做动作，感受三拍子、二拍子强弱变化2、分两组做划船动作：第一组做三拍子部

22、分，第二组做二拍子部分四、学唱歌曲1、听歌曲范唱： 播放CAI课件2、教师范唱： 请你听一听歌曲中那个音最长?最美？3、随范唱用听唱法学会歌曲。五、编创与活动1、 教师提出要求2、 自由练习3、 分组展示六、聆听阿细跳月1、谈话导入：我国是一个多民族的国家，有着丰富的民族民间音乐，下面我们来听一首彝族乐曲阿细跳月。2、初听前，借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？试试看，编几个动作来表达你的心情。3、复听，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲的欢快情绪。七、课堂小结：我们的祖国地大物博，五十六个民族就像五十六朵花

23、一样盛开在祖国的大花园里，我们各民族一定会团结一心，让祖国这个大花园繁华似锦。第九课美丽的动物 三课时 第1课时 表演金孔雀轻轻跳 1、通过演唱金孔雀轻轻跳，感受所描绘的动物形象， 理解主题美丽的动物。 2、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族的舞蹈动作。 3、能用铃鼓为歌曲伴奏。教材分析：金孔雀轻轻跳是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，五声F宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，配以 为主的节奏，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。采用不同的形式演唱歌曲，表现歌曲的内容及自己的

24、想象。琴 铃鼓 多媒体 铃鼓一、音乐的初步感受。1、听金孔雀轻轻跳伴奏音乐感受动物形象。小朋友，你认为这段音乐表现了什么动物？2、跟着音乐表演小动物的动作。教师提示学生音乐情绪是优美的，你的动作也应该是优美的。让学生感受音乐的美感，并用肢体语言去表达自己对音乐美的理解。3、进一步提出要求：你能跟随音乐的节奏来表现小动物可爱的 形象吗？铃鼓示范4、感受孔雀的音乐形象。听，歌曲中表现的是哪种动物？（播放歌曲） 孔雀。跟老师来一起做。（用一个表现孔雀的简单造型孔雀鹤立。双手呈冠形，右手上举略弯曲，左手提襟。脚下走出歌曲节奏。二、介绍傣族民俗。这是一首表现小孔雀与人类感情的歌曲。我国有一个少数民族把孔

25、雀作为吉祥的象征，你知道是哪个民族吗？1三、歌曲的演唱。1、 看歌片跟随老师演唱歌曲。2、 歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。三、学习傣族舞蹈动作语汇。1、孔雀是傣族人们的吉祥鸟，所以傣族舞蹈中很多动作都是表现孔雀的。（播放傣族舞蹈片断。2、学习傣族舞蹈动作。金孔雀轻轻跳共有四组动作： 动作一：孔雀鹤立。做法：双手呈冠形 ，右手上举略弯曲，左手提襟（见图1），双脚正步站立，随节拍做双膝曲伸动作。孔雀开屏（一）。双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向上慢慢提起至侧平举的位置，一小节做一次（图2）。 动作三：孔雀开屏（二）。双脚原地小碎步，双手由身体两侧从下向