部编本人教版七年级语文上册《古代诗歌四首》同步练习文档格式.docx

1、_。3、虚写诗人想像之景的句子是：_。4、最能体现作者博大胸怀的诗句是_。5、.诗的前八句描写观沧海景象，有动有静，如“_”写的是动景，“_”写的是静景。四、探究提高1、这首诗表达了作者怎样的思想感情？归纳主题。_2、下面的诗句描写沧海的景象，有动有静，试作分析。“_3、日月之行，若出其中；中的“若”字用得好。请你分析好在哪里？_4.本诗的情感基调是什么？表达了作者怎样的情怀？_次北固山下1、次北固山下从诗的体裁看，它是一首 _ 诗，从表达方式看，它是一首 _ 诗。2、次北固山下“次”意为 ，这首诗作者是_ ，是 _ 代诗人。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧

2、年。乡书何处达？归雁洛阳边。1、次北固山下这首诗的颔联是：_。颈联是： _。2、次北固山下这首诗中的千古名句是：3、王湾的次北固山下一诗中变现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：1、这首诗描绘的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出？_2、这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句诗集中表达了这种感情?3、想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有怎样的感受？“_4、“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要分析。_-5、从这首诗看，诗人处在怎样的境况之中？这首诗表达了怎样的思想感情？_6诗中的千古名句是 ，它抒发了作者怎样的情怀？_7下面不是对偶的

3、一句是（ ）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄七八个星天外，两三点雨山前 潮平两岸阔，风正一帆悬 乡书何处达？归雁洛阳边 8、辨别下面诗句所使用的修辞手法。（1）日月之行，若出其中；（ ）（2）潮平两岸阔，风正一帆悬。 （ ）（3）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（4）七八个星天外，两三点雨山前。9、结合语境，品读“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗的表达效果。钱塘湖春行1、钱塘湖春行从诗的体裁看，它是一首 _ 诗，从表达方式看，它是一首 _诗。2、钱塘湖春行选自 _，作者_ ，字 _ ，号_；是 _ 代著名诗人。3、该诗押的韵是 ，韵脚是 。4、这首咏西湖的诗，形象地描绘了湖上蓬蓬勃勃的春意。作者绕

4、湖而行，从_到_最后到_，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：_、_、_、_，从而突出了环境和季节的特征。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、钱塘湖春行这首诗的颈联是：_。2、诗中描绘西湖胜景的诗句是：_。3、诗中描写莺歌燕舞的名句是：4、抒写诗人游兴未尽，对西湖美景恋恋不舍之情的诗句是：_。5、白居易在钱塘湖春行中借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：_1、从钱塘湖春行的哪些词语可以看出写的是初春景象？如：3、诗中“几处”“谁家”用得极有分寸，换作

5、“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。4、请试说说“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中“渐”和“才”有怎样的表达效果？5、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”两句体现出诗人怎样的心境？_6、赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的动词之妙。_天净沙 秋思一、填空1、从诗歌的体裁看，天净沙 秋思是一首 _ 。“天净沙”是 _，“秋思”是 _ 。 作者 _ ，是 _ 代著名 _ 作家，他的天净沙秋思被称为“_”。2、全曲中，暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：_， 与“夕阳”相呼应的是：“_”，与“天涯”相呼应的是：“_”，最能触发旅人（游子）思乡之情的景物是：“_”。 体现“思

6、”字的一句是：“_ 。”3、前三句用九个偏正关系短语，写出了秋郊黄昏的 _。4、天净沙 秋思中点明季节的词是_ 点明具体时间的词是_。文中共写了十种事物，表现了一个长期漂泊异乡的人的_之情枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。三、按要求写出诗句。1、天净沙 秋思点明主旨的诗句是：2、曲中直接道出天涯游子之悲的句子是“_。”；最能表达天涯游子心境的诗句是：_。3、本曲中描写苍凉萧瑟的秋景的两句是：_。1、天净沙 秋思描绘了哪些景物？这些景物有什么特点？_2、作者描绘苍凉萧瑟的秋景有什么用意？3、这首诗表达了作者怎样的思想感情？4、对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （ ）

7、A这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。C“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。5、对这首曲的赏析，不恰当的一项是 （）A前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。B这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。C这是一幅秋景图，又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”

8、。D这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。6、对这首曲的赏析不正确的一项是（ ）A此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。B第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。C从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托人。D从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。7、根据诗歌内容展开想象，写一段描述性的文字，字数150字左右。_1、观沧海从诗的体裁看，它是一首 乐府四言 诗，从表达方式看，它是一首 抒情 诗。2、观沧海的作者是 曹操 ，字 孟德 ， 东汉 末

9、年 政治 家、军事 家、 诗人 。他的诗以 慷慨悲壮 见称。东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：5、.诗的前八句描写观沧海景象，有动有静，如“水、 秋风、 洪波”写的是动景，“山岛、 树木、 百草”写的是静景。本诗作者描写了大海的壮丽景色，表现了开阔的胸襟，抒发了统一天下建功立业的抱负。“水何澹澹，山岛竦峙”动静结合，描写大海全景；“树木丛生，百草丰茂”描写静景，表现了岛上的勃勃生机；“秋风萧瑟，洪波涌起”描写动景，表现了大海的磅

10、礴气势。有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想像之景（或主观感受），体现了诗人的博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）慷慨悲壮 表达作者宽广的胸怀，和想要统一全国的雄心壮志。1、次北固山下从诗的体裁看，它是一首 五言律 诗，从表达方式看，它是一首 抒情 诗。2、次北固山下“次”意为 ，这首诗作者是 王湾 ，是 唐 代诗人。客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。 海日生残夜，江春入旧年。初春。 青山、绿水、潮平、风正、江春思念故乡。 乡书何处达？“阔”是潮平的结果，春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，似乎江面与岸齐平，船上人视野

11、也因之开阔。“悬”是端直高挂的样子，风“正”表明顺风，同时又是和风，因此帆便端直高挂了。时序交替，触景伤情； 写景中蕴含哲理，旧事物中蕴含着新事物，表现作者乐观、积极、向上的思想感情。远离家乡，漂泊江南水上。表达了漂泊中的孤独情怀和思乡之情。 （可从“客路青山外，行舟绿水前”、“乡书何由达，归雁洛阳边”等句看出）海日生残夜，江春入旧年； 表现了一种欢乐、积极、向上的情怀。7下面不是对偶的一句是（D ）（互文 对偶） （ 对偶 ） （ 拟人 ）运用对偶的手法，写出了江水上涨，水面开阔，一页小舟飞快前行的情景。1、钱塘湖春行从诗的体裁看，它是一首 七言律 诗，从表达方式看，它是一首 抒情 诗。2、

12、钱塘湖春行选自 白氏长庆集，作者白居易 ，字 乐天 ，号 香山居士 ；是 唐 代著名诗人。 i； 低、泥、蹄、堤作者绕湖而行，从孤山寺到贾公亭最后到白沙堤，对沿途景物展开描写，描写中还选择最能体现春色的景物：早莺、新燕、乱花、浅草，从而突出了环境和季节的特征。孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。孤山寺北贾亭西；绿杨阴里白沙堤。“水面初平”、“争暖树”、“啄春泥”、“没马蹄”。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，准确地反映了初春时景物的特点，也表达了作者的欣喜之情。如果换作换作“处处”“家家”就没有这种表达效果。4